cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Viora
Contact Email
syafrianifani@gmail.com
Phone
+6281276299789
Journal Mail Official
admin@ijoed.org
Editorial Address
Perumahan Mutiara Cadika Blok A5 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Provinsi Riau, Indonesia Kode Pos 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
IJoEd: Indonesian Journal on Education
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : -     EISSN : 30646146     DOI : https://doi.org/10.70437/ijoed
Core Subject : Education,
Education
Indonesian Journal on Education (IJoEd) is a peer-reviewed open-access journal established for disseminating state-of-the-art knowledge in the field of education. This journal is published annually in March, June, September, and December by LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan. Indonesian Journal on Education (IJoEd) is research and Community services related to education, including; the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 102 Documents
 1   2   3   4   5 
Konstruksi Sosial Ras dan Etnis Terhadap Studi Gender Krismawati, Mesa; K., Hestia Alika; Andryani, Jessica; Sarmauli, Sarmauli
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/wsfkhk30

Abstract

Pandangan studi gender terhadap konstruksi sosial, ras dan etnis, dan relasi kuasa serta ketidaksetaraan yang dikonstruksi ini berdampak pada kehidupan individu dan kelompok. Tujuan dalam studi gender terkait ras dan etnis, implikasi dari pandangan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur untuk menganalisis konsep gender, ras, dan etnis serta dampaknya terhadap kehidupan individu dan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa studi gender memandang ras dan etnis sebagai konstruksi sosial yang saling terkait dan memengaruhi pengalaman hidup individu. Gender dipengaruhi oleh norma dan budaya masyarakat, dan relasi kuasa yang tidak seimbang antara laki-laki dan perempuan merupakan akar dari berbagai bentuk penindasan terhadap perempuan. Saran pentingnya memahami konstruksi sosial dalam upaya membangun masyarakat yang lebih adil dan setara bagi semua orang.
Pengaruh Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak di SD Tumbang Jalemu Krismawati, Mesa; Agustina, Resa; Sentosa, Alda
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/wvr5e086

Abstract

Kemampuan berbahasa Indonesia merupakan aspek penting dalam perkembangan anak, karena berperan dalam proses belajar, komunikasi, dan interaksi social. Tujuannya untuk memberikan gambaran secara lugas mengenai hasil penelitian ini, populasi dan sampel penulis ambil dari kelas 4 SDN 1 desa Tumbang Jalemu, sampel yang diambil sudah mencakup seluruh siswa karena faktanya siswa di kelas tersebut hanya berjumlah 3 orang. Metode yang digunakan wawancara dan observasi penulis juga menggunakan metode eksperimen kelas. Penelitian ini mengadopsi metode eksperimen kelas dengan pendekatan interaktif, melibatkan kegiatan pembelajaran, permainan, dan interaksi langsung dengan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbahasa Indonesia siswa setelah mengikuti eksperimen, yang ditandai dengan peningkatan frekuensi penggunaan bahasa Indonesia dalam interaksi dengan peneliti. Penelitian ini menganalisis teori belajar sosial (social learning theory) dan teori sistem ekologi untuk menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berbahasa siswa, termasuk lingkungan keluarga, teman sebaya, dan lingkungan sekolah. Saran menekankan pentingnya penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa di desa tersebut dan memberikan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut.
Pandangan Studi Gender Tentang Pelecehan Seksual di Media Sosial Priscila, Joanna Maria; Rumbekwan, Jane Ibrani; Sarmauli, Sarmauli
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/y0r6c420

