cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
CV Era Digital Nusantara
Contact Email
erapublikasi@gmail.com
Phone
+6282186310996
Journal Mail Official
erapublikasi@gmail.com
Editorial Address
Taman Balajara Blok G2 No 1A RT 003 RW 008 Desa Parahu Kecamatan Sukamulya
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by CV. Era Digital Nusantara
ISSN : -     EISSN : 30630096     DOI : https://doi.org/10.59066/jip
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Pendidikan menyediakan akses terbuka langsung ke isinya dengan prinsip bahwa membuat penelitian tersedia secara bebas untuk umum mendukung pertukaran pengetahuan global yang lebih besar. Semua artikel yang diterbitkan Open Access akan segera dan secara permanen gratis untuk dibaca dan disalin semua orang. Jurnal Ilmu Pendidikan, mencakup penelitian dan kajian di bidang pendidikan dan kebudayaan, seperti, manajemen pendidikan, praktik terbaik pendidikan, kurikulum, evaluasi pendidikan, kebijakan pendidikan, teknologi pendidikan, bahasa, arkeologi, pendidikan dan lain-lain baik kajian dalam bidang umum pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan terbit sebanyak 3 kali dalam setahun Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan oleh CV Era Digital Nusantara
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif Ainiyah, Ummi Zahrotul; Luffianti, Linda Nadia; Nadhifah, Ainiyatun; Bektiarso, Singgih
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i2.988

Abstract

Manajemen kelas merupakan kemampuan yang dimiliki oleh guru atau tenaga pendidik untuk mengatur serta mengelola kondisi kelas agar peserta didik dapat belajar dengan nyaman. Sebuah keberhasilan dalam manajemen kelas dapat berdasarkan seberapa baiknya guru dapat mengelola kelas dan menerapkan indikatornya Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran aktif. Partisipasi aktif peserta didik tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga mendukung pengembangan potensi peserta didik secara keseluruhan, termasuk keterampilan sosial, berpikir kritis, dan keterampilan kepemimpinan.
Peningkatan Kesadaran dan Pengetahuan tentang Bahaya Judi Online pada Generasi Muda di kota bandung melalui Pendidikan literasi digital Supardi, Supardi; Sudiantini, Dian; Holil, Kudsi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i2.1077

Abstract

Generasi muda di Kota Bandung menghadapi tantangan serius dengan meningkatnya aksesibilitas dan dampak negatif dari judi online. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pengetahuan generasi muda mengenai bahaya judi online melalui program pendidikan literasi digital. Program ini dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam tentang risiko finansial, psikologis, dan sosial yang diakibatkan oleh judi online, serta pentingnya literasi digital untuk melindungi diri dari dampak negatif teknologi.Metode yang digunakan mencakup seminar interaktif, pelatihan berbasis kasus, dan penyediaan materi edukatif melalui platform digital. Sasaran kegiatan ini adalah siswa sekolah menengah dan mahasiswa di Kota Bandung, dengan pendekatan yang melibatkan peran aktif peserta untuk menganalisis situasi, berdiskusi, dan mencari solusi praktis.Hasil yang diharapkan meliputi peningkatan pemahaman generasi muda terhadap konsep literasi digital, kemampuan mengenali modus operandi judi online, serta keterampilan dalam mengambil keputusan secara bijaksana saat menggunakan teknologi. Selain itu, program ini juga bertujuan untuk membangun kesadaran kolektif mengenai pentingnya menciptakan ekosistem digital yang sehat.Melalui kegiatan ini, diharapkan tercipta generasi muda yang lebih tangguh, kritis, dan sadar akan bahaya judi online, sehingga mampu menjadi agen perubahan dalam masyarakat untuk melawan ancaman tersebut.
Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Siswa di Wachid Hasyim Surabaya Maula, Virda Rohmatul; Rahayu, Fitri; Badriyah, Laila
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i3.846

Abstract

This research aims to evaluate the application of the Snowball Throwing learning model to improve students' critical thinking skills at Wachid Hasyim High School Surabaya. The research method used was an experimental method with a pre-test and post-test design in two groups, namely the experimental group which used the Snowball Throwing learning model and the control group which used conventional methods. Data was collected through critical thinking tests before and after treatment, as well as observing student activities during the learning process. The results showed that there was a significant increase in students' critical thinking abilities in the experimental group compared to the control group. The application of the Snowball Throwing learning model is effective in encouraging active student participation, strengthening conceptual understanding, and improving problem analysis and evaluation skills. These findings suggest that the Snowball Throwing learning model can be used as an alternative learning strategy to improve students' critical thinking skills in the school environment.
Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa dan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif di Sekolah Az-zahra Putri, Izzha Mayzy; Nuqia, Khudzifah; Baktiarso, Singgih
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i3.1021

