cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
yptbkalsel@gmail.com
Phone
+6285654963323
Journal Mail Official
yptbkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pematon No.10 Komplek Pembangunam I RT.18 RW.02 Banjarmasin Barat, Kode Pos 70116
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Education Curiosity
Published by Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian Kalimantan Selatan
ISSN : 29646146     EISSN : 29630339     DOI : https://doi.org/10.71456/ecu
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other
Jurnal EduCurio meliputi: Teori dan landasan pendidikan dan pembelajaran, Filsafat pendidikan dan pembelajaran, Teknologi pendidikan dan pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Media pendidikan dan pembelajaran, Evaluasi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Inovasi pendidikan dan pembelajaran, Pendidikan untuk semua jenjang, Pendidikan formal, Pendidikan informal, Pendidikan non formal, Pendidikan pedesaan, Pendidikan perkotaan, Kurikulum pendidikan dan pembelajaran, Pendidik dan siswa, Kebijakan pendidikan dan pembelajaran, Metode dan strategi pembelajaran, Penilaian pembelajaran, sosial budaya, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 398 Documents
 36   37   38   39   40 
Model Pembelajaran Inovatif dalam Menyiapkan Calon Guru Sekolah Dasar di Program Studi PGSD Universitas Sapta Mandiri Ngalimun; Maulidya, Difa; Syukri, Muhammad
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i2.1594

Abstract

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) memiliki peran strategis dalam mencetak calon guru yang profesional, inovatif, dan adaptif terhadap perkembangan pendidikan abad ke-21. Tantangan globalisasi, perkembangan teknologi digital, serta perubahan karakteristik peserta didik menuntut adanya pembaruan model pembelajaran di pendidikan tinggi kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan model pembelajaran inovatif dalam menyiapkan calon guru sekolah dasar di Program Studi PGSD Universitas Sapta Mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi dokumentasi, observasi proses pembelajaran, dan kajian literatur yang relevan. Fokus kajian diarahkan pada model pembelajaran yang digunakan dosen, keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, serta relevansinya terhadap penguatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian calon guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif, seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, pembelajaran kolaboratif, dan microteaching, mampu meningkatkan keaktifan mahasiswa, kemampuan berpikir kritis, serta kesiapan mengajar di sekolah dasar. Selain itu, integrasi teknologi digital dalam pembelajaran turut mendukung efektivitas proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran inovatif di PGSD Universitas Sapta Mandiri berkontribusi positif dalam menyiapkan calon guru sekolah dasar yang kompeten dan berdaya saing.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Gayam 1 Melalui Model TGT Berbantuan Kartu Domino pada Materi Pengukuran Luas dan Volume Zulfa, Faridhotuz; Putri, Kharisma Eka; Rohmawati, Novi
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i2.1595

Abstract

Tujuan penelitian ini difokuskan pada usaha meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV. Dengan demikian, penelitian diarahkan untuk menemukan cara agar capaian belajar siswa dapat lebih optimal. Langkah tersebut dilaksanakan melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT) yang dikombinasikan dengan penggunaan media kartu domino. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa dan dilaksanakan dalam dua siklus dengan metode kuantitatif. Pemuan penelitian ini memperlihatkan adanya perkembangan positif pada capaian belajar siswa. Dengan kata lain, hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah penelitian dilakukan. Ketuntasan belajar yang awalnya hanya sebesar 7,1% pada tahap pra tindakan mengalami peningkatan menjadi 89,2% pada siklus I. Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan tersebut berhasil mencapai 97%. Nilai rata-rata siswa menunjukkan peningkatan, yaitu dari 67,8 pada awalnya naik menjadi 90,3. Dengan kata lain, terjadi peningkatan signifikan pada capaian belajar siswa. Kesimpulannya penerapan model TGT berbantuan kartu domino mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al -Qur’an Hadits di MA Al Asy’ari Keras Jombang Abdillah, Muhammad Izzuddin; Arini, Aida
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i2.1652

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits, guna mengatasi fenomena rendahnya partisipasi aktif siswa di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif di dalam kelas, wawancara mendalam dengan guru mata pelajaran serta perwakilan siswa, dan dokumentasi perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL melalui pemberian masalah kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mampu meningkatkan fokus, motivasi intrinsik, dan keterlibatan kolaboratif siswa dalam memahami teks Al-Qur'an dan Hadits. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman bahwa pergeseran peran guru menjadi fasilitator dalam pemecahan masalah dapat merangsang keingintahuan intelektual siswa. Kesimpulannya, metode PBL terbukti efektif sebagai alternatif pedagogis untuk menciptakan suasana belajar yang dinamis pada pendidikan agama. Implikasi dari penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan rutin bagi guru dalam merancang modul berbasis masalah serta pengembangan penelitian lanjutan mengenai integrasi PBL dengan media digital untuk meningkatkan minat belajar pada skala yang lebih luas.
Pendidikan dan Dinamika Perubahan Sosial di Era Globalisasi Latifah; Normuslim; Erawati, Desi
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i2.1668

Abstract

Globalisasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat, termasuk dalam bidang pendidikan. Perkembangan teknologi informasi, mobilitas sosial yang semakin tinggi, serta interaksi budaya yang semakin luas menjadikan pendidikan tidak lagi berada dalam ruang yang statis, tetapi menjadi bagian dari dinamika perubahan sosial yang kompleks. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pendidikan dan perubahan sosial di era globalisasi serta bagaimana pendidikan berperan dalam merespons berbagai transformasi sosial yang terjadi dalam masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis berbagai literatur yang relevan terkait pendidikan, globalisasi, dan teori perubahan sosial. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan memiliki peran strategis sebagai agen perubahan sosial yang mampu membentuk nilai, sikap, serta pola pikir masyarakat dalam menghadapi tantangan global. Pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai instrumen transformasi sosial yang mendorong terciptanya masyarakat yang adaptif, kritis, dan inovatif. Oleh karena itu, sistem pendidikan perlu terus beradaptasi dengan dinamika globalisasi agar mampu menghasilkan sumber daya manusia yang kompeten serta memiliki kesadaran sosial yang tinggi.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosi Remaja Di SMK Negeri 1 Martapura Tati’ah; Hartati; Fitriani, Nurul Huda
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 3 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i3.1678

