cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Viora
Contact Email
syafrianifani@gmail.com
Phone
+6281276299789
Journal Mail Official
admin@ijoed.org
Editorial Address
Perumahan Mutiara Cadika Blok A5 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Provinsi Riau, Indonesia Kode Pos 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
IJoEd: Indonesian Journal on Education
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : -     EISSN : 30646146     DOI : https://doi.org/10.70437/ijoed
Core Subject : Education,
Education
Indonesian Journal on Education (IJoEd) is a peer-reviewed open-access journal established for disseminating state-of-the-art knowledge in the field of education. This journal is published annually in March, June, September, and December by LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan. Indonesian Journal on Education (IJoEd) is research and Community services related to education, including; the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 4 (2025)" : 20 Documents clear
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Peta Budaya Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV SDN 75 Locok Kabupaten Enrekang Muin, Awaluddin; Nur, Muhammad Awal; Rasmayani, Rasmayani
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.139

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen untukmengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Peta Budaya terhadap hasil belajar IPASSiswa Kelas IV SDN 75 Locok. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-treatmentDesign. Variabel bebas pada penelitian ini adalah media pembelajaran Peta Budaya (X), sedangkanvariabel terikat adalah hasil belajar IPAS (Y) dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 19 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi untuk mengetahui hasilbelajar IPAS siswa sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran Peta Budaya. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan mediapembelajaran Peta Budaya terhadap hasil belajar IPAS siswa, berdasarkan dari hasil perbandinganthitung dengan ttabel yaitu 24.583 > 2.101. Sedangkan untuk nilai signifikansi sebesar 0,001, lebihkecil dari taraf signifikansi (0,001 < 0,05) yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapatdisimpulkan bahwa media pembelajaran Peta Budaya berpengaruh terhadap hasil belajar IPASsiswa di kelas IV SDN 75 Locok Kabupaten Enrekang.
Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 112 Pacciro Kecamatan Ajangale Kabupaten Bone Rukayah, Rukayah; Rahmi, Sitti; Fajrin, Andi Aulia
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.141

Abstract

Sekolah dasar merupakan jenjang awal dalam sistem pendidikan formal yang bertujuan membekali anakanakdengan kemampuan dasar seperti membaca, menulis, berhitung, serta pemahaman dasar tentang ilmupengetahuan dan nilai-nilai sosial, sekaligus membentuk karakter yang tangguh sebagai bekal menujujenjang pendidikan selanjutnya. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan mediapembelajaran wordwall terhadap minat belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 112 PacciroKecamatan Ajangale Kabupaten Bone. Metofe penelitian ini kuantitatif, pre-experimental design denganteknik One-Group Pretest-Posttest. Variabel bebas pada penelitian ini adalah media pembelajaran wordwall(X), sedangkan variabel terikat adalah minat belajar Bahasa Indonesia siswa (Y) dengan subjek penelitiansebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwarata-rata nilai pre-test siswa yaitu 55,44 sedangkan rata-rata nilai post-test siswa yaitu 66,68. Kesimpulan daripenelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran wordwall terhadapminat belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 112 Pacciro Kecamatan Ajangale Kabupaten Bone.
Adolescents in The Digital Era: Countering The Negative Effects of Doomscrolling And Fomo on Students of SMP Ihyaussalafiyah Surabaya Sa'i, M.; Nugroho, Prasetyo Adi; Umar, Ibnu
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.142

Abstract

The rapid advancement of digital technology has significantly influenced the daily lives of adolescents, especially in Indonesia. Social media has become an integral part of their routines, exposing them to phenomena such as doomscrolling—the compulsive consumption of negative news—and Fear of Missing Out (FOMO), which fosters anxiety about being left out of social interactions. This study investigates the impact of doomscrolling and FOMO on the mental well-being of students at SMP Ihyaussalafiyah Surabaya. Using a mixed-method approach, this research combines quantitative surveys to measure students' exposure levels and qualitative interviews to explore their experiences. Findings indicate that 70% of students spend over three hours daily on social media, leading to increased anxiety (65%), sleep disturbances (55%), decreased academic concentration (50%), and feelings of social isolation (40%). Furthermore, 60% of students experience FOMO, pushing them to stay constantly connected to avoid missing out on trends and peer interactions. Female students exhibit higher FOMO levels (65%) than males (55%). To mitigate these negative effects, the study recommends strategies such as setting time limits for social media use, increasing awareness of digital consumption risks, promoting Joy of Missing Out (JoMO), and implementing mindfulness and digital detox techniques. Schools and families play a crucial role in fostering responsible digital habits. These findings highlight the urgent need for digital literacy programs to enhance students' well-being and resilience in navigating the digital era.
Pengaruh Penerapan Model Project BasedLearning terhadap hasil pembelajaranSulaman tabir di SMP Negeri 2 Padang Panjang Putri, Aisyah Nabila; Putra, Ade
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.151