Abstract

Pengunaan media sosial saat ini merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, penguna dari berbagai latar belakang, terutama bagi generasi muda saat ini, bahkan orang tua pun tidak luput dari itu. Platfrom media sosial, contohnya seperti  Facebook, TikTok, Instagram, X, YouTube dll. Tujuan penelitian ini melihat peran platform media sosial dalam pencegahan pelecehan dan menawarkan strategi komprehensif untuk mengatasi masalah ini dari perspektif gender serta dapat mengambil tindakan yang tepat dalam mengatasi masalah pelecehan seksual. Metode penelitian yang digunakan literatur dan analisis konten, dengan pengumpulan data dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk yang terungkap seperti cyberbullying dan pelecehan online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelecehan seksual di media sosial memiliki berbagai bentuk, termasuk cyberbullying seksual, pelecehan seksual online, sexting non-konsensual, sextortion, cyberstalking, dan penyalahgunaan kencan siber, dengan mayoritas korban adalah perempuan. Stereotip gender dan norma sosial yang patriarkal berkontribusi signifikan terhadap prevalensi pelecehan seksual di media sosial. Dampak pelecehan ini meliputi trauma psikologis, gangguan kesehatan mental dan fisik, isolasi sosial, dan kerugian karir bagi korban. Saran yang diberikan adalah perlunya edukasi tentang seks dan kesadaran masyarakat untuk mencegah tindakan terbuka serta penegakan hukum yang lebih ketat terhadap pelaku.  
Application of Artificial Intelligence [AI] for Automated Essay Grading in Nigerian Schools Yakubu, Muhammad Auwal; Sain, Zohaib Hassan; Lawal, Uthman Shehu; Budiman, Septian Arief
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/vnve7j92

Abstract

This paper explores the potential application of Artificial Intelligence (AI) for automated essay grading in Nigerian schools. Building on the current challenges in the Nigerian education system, including large student populations, time constraints, and inconsistent grading standards. The paper analyses how AI-based automated essay grading systems can address these issues by improving the assessment process's efficiency, consistency, and scalability. It also provide an overview of AI-based grading mechanisms, including machine learning and natural language processing techniques. It analyzes global case studies from countries like the United States, China, Japan, Spain, and Germany to draw insights into successful implementation strategies. The study also examines emerging applications of AI essay grading in African contexts, including South Africa, Kenya, and Egypt. Key findings highlight the potential benefits of AI grading systems in Nigerian schools, including reduced grading time, increased objectivity, and more detailed student feedback. However, the paper also identifies significant challenges like infrastructure deficits, technical limitations, ethical concerns, and cost implications. Thus, concludes with recommendations for implementing AI essay grading in Nigerian schools, proposing a gradual rollout strategy, developing comprehensive policy frameworks, and collaborating with technology providers. These recommendations aim to address the Nigerian context's unique challenges while leveraging AI's potential to enhance educational assessment and outcomes.
Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Kualitas Pembelajaran Magay, Deky; Dwikurnaningsih , Yari; Wahyudi, Wahyudi
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jxdmxr13

Abstract

Educational supervision is very important in improving teacher performance and school learning quality. This article discusses the role of educational supervision in theory and practice in encouraging increased teacher professionalism and the quality of education. Through effective supervision, teachers can receive ongoing coaching to improve teaching methods and create a better student learning environment. This research uses a qualitative approach by analyzing models of educational supervision, such as instructional supervision, clinical supervision, and collaborative supervision. The aim is to discuss the role of educational supervision in improving teacher performance and learning quality, as well as implementation strategies in the current educational context. This research method uses a qualitative approach with a literature study method. The research results show that a supervision model based on collaboration and effective communication between school principals, supervisors, and teachers can positively impact improving the quality of learning. Therefore, implementing appropriate supervision is very important in supporting teacher professional development and improving the overall quality of education. Suggestions for increasing the effectiveness of educational supervision are to strengthen training for school principals and supervisors in implementing a more adaptive supervision model based on teacher needs. 
Peran Filsafat dan Etika Dalam Pembentukan Kebijakan Pendidikan Bermutu Magay, Deky; Ismanto, Bambang
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/x4p9h529

