cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elizar, Ph.D
Contact Email
elizar@unsyiah.ac.id
Phone
+6282277720278
Journal Mail Official
jurnal.peluang@unsyiah.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Jl. Tgk. Hasan Krueng Kalee, Kopelma Darussalam, Syiah Kuala, Kota Banda Aceh
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Peluang
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : 23025158     EISSN : 26851539     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Peluang is a scientific journal in mathematics education including the advances of methods, approaches, and theories related to the mathematics teaching and learning. The scope of the journal includes: 1. The advances in mathematics teaching and learning 2. Theories, methods and approaches development in mathematics education 3. Mathematics teaching and learning in schools and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 116 Documents
 1   2   3   4   5 
GENERALIZED INVERSE Musafir Kumar
Jurnal Peluang Vol 2, No 1 (2013): Volume 1 No 2 April 2012
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.936 KB)

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menhgetahui pengertian dari generalized inverse. Teorema-teorema dan sifat-sifat yang terkandung di dalamnya. Generalized inverse merupakan perluasan dari inverssuatu matriks yang telah dikenal sehari-hari. Di dalam generalized inverse ukuran matriks tidak harus persegi dan juga tidak har
Proses Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Materi Bentuk Aljabar melalui Model Problem-Based Learning Erni Maidiyah; Laila Sari; Anwar Anwar
Jurnal Peluang Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Peluang
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.836 KB) | DOI: 10.24815/jp.v7i2.15099

Abstract

Problem-solving is one of the skills the students need to master when learning mathematics. Based on observations, researchers found that students' mathematical problem-solving skills are lacking because students prioritize the learning outcomes than understanding the process of solving a problem. One of the teacher's efforts to solve these problems is to apply a problem-based learning model. This study aimed to investigate the process of students' mathematical problem-solving skills based on Polya's theory. The research conducted was qualitative. The subjects were 2 out of 30 Year 7 students selected based on the test results and information from the teacher, the selected students are one high-ability student and one student low ability student. Data collection involved tests and interviews. The results showed that high ability students was able to solve problems based on the four stages of Polya, while the low ability student wasnot be able to do many process of Polya. Therefore, there is still a need for closer teacher attention towards the students.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP Jumiati .; Rahmah Johar; Anizar Ahmad
Jurnal Peluang Vol 2, No 1 (2013): Volume 1 No 2 April 2012
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.073 KB)

Abstract

Creative thinking skills and mathematical reasoning students need to be increased to achieve the goals of learning mathematics. But learning school mathematics teachers do during these generally lack the ability to develop. One way that can enhance creative thinking and reasoning skills by applying mathematical problem-solving approach. This study aims to determine the increase creative thinking skills and mathematical reasoning in students who learn to approach problem solving than students who studied with conventional methods. This study uses a quantitative approach to the type of experimental research. The population in this study were all students of class IX SMP Negeri 1 Peusangan Selatan which consists of three classes with 65 students the number of people. Sampling was done randomly from three available classes is taken two classes (a class IX-2 as experiments and a class IX-3 control class). Data collection instruments in the form of test creative thinking ability and mathematical reasoning, observation sheets, and the attitude scale questionnaire. Statistical testing using t-test to see the difference in the ability of students who previously tested for normality and homogeneity of the significant level of 0.05. The results showed that 1) the increase creative thinking skills students learn mathematical problem solving approach is better than the students who received learning with conventional methods, 2) based on the attitude scale questionnaire, students positive attitudes towards learning mathematics with problem solving approach. Mathematics learning using proven problem-solving approach can improve 
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Madrasah Aliyah melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Rahmat Rahmat; M. Ikhsan; Cut Morina Zubainur
Jurnal Peluang Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Peluang
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (620.72 KB) | DOI: 10.24815/jp.v7i1.13890

Abstract

The ability of mathematical communication is one of the goals of learning in mathematics. communications skills can be defined as the ability in writing, reading, listening, analyzing, interpreting, and evaluating ideas, symbols, terms, and information mathematics. Therefore, it is necessary that relevant learning model to optimize, improve and develop the students' mathematical communication skills. One model of learning is cooperative learning model Jigsaw. The purpose of this study to determine: (1) Is the improvement of communication capabilities mathematical students taught by cooperative learning model Jigsaw better than that taught conventionally, and (2) the interaction cooperative learning model Jigsaw with prior knowledge of students' mathematical communication students. This research is experimental research design pretest-posttest Control Group Design. The population in this study were all students of class XI MAN Peusangan Bireuen district consists of four classes. While the sample is composed of two classes, namely the experimental class and control class taken by random sampling. The instrument used to obtain research data in the form of mathematical communication ability test. The statistical test used to upgrade data mengalisis mathematical communication skills are a test of Anova two lanes. The results showed that the overall improvement of communication capabilities mathematical students taught by cooperative learning model Jigsaw better than students taught by conventional approach. There is no interaction between cooperative learning model Jigsaw with initial ability of students to the students' mathematical communication skills.
PROSES BERPIKIR DAN RESPON BALIKAN MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KALKULUS INTEGRAL Usman .; RM Bambang S; M Hasbi
Jurnal Peluang Vol 4, No 2 (2015): Volume 4, Nomor 2, April 2016
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (597.916 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir dan respon balikan mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran kalkulus integral. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester genap 2012/2013 program studi pendidikan matematika FKIP Unsyiah. Instrumen penelitian adalah tes dan lembar respon balikan. Teknik analisis data tes dilakukan dengan cara mencermati hasil kerja, menginterpreasi dan menyimpulkan. Respon balikan mahasiswa dideskripsikan hasil tulisan subjek tentang materi dan pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh proses berpikir mahasiswa dalam menyelesaikan soal integral adalah proses berpikir analitik dan sintesis. Respon balikan mahasiswa adalah umum pelaksanaan pembelajaran sudah terlaksana dengan baik.Kata Kunci: Proses Berpikir, Respon Balikan, Pembelajaran Kalkulus Integral 
Tingkat Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan dan Pengajuan Masalah Matematika melalui Tipe Soal Open Ended di SMP Rahmawati Rahmawati; Rahmah Johar; Hajidin Hajidin
Jurnal Peluang Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Peluang
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (600.344 KB) | DOI: 10.24815/jp.v7i1.13741