Abstract

Pembelajaran merupakan suatu proses komunikasi di mana informasi disampaikan dari sumber kepada penerima dengan tujuan tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil pembelajaran sulaman tabir pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Panjang. Masalah yang diidentifikasi adalah kurangnya keaktifan siswa dan dominannya pembelajaran teacher-centered. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen (32 siswa) dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol (31 siswa). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen (64,84) dibandingkan dengan kelas kontrol (60,65). Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov menunjukkan bahwa data pretest dan posttest kedua kelas berdistribusi normal (signifikansi > 0,05). Uji homogenitas Levene menunjukkan varians data posttest kedua kelas adalah homogen (signifikansi 0,565 > 0,05). Uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,197, yang lebih besar dari alpha (0,05). Meskipun demikian, kesimpulan yang ditarik dalam skripsi adalah H0 ditolak dan H1 diterima, menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya sulaman tabir di SMP Negeri 2 Padang Panjang
Makna Motif Batik di Rumah Batik Nagori Kabupaten Kuantan Singingi Lestrai, Asyh Fitri; Haq, Chairul
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.152

Abstract

Di tengah kekayaan budaya tersebut, terdapat berbagai Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM), salah satunya adalah UMKM Batik Nagori. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan makna yang terkandung dalam delapan motif batik di Rumah Batik Nagori, Kabupaten Kuantan Singingi. Kabupaten Kuantan Singingi memiliki kekayaan kebudayaan, adat istiadat, tradisi, dan pariwisata yang patut dilestarikan. Batik Nagori merupakan UMKM yang didirikan pada 18 Desember 2016. Batik Nagori memiliki motif-motif unggulan seperti perahu baganduang, jalur, dayung, dan takuluak barembai. Penelitian ini berfokus pada delapan motif yang paling diminati wisatawan dan erat kaitannya dengan tradisi dan budaya masyarakat Kuantan Singingi: motif jalur, perahu baganduang, takuluak barembai, dayung, silek, calempong, pondiang, dan jambar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi langsung di Rumah Batik Nagori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedelapan motif batik yang telah memiliki Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) ini memiliki makna filosofis yang mendalam, mencerminkan nilai-nilai budaya seperti persatuan, gotong royong, kehormatan, kesabaran, serta tanggung jawab dalam kehidupan masyarakat Kuantan Singingi. Motif-motif ini tidak hanya memperkaya ragam desain batik, tetapi juga berfungsi sebagai media pelestarian dan edukasi budaya lokal.
Evaluasi Pembelajaran Berbasis Taksonomi Bloom dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Hasiana, Isabella; Pitasari, Mely Agustin Reni
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.153

Abstract

Keterampilan berpikir kritis menjadi salah satu kompetensi utama yang ditekankan dalam kurikulum pendidikan modern, baik di tingkat nasional maupun internasional. Keterampilan ini sangat penting karena memungkinkan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah secara logis dan sistematis, serta mampu beradaptasi dengan perubahan yang terjadi di masyarakat dan dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas evaluasi pembelajaran berbasis Taksonomi Bloom dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya kemampuan berpikir kritis sebagai salah satu kompetensi utama di era pendidikan modern, di mana siswa tidak hanya dituntut untuk mengingat dan memahami informasi, tetapi juga harus mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi atas permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan analisis data dari berbagai kajian literatur dan studi kasus di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan evaluasi berbasis Taksonomi Bloom dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara signifikan, baik dalam aspek analisis, evaluasi, maupun kreasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa evaluasi pembelajaran berbasis Taksonomi Bloom sangat relevan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran guna mendorong keterampilan berpikir kritis siswa, sehingga dapat menjadi solusi dalam menghadapi tantangan pendidikan di masa depan.
Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Interpretatif dengan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas Tinggi SDN 364 Ceppaga Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo Kadir, Abd.; Muin, Awaluddin; Rahmadani, Suci
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.155