Abstract

Manajemen kelas yang efektif memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji berbagai teknik manajemen kelas yang dapat meningkatkan standar pembelajaran dan menumbuhkan lingkungan belajar yang positif bagi guru dan siswa. Metodologi penelitian ini adalah tinjauan literatur. Temuan menunjukkan bahwa tata letak ruang kelas yang dapat disesuaikan, penerapan peraturan, manajemen waktu yang baik, dan penggunaan taktik penguatan positif untuk menginspirasi siswa adalah contoh strategi manajemen kelas yang sangat baik.  Mengadopsi teknik manajemen kelas yang sesuai dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, selain meningkatkan perilaku siswa. Para guru dan institusi dapat belajar dari penelitian ini tentang betapa pentingnya manajemen kelas untuk membangun suasana belajar yang efisien.
Evaluasi Kurikulum Merdeka Model Black Box Dalam Implementasi Program P5 Di SMP Kemala Bhayangkari Makassar Azzahra, Marsyita; Iskandar, Ridwan Y; Azis , Indra; Faiqatunnisa, Faiqatunnisa; Presellia Arief, Putri; Almadani, Muh. Aldi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i3.1071

Abstract

Evaluasi kurikulum merupakan elemen penting dalam proses pengembangan pendidikan untuk menentukan keefektifan kurikulum. Penelitian ini menggunakan model evaluasi Black Box (Goal Oriented Evaluation) yang difokuskan pada hasil pembelajaran di SMP Kemala Bhayangkari Makassar. Pendekatan kualitatif diterapkan untuk memahami implementasi Kurikulum Merdeka dibandingkan Kurikulum 2013. Hasil menunjukkan Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada siswa, namun membutuhkan perbaikan dalam struktur evaluasi. Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) diapresiasi meskipun masih menghadapi tantangan. Rekomendasi mencakup peningkatan pelatihan guru, infrastruktur teknologi, dan keterlibatan orang tua untuk mendukung keberhasilan kurikulum.
Evaluasi Kurikulum Merdeka Model CIPP (Context, Input, Process, And Product) Di SD Negeri Bayang Sadrah, Muhammad Zulfikar; Nur Hasbullah; Asilva Ramadhana; Yuli Rahmaeni Syam
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i3.1075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Bayang menggunakan pendekatan evaluasi model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pada aspek context, penelitian menilai relevansi kebijakan kurikulum merdeka terhadap kebutuhan sekolah, karakteristik siswa, serta dukungan dari komunitas sekolah. Di aspek input, penelitian mengevaluasi kesiapan sumber daya seperti kompetensi dan profesionalisme guru, ketersediaan fasilitas, bahan ajar, serta peran manajemen sekolah dalam mendukung implementasi kurikulum. Aspek process mengukur efektivitas pelaksanaan pembelajaran, mencakup metode inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek, integrasi teknologi, dan penguatan profil pelajar Pancasila. Terakhir, aspek product menilai dampak implementasi terhadap hasil belajar siswa, termasuk peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum merdeka berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Meski demikian, beberapa kendala seperti keterbatasan fasilitas dan kurangnya pelatihan guru berkelanjutan masih perlu diatasi. Oleh karena itu, rekomendasi utama adalah meningkatkan sarana prasarana sekolah, mengadakan pelatihan rutin untuk guru, dan memperkuat kolaborasi dengan berbagai pihak terkait guna memastikan keberhasilan implementasi kurikulum secara optimal.
Program Kampus Mengajar Angkatan 7 Tahun 2024 dalam Upaya Peningkatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi di SMP Negeri 2 Tulis Mustofa, Ajid Irfan; Khoiri, Ahmad; Mutmainah, Kurniawati; Khanifa, Nurma Khusna
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i3.1363

Abstract

Program Kampus Mengajar Angkatan 7 di SMP Negeri 2 Tulis berfokus pada peningkatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi. Observasi awal dan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) menunjukkan rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa, terutama pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris, serta perlunya revitalisasi perpustakaan. Untuk mengatasi hal ini, dirancang program yang mencakup inisiatif literasi (“Movie With Us”, “Lingkungan Kaya Teks”, “Mading Literasi”, “Pojok Baca & 15 Menit Membaca”, “Kunjungan Perpustakaan”, “Literacy Camp”), numerasi (“Mading Numerasi”, “Ular Tangga Numerasi”), dan transformasi digital (“Pelatihan Canva”, “FMWGSL”, “GMS”). Program tambahan seperti “Olahlah Sampahmu”, “Bimbingan Belajar”, dan “Sosialisasi 3 Dosa Besar Pendidikan” juga dilaksanakan. Hasil post-tes AKM menunjukkan peningkatan signifikan pada literasi (dari 65% menjadi 81%) dan numerasi (dari 38% menjadi 69%). Implementasi program menghadapi tantangan seperti partisipasi siswa dan ketersediaan pustakawan, namun secara keseluruhan program ini berhasil meningkatkan kompetensi siswa dan mendukung revitalisasi perpustakaan.
Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam Masa Abad Tengah (1250-1800 M) Rahmat, Muhamad Basuki; Solehuddin, M. Sugeng
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v2i1.1994