Abstract

Every individual basically has the creative potential and creative thinking abilities of students can be improved, so that the teacher needs to know the level of creative thinking abilities of the students in solving mathematical problems and filed. By knowing the level of creative thinking abilities of students the teacher can design methods, strategies and learning techniques to improve students' ability to think creatively. One way to determine the level of students' creative thinking among others, by asking students to solve problems and propose open (open ended). The use of open-ended questions can stimulate creative thinking, original thinking skills, and innovation in mathematics. This study aims to determine the level of students' creative thinking in mathematical problem solving and problem posing through open ended type of questions and the level of creative thinking of students in the filing of mathematical problems through open ended type of questions. This research is a descriptive qualitative data collection using the test method open ended questions and interviews. The subjects were students of class VII MTsN Meureudu. All the study subjects given a test with open-ended questions, the results were analyzed based on three components, namely creative thinking fluency, flexibility and originality, then researchers conducted interviews with six students to confirm an answer and describe the level of creative thinking. The results showed that two students are at level 4 (very creative), a student is at level 3 (creative), and two students are on the 2nd level (quite creative). While the other students do not have the ability to think creatively in solving problems. Three of the six students are on the 2nd level (quite creative), while three other students do not have the ability to think creatively in a posing problem.
EFEKTIFITAS PENDEKATAN REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 TEMBILAHAN INHIL RIAU Herwati A
Jurnal Peluang Vol 4, No 1 (2015): Volume 4, Nomor 1, Oktober 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.556 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pendekatan realistik dalam meningkatkan kemampuan penalaran Matematik (penalaran analogi dan generalisasi Matematik). Subjek penelitian ini melibatkan sebanyak 69 siswa kelas 10 di SMA Negeri 1 Tembilahan, Inhil, Riau. Sebanyak 35 siswa (19 laki-laki dan 16 perempuan) sebagai kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan realistic sedangkan 34 siswa (19 laki-laki dan 15 perempuan) sebagai kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan tanpa realistik. Pengumpulan data dilakukan sebanyak dua kali yaitu pada ujian pretes dan postes. Kemampuan penalaran Matematik diukur dengan menggunakan ujian tertulis yang terdiri dari 16 item yaitu 8 item penalaran analogi Matematik dan 8 item penalaran generalisasi Matematik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran analogi dan generalisasi Matematik dengan menggunakan pendekatan realistik. Kemampuan penalaran Matematik lebih tinggi apabila menggunakan pendekatan realistik dibandingkan dengan tanpa realistik. Pendekatan realistik memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi lebih aktif dalam pengajaran dan pembelajaran Matematika. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan realistik memberikan kesan yang baik terhadap diri siswa. Siswa menjadi lebih positif dalam pembelajaran dan mencari sendiri konsep Matematika dan bukan lagi merupakan pemberitahuan dari  guru. Siswa itu sendiri yang aktif mengkonstruksi pengetahuannya. Siswa merasa diberi kesempatan untuk mengeksplor pemikirannya. Pendekatan realistik menjadikan pembelajaran berpusatkan siswa sehingga siswa merasa senang dalam pembelajaran Matematika dan ini secara tidak langsung dapat meningkatkan kemampuan Matematika kepada tahap yang lebih tinggi.Kata Kunci: Analogi, Generalisasi, Kemampuan Matematika, Pendekatan realistik
Mendapatkan Algoritma Menghitung Koefisien-koefisien Persamaan Regresi Linear Dua Variabel untuk Dikoding ke dalam Bahasa Pemrograman Anwar Ramli
Jurnal Peluang Vol 1, No 1 (2012): Volume 1 No.1, Oktober 2012
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.965 KB)

Abstract

AbstractData in research usually are provided in discrete value. Many researchers want to predict the value of the discrete values. The strategy is to find the simple function that appropriates of the value. One of the ways that is used is least square method that is linear regression. This paper aims to describe to readers about how to find the algorithm of counting the coefficient a and b of linear regression  y = a + bx for coding to programming language. Keynotes: linear regression, algorithm, programming language.
Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika Subarianto Subarianto; M. Ikhsan; Said Munzir
Jurnal Peluang Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Peluang
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.73 KB) | DOI: 10.24815/jp.v7i1.13516

Abstract

Perkembangan di bidang teknologi informasi dan komunikasi dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini. kemampuan representasi dan kemampuan pemecahan masalah termuat pada kemampuan standar menurut Depdiknas dan NCTM dan merupakan kemampuan penting yang harus ditingkatkan oleh siswa. kemampuan representasi matematis diperlukan siswa untuk menemukan dan membuat solusi atau cara berfikir dalam mengkomunikasikan gagasan matematis dari yang sifatnya abstrak menuju konkret. Proses berfikir dalam pemecahan masalah memerlukan kemampuan mengorganisasikan strategi. Untuk meningkatkan kedua kemampuan matematis ini perlu adanya pembaharuan Pendekatan mengajar. Salah satu pendekatan pembelajaran matematika yang ditawarkan yaitu pendekatan problem posing. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA kelas X pada SMA Negeri Unggul Harapan Persada Kabupaten Aceh Barat Daya, dengan sampel dua kelas. Berdasarkanhasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pendekatan problem posing lebih baik daripada siswa yang menggunakan pendekatan  konvensional (0,005 0,05); (2) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang  menggunakan pendekatan  problem posing lebih baik daripada siswa yangmenggunakan pembelajaran konvensional (0,026 0,05); (3) terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan kemampuan representasi matematis yang menggunakan pendekatan  problem posing dengan menggunakan pendekatan  konvensional ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa [tinggi (0,145 0,05), sedang (0,001 0,05), rendah (0,035 0,05)]; (4) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang  menggunakan pendekatan pembalajaran problem posing dan siswa yang menggunakan pendekatan konvensional ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa [tinggi (0,000 0,05), sedang (0,000 0,05), rendah (0,392 0,05)]
PENGALOKASIAN BBM DI INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN ANALISIS DISKRIMINAN METODE FISHER Khairul Umam
Jurnal Peluang Vol 3, No 2 (2015): Volume 3 No. 2 April 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.302 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat fungsi diskriminan dalam pengalokasian distribusi BBM sesuai kebutuhan wilayah di Indonesia. Penelitian ini menguji dan menganalisis  pengaruh rata-rata nilai pemakaian BBM dari tiap wilayah berdasarkan jumlah penduduk. Pengujian ini dilakukan melalui metode analisis diskriminan yang menghasilkan suatu fungsi, yaitu fungsi diskriminan yang bisa dijadikan indikator untuk menentukan penempatan atau pengalokasian BBM sesuai jumlah pemakaian maksimun pendudukan wilayah tersebut. Data diperoleh dari kantor Badan Pusat Statistik dan BPH Migas di Banda Aceh, yang terdiri nilai rata-rata (jumlah)  pemakaian Gas, Premium, Solar, Minyak Tanah, Kapasitas tangki, kenderaan roda 2 dan 4-6, jumlah penduduk dari tiap-tiap wilayah di Indonesia. Hasil dari pengolahan data siswa yang diproses dengan menggunakan software SPSS (V.11.5) diperoleh fungsi diskriminan Y (f(X)), iaitu Y1  (Sumatera), Y2  (Jawa), Y3  (Kalimantan), Y4  (Sulawesi) dan Y5  (Papua). Dalam hasil SPSS (V.11.5) setiap wilayah pada tabel terdiri dari nilai (estimasi) koefesien untuk satu fungsi klasifikasi dari satu kelompok (wilayah). Koefesien ini juga dikenal sebagai koefesien fungsi diskriminan linear Fisher dan bisa digunakan secara langsung untuk pengklasifikasian. Koefesien-koefesien tersebut diperoleh dari setiap kelompok (wilayah), dan dari setiap wilayah dikelompokan ke dalam kelompok (wilayah) yang nilai diskriminannya lebih besar. Dari proses pengklasifikasian data baru terhadap fungsi diskriminan diperoleh nilai Y1 , Y2 , Y3 , Y4 dan Y5 yang berbeda. Jika nilai dari salah satu fungsi tersebut lebih tinggi, maka jumlah pengalokasian BBM  dapat ditempatkan ke wilayah tersebut .

Page 2 of 12 | Total Record : 116

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): VOLUME 11, NOMOR 1, Juni 2023 Vol 8, No 2 (2020): Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Peluang Vol 8, No 1 (2020): Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Peluang Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Peluang Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Peluang Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Peluang Vol 4, No 2 (2015): Volume 4, Nomor 2, April 2016 Vol 4, No 1 (2015): Volume 4, Nomor 1, Oktober 2015 Vol 3, No 2 (2015): Volume 3 No. 2 April 2015 Vol 2, No 1 (2013): Volume 1 No 2 April 2012 Vol 1, No 2 (2012): Volume 1 No.2, April 2013 Vol 1, No 1 (2012): Volume 1 No.1, Oktober 2012 More Issue