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah kurangnya kemampuan membaca pemahaman interpretatif siswa dan hasil belajar IPAS siswa. Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan hasil belajar IPAS siswa SDN 364 Ceppaga. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas tinggi yang berjumlah 37 siswa dengan menggunakan teknik sampel total. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif kemampuan membaca pemahaman interpretatif memperoleh persentase 67,90% yang berada pada kategori baik. Sedangkan hasil belajar IPAS memperoleh persentase 73,97% yang berada pada kategori baik. Hasil statistik inferensial menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan hasil belajar IPAS dengan koefisien korelasi 0,545 yang berada pada kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman interpretatif dengan hasil belajar IPAS siswa kelas tinggi SDN 364 Ceppaga Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo.  
Analisis Keterlaksanaan Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 13 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone Jauhar, Sitti; Jafar, Muhammad Idris; Putri, Asjianti
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.159

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahuiKeterlaksanaan Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 13 Biru Kecamatan Tanete RiattangKabupaten Bone. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang guru, 3 orang siswa, dan 3 orang tua siswa.Teknik pengumpulan data penelitian dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi. Pemeriksaankeabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data dalampenelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa siswa telah memahami, melaksanakan, dan disiplin tanpa ada kendala dalammematuhi tata tertib sekolah. Walaupun terkadang ada siswa yang melakukan pelanggaran tetapi tidaksering terjadi. Faktor-faktor yang mempengaruhi keterlaksanaan tata tertib sekolah adalah lingkunganteman sebaya, kebiasaan yang diajarkan sejak dini, guru dan orang tua juga berperan penting dalamketerlaksanaan tata tertib sekolah seperti mengingatkan, mengarahkan, mendidik, dan membimbingsiswa. Selain itu, pengawasan dan pemberian contoh dari guru juga sangat berperan dalam meningkatkankedisiplinan siswa
Dampak Implementasi Teknologi AI terhadap Efektivitas Pembelajaran di Perguruan Tinggi Tobing, Ade Wijaya Lumban; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.174

Abstract

Perkembangan pesat teknologi Artificial Intelligence (AI) telah mendorong transformasi pembelajaran diperguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan mengkaji dampak penerapan AI terhadap efektivitas pembelajaranmelalui kajian literatur sistematis. Analisis difokuskan pada empat aspek: hasil akademik, motivasi belajar,keterlibatan mahasiswa, dan interaksi sosial. Hasil studi menunjukkan bahwa AI meningkatkan hasilakademik melalui pembelajaran personal, umpan balik instan, dan tutor virtual yang fleksibel. Pembelajaranadaptif dan interaktif berbasis AI juga memacu motivasi intrinsik mahasiswa. Selain itu, AI memperluasketerlibatan kognitif, afektif, dan sosial melalui data real-time dan kolaborasi lintas budaya. Namun,penerapan AI menimbulkan tantangan pada interaksi sosial, seperti potensi isolasi, penurunan komunikasiinterpersonal, dan isu privasi data. Kesimpulannya, AI memberikan peluang besar meningkatkan efektivitaspembelajaran, namun memerlukan pengelolaan etis dan seimbang antara optimalisasi teknologi danpenguatan interaksi manusia.
Meningkatkan Minat, Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Pada kelas V SD Negeri 04 Asam Jujuhan Kab. Dhamasraya Fadli, Hendra; Rilawati, Rilawati
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i4.238

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat, motivasi, dan keaktifan belajar siswa kelas V SD Negeri 04 Asam Jujuhan Kabupaten Dhamasraya. Hasil observasi awal menunjukkan sebagian besar siswa kurang antusias, pasif, dan belajar hanya ketika diarahkan guru. Oleh karena itu, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tujuan meningkatkan minat, motivasi, dan keaktifan belajar siswa melalui penerapan metode diskusi kelompok. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data diperoleh melalui observasi, angket, wawancara, dokumentasi, serta tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada ketiga aspek yang diamati. Pada aspek minat belajar, jumlah siswa dengan kategori tinggi meningkat dari 20% pada kondisi awal menjadi 24% pada siklus I, dan mencapai lebih dari 80% pada siklus II. Pada aspek motivasi belajar, siswa dengan kategori tinggi bertambah dari 24% pada kondisi awal menjadi 28% pada siklus I, lalu meningkat signifikan hingga lebih dari 75% pada siklus II. Demikian pula pada aspek keaktifan belajar, siswa yang aktif meningkat dari 28% pada kondisi awal menjadi 20% pada siklus I, dan melonjak hingga 80% pada siklus II. Hasil tes belajar juga menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar, dari 60% siswa tuntas pada siklus I menjadi 84% siswa tuntas pada siklus II. Dengan melibatkan siswa secara langsung dalam proses diskusi, pembelajaran menjadi lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna, sehingga berdampak positif terhadap pencapaian hasil belajar.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2025) Vol. 2 No. 3 (2025) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 4 (2025) Vol. 1 No. 3 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)