Abstract

Masa Pertengahan dalam Periodesasi Sejarah Islam merujuk pada masa eksistensi tiga kerajaan besar yakni Kerajaan Usmani di Turki, Kerajaan Safawi di Persia dan Kerajaan Mughal di India. Tiga kerajaan pada masa pertengahan ini memberikan gambaran adanya pergeseran dominasi non arab pasca dominasi arab pada masa klasik. Pada artikel ini akan membahas tentang pendidikan pada masa abad pertengahan, dimana pada masa ini merupakan masa kemunduran dari zaman Islam klasik. Pada masa ini umat islam tidak lagi berada pada satu kesatuan politik, dimana umat islam sudah terpecah belah menjadi beberapa dinasti kecil yang menjadikan runtuhnya dominasi arab dalam kejayaan umat Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan pendidikan Islam pada masa abad pertengahan serta perkembangan filsuf muslim pada masa abad pertengahan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa Perkembangan pendidikan yang sekarang ini berkembang tidak lepas dari perkembangan pendidikan yang telah dicapai pada masa lampau, tidak terkecuali dari hasil pendidikan pada masa abad pertengahan yaitu pada masa Kekhalifahan usmani, Safawi dan Mughal. Tiga kerajaan tersebut memberikan gambaran bagi kita bahwa perkembangan pendidikan Islam tidak lepas dari kebijakan yang telah dibuat oleh penguasa. Semakin tinggi dukungan dari penguasa dalam aspek pendidikan maka semakin tinggi pula perkembangan yang dicapai oleh sebuah kekhalifahan. Bisa dikatakan bahwa antara pendidikan Islam dan politik saling berkaitan dalam hal perkembangannya
Membangun Budaya Growth Mindset: Studi Best Practice Transformasi Pribadi dan Lingkungan Sekolah Rofita, Dewi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v2i3.2058

Abstract

Artikel ini membahas perkembangan teoritis dan empiris mengenai growth mindset serta implikasinya bagi transformasi budaya belajar di sekolah. Dengan menelaah mekanisme dasar teori implisit, studi longitudinal, intervensi berskala besar, dan meta-analisis terbaru, artikel ini menunjukkan bahwa dampak intervensi mindset bersifat heterogen dan sangat bergantung pada konteks, kualitas desain, dan fidelity implementasi. Pembahasan menegaskan bahwa strategi yang efektif memerlukan pendekatan multilevel yang mencakup perubahan keyakinan individu, praktik pengajaran berorientasi proses, serta kebijakan sekolah yang mendukung perbaikan berkelanjutan. Studi kasus di sekolah urban dan rural memperkuat bahwa keberhasilan lebih mungkin tercapai ketika intervensi dikombinasikan dengan pelatihan guru, coaching, desain ulang penilaian, dan dukungan kepemimpinan. Artikel ini menawarkan rekomendasi operasional berbasis bukti untuk membantu sekolah membangun budaya belajar yang lebih adaptif, reflektif, dan berdaya kembang.
Inovasi Media dan Alat Permainan Edukatif Islami untuk Pengembangan Motorik Anak Usia Dini Zukhairina, Zukhairina; Yani, Lilis Putri; Purwati, Ani; Khoni’ah, Nurul; Yanti, Nur; Marlina, Leni
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v2i3.1995

Abstract

Early childhood motor development is a fundamental aspect that influences future physical, cognitive, and social abilities. This study examines innovations in educational media and games (EGA) based on Islamic values ​​to optimize early childhood motor development. Using a literature review method, this study analyzed journal articles, books, and research reports published between 2018 and 2024. The results indicate that the integration of Islamic values ​​in EGA not only improves children's gross and fine motor skills but also strengthens religious identity and Islamic character from an early age. The innovations developed include hijaiyah letter puzzles, mosque blocks, prayer games, and interactive digital media based on applications. The findings indicate that Islamic EGA designed with developmentally appropriate practice (DAP) principles can improve eye-hand coordination by 78%, body balance by 82%, and fine motor skills by 75%. This study recommends the development of more varied Islamic EGA, the integration of learning technology, and training of early childhood teachers in the use of Islamic-based educational media.

Page 2 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan