cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Buchori Ibrahim
Contact Email
mesadajournal@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
mesadajournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pendidikan/Pasar XII Gg. Sayang No. 12 Dusun II Bandar Setia Village, Percut Sei Tuan District, Deli Serdang Regency, North Sumatra 20371
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Mesada: Journal of Innovative Research
Published by Yayasan Zia Salsabila
ISSN : -     EISSN : 30643864     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Art,
Religion Arts Humanities Education Other
The focus and scope of Mesada: Journal of Innovative Research is on various issues in multidisciplinary fields, both as material objects and formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners, and observers of interdisciplinary studies to publish their research results in our journal, whose articles focus on: Education Dawah and Communication Philosophy and Ushuluddin Law Economics and Banking Management and Administration Social and Culture Science and Technology Nursing, Midwifery, Medicine, Pharmacy and Public Health Agriculture, Plantation, Fisheries and Animal Husbandry Language, Arts and Literature
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 124 Documents
 9   10   11   12   13 
Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar Utami, Azizi Anggi; Devianty, Rina; Yumni, Auffah
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/xvzqt670

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar” didasari oleh siswa mengalami kesulitan membaca awal, sehingga guru perlu menggunakan media interaktif yang menarik untuk membantu mereka mengenali huruf dan kata sederhana secara efektif. Tujuannya mengetahui pengaruh penggunaan media Flash Card terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa di Sekolah Dasar IT Cendikia. Tahap membaca permulaan penting bagi perkembangan literasi anak, dengan media seperti Flash Card terbukti efektif meningkatkan daya ingat dan mempermudah pembelajaran secara interaktif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Quasi Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Uji hipotesis tes yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol di dapatkan thitung = 2,1969 dan ttabel = 2,0040 maka thitung > ttabel (2,1969 > 2,0040) yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Media flash card untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I perlu dikembangkan sehingga dapat melatih kemandirian siswa dalam belajar.
Penerapan Manajemen Berbasis Kinerja dalam Lembaga Pendidikan Publik: Analisis Efektivitas Kebijakan Pemerintahan Daerah Batubara, Syofia Elida; Sudarmaji, Sudarmaji; Lumbanraja, Rani Fentaria; Sumitro, Sumitro
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/pkps5h84

Abstract

Penerapan Manajemen Berbasis Kinerja (MBK) di lembaga pendidikan publik merupakan salah satu strategi reformasi birokrasi untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan, efektivitas anggaran, dan akuntabilitas kinerja sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas implementasi MBK dalam konteks pendidikan publik, dengan fokus pada instrumen kebijakan pemerintah daerah, mekanisme penilaian kinerja, serta faktor pendukung dan penghambat. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi pustaka dan analisis kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan MBK pada lembaga pendidikan umumnya telah diformalkan melalui instrumen perencanaan kinerja seperti RKT, RKAS, Indikator Kinerja Utama (IKU), dan evaluasi berbasis sasaran kinerja. Namun, efektivitas kebijakan masih dipengaruhi keterbatasan sumber daya manusia, minimnya pemanfaatan teknologi informasi, rendahnya budaya evaluasi, serta ketidaksesuaian indikator kinerja dengan standar nasional pendidikan. Pemerintah daerah dinilai perlu memperkuat fungsi monitoring, digitalisasi penilaian kinerja, dan kapasitas manajemen sekolah agar MBK mampu meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Evaluasi Kebijakan Merdeka Belajar dari Perspektif Manajemen Pendidikan: Analisis Sistem Pemerintahan Terpadu Kurniasih, Kurniasih; Rini, Lely Endah; Syahputra, Eriza; Sumitro, Sumitro
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/waamt419

Abstract

Kebijakan Merdeka Belajar merupakan salah satu program strategis pemerintah dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan nasional melalui penguatan otonomi lembaga pendidikan, fleksibilitas kurikulum, dan penekanan pada capaian kompetensi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi kebijakan Merdeka Belajar dari perspektif manajemen pendidikan dalam kerangka sistem pemerintahan terpadu (Integrated Government System). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis kebijakan publik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan Merdeka Belajar sejalan dengan prinsip manajemen pendidikan modern yang menekankan desentralisasi, efisiensi, dan akuntabilitas. Namun, tantangan masih muncul dalam aspek koordinasi antarlembaga pemerintah, sinkronisasi regulasi, serta kesiapan sumber daya manusia dan infrastruktur digital. Implikasi hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya integrasi sistem pemerintahan berbasis elektronik (SPBE) dalam mendukung tata kelola kebijakan pendidikan yang efektif, transparan, dan adaptif terhadap perubahan.
Program Bimbingan Belajar dan Edukasi Kreatif untuk Anak-anak Desa Sei Parit sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar Puta, Anas
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/qkbdg823

Abstract

Artikel ini membahas secara mendalam pelaksanaan Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Sei Parit, dengan fokus utama pada Bimbingan Belajar dan Edukasi Kreatif sebagai upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar bagi anak-anak di daerah pedesaan. Permasalahan utama yang diidentifikasi dalam masyarakat adalah keterbatasan akses terhadap pendampingan belajar, minimnya media edukasi yang menarik dan interaktif, serta perlunya penguatan motivasi belajar dan karakter anak sejak dini. Program ini menerapkan pendekatan partisipatif dan edukatif melalui kegiatan belajar tematik, permainan edukatif yang menyenangkan, serta sesi pengembangan karakter anak, yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kerja sama antar teman sebaya. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada minat belajar siswa, kemampuan dasar membaca dan berhitung, serta rasa percaya diri anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, program ini juga membantu membentuk keterampilan sosial anak dan menumbuhkan sikap positif terhadap proses belajar berkelanjutan. Kesimpulannya, bimbingan belajar berbasis edukasi kreatif terbukti efektif sebagai alternatif solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar di komunitas pedesaan, sekaligus dapat menjadi model yang direplikasi pada konteks serupa di wilayah lain.

Page 13 of 13 | Total Record : 124

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): July-December Vol. 2 No. 1 (2025): Januari-Juni Vol. 1 No. 2 (2024): July-December Vol. 1 No. 1 (2024): January-June