Abstract

Perkembangan emosional pada remaja merupakan komponen penting dalam pertumbuhan dan pembentukan karakter mereka secara keseluruhan, terutama selama masa remaja. Salah satu faktor utama yang memengaruhi perkembangan ini adalah gaya pengasuhan, remaja mungkin terpapar pada berbagai pendekatan dari orang tua mereka, yang umumnya diklasifikasikan ke dalam tiga kategori: otoriter, permisif, dan demokratis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara pendekatan pengasuhan orang tua dan kematangan emosional siswa di SMK Negeri 1 Martapura. Dengan menggunakan kerangka kerja korelasi kuantitatif, penelitian ini melakukan survei terhadap 233 remaja yang dipilih melalui pengambilan sampel acak sederhana, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner. Analisis statistik, khususnya uji korelasi Spearman, menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,367 dan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000. Karena tingkat signifikansi ini berada di bawah ambang batas 0,05 (Sig < 0,05), temuan ini menegaskan adanya hubungan yang signifikan secara statistik antara gaya pengasuhan dan perkembangan emosional remaja di sekolah tersebut.
Pemeliharaan Sarana Dan Prasarana Pada Sekolah Luar Biasa (SLB): Studi Kasus di SLB Negeri 2 Martapura Mawardi, Agus Dian; Astuti, Nadya; Fadillah, Muhammad Yudi
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 3 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i3.1655

Abstract

Pemeliharaan sarana dan prasarana (sarpras) merupakan salah satu aspek penting dalam menunjang keberhasilan proses pendidikan, khususnya di Sekolah Luar Biasa (SLB) yang memiliki karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pemeliharaan sarpras di SLB Negeri 2 Martapura serta kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemeliharaan sarpras di SLB Negeri 2 Martapura telah dilakukan melalui pemeliharaan rutin, berkala, dan darurat, namun belum berjalan secara optimal. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan anggaran, kurangnya tenaga teknis, dan rendahnya kesadaran pengguna dalam menjaga fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan sistem manajemen yang lebih terstruktur agar pemeliharaan sarpras dapat berjalan secara efektif dan berkelanjutan.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Media Ular Tangga Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas II SDN Diwek 1 Akmalurrozi; Salamah, Evi Rizqi
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 3 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i3.1817

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk Mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran TGT berbantu media ular tangga terhadap peningkatan aktivitas siswa kelas II pada materi Pancasila. Metode yang di gunakan untuk menentukan daerah penelitian adalah metode Kuantitatif jenis  pre- eksperimental dengan tujuannya untuk mengamati pengaruh suatu perlakuan terhadap satu kelompok subjek, tetapi penelitian ini rentan terhadap variabel luar yang dapat memengaruhi hasil akhir. Data yang diambil dari populasi 27 diambil sampel hanya 20 anak. Berdasarkan dari hasil penelitian tentang penerapan pembelajaran Teams Games Tournament (tgt) berbantu media ular tangga dalam peningkatan aktivitas siswa kelas II pada materi pendidikan pancasila di SDN Diwek 1menunjukkan signifikan 0,000 yaitu <0,05 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dengan sesudah perlakuan dan menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna pada perlakuan yang diberikan pada masing-masing kegiatan dan berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pembelajaran sebelum menggunakan media pembelajaran ular tangga rentang aktivitas siswa masih rendah dan pembelajaran sesudah menggunakan media pembelajaran Ular tangga sesuai aktivitas siswa yaitu meningkat yang dibuktikan dengan beberapa faktor yang ada.
Epistemological and Pedagogical Challenges of Kalam Education in the Merdeka Curriculum: A Critical Analysis of Islamic Education Learning Outcomes in Indonesian Senior High Schools Siti Lufni; Syaifuddin Sabda
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 3 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i3.2046

Abstract

The implementation of the Merdeka Curriculum emphasizes the development of critical thinking, character building, and contextual learning within Islamic Religious Education (PAI). One of the key components of Grade XII PAI is Kalam Education, which aims to strengthen students’ theological understanding through a rational approach. This study critically analyzes the Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran/CP) of Kalam Education at the senior high school level using a qualitative approach, library research, and critical curriculum analysis. The analysis focuses on four dimensions: philosophical orientation, curriculum document structure, pedagogical implementation, and learning outcomes. The findings reveal three major challenges: the tension between doctrinal reinforcement and critical reasoning, the demand for abstract theological reasoning, and the limited availability of pedagogical guidance. This study proposes the Contextual Kalam Learning Framework (CKLF), which integrates theological literacy, critical reasoning, religious moderation, and digital religious literacy.

Page 40 of 40 | Total Record : 398

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3 (2026): Mei-Agustus 2026 Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026 Vol 4 No 1 (2025): Agustus-November 2025 Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025 Vol 3 No 2 (2025): Januari-Maret 2025 Vol 3 No 1 (2024): Agustus-November 2024 Vol 2 No 3 (2024): April-Juli 2024 Vol 2 No 2 (2024): Januari-Maret 2024 Vol 2 No 1 (2023): November 2023 Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023 Vol 1 No 1 (2022): November 2022 More Issue