Abstract

Pendidikan yang bermutu sangat bergantung pada kebijakan yang dilandasi oleh filsafat dan etika yang kuat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran filsafat dan etika dalam pembentukan kebijakan pendidikan yang bermutu di Indonesia. Filsafat pendidikan memberikan dasar bagi tujuan dan asas pendidikan, sedangkan etika pendidikan mengarahkan penerapan nilai-nilai moral dalam hubungan antara guru, siswa, dan masyarakat. Kedua aspek ini saling melengkapi untuk menciptakan kebijakan yang tidak hanya efektif dalam meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga dalam membentuk karakter dan nilai-nilai sosial siswa. Tujuan melihat Peran Filsafat dalam pembentukan Kebijakan Pendidikan yang bermutu. Metode penelitian dengan menggunakan studi pustaka, penelitian ini mengungkap bahwa kebijakan pendidikan yang dilandasi oleh filsafat dan etika dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif, berkeadilan, dan mendukung perkembangan siswa secara holistik. Hasil integrasi filsafat dan etika dalam kebijakan pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam mewujudkan sistem pendidikan yang bermutu dan menyeluruh. Filsafat pendidikan memberikan landasan yang kuat bagi perumusan tujuan dan prinsip pendidikan, yang tidak hanya mencakup aspek kognitif tetapi juga pengembangan karakter siswa. Saran integrasi filsafat dan etika dalam kebijakan pendidikan sangat penting untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.                                                                                                     
Rancangan Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbasis Solo Taxonomy untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Hidayatullah, Muhammad Isro'
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/sp5mdk39

Abstract

Pembelajaran Learning Cycle 5E berbasis SOLO Taxonomy sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran Learning Cycle 5E terdiri atas lima tahap: Engage, Explore, Explain, Elaborate, dan Evaluate, yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang aktif dan konstruktif. Dengan mengintegrasikan SOLO Taxonomy, evaluasi pembelajaran dapat dilakukan secara bertahap untuk mengukur tingkat pemahaman siswa, mulai dari pengetahuan dasar hingga kemampuan analisis yang kompleks. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah berbagai referensi untuk merancang pembelajaran pada materi perkembangbiakan hewan di kelas 6 Sekolah Dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan ini mengahsilkan rancangan pembelajaran beserta contoh soal yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan juga memperkuat pemahaman konseptual dan keterampilan kolaboratif mereka. Artikel ini merekomendasikan implementasi model ini pada berbagai mata pelajaran untuk mendukung pembelajaran yang mendalam dan bermakna.
Pengaruh Penggunaan Media Mini Booklet untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas 5di SD Negeri Jurang Mangu Timur 01 Listiani, Shinta; Wahyuningrum, Febriana Tri; Dhini, Sheila Rahma; Amanda, Nayla Larasati; Putri, Bunga Aristawidya; Cania, Fifi; Muharrom, Faiz; Firdaus, Mochammad Rafli; Aljundi, Faisal; Hasan, Alfia Zahra; Ragil, Yoga Aditia
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/w1sqv809

Abstract

Menurut Hodgson membaca merupakan proses yang berlangsung yang dipergunakan untuk mendapatkan pesan yang dibutuhkan pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata -kata atau bahasa tulis (Tarigan dalam Hidayat 2018) Crawley dan Mountain menyatakan bahwa, pada kenyataanya membaca adalah suatu yang rumit yang tidak hanya melibatkan banyak hal, tidak hanya sekadar melafalkan tulisan, serta berpikir, tetapi juga melibatkan aktivitas visual, psikolinguistik, dan metakognitif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media mini booklet dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 5 di SD Negeri Jurang Mangu Timur 01. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Responden terdiri dari 52 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan mini booklet secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Media ini efektif dalam menarik perhatian siswa, meningkatkan pemahaman bacaan, serta memperbaiki kosakata dan kefasihan membaca. Dengan desain visual yang menarik dan format yang sederhana, mini booklet memfasilitasi pembelajaran mandiri dan meningkatkan motivasi siswa. Saran sangat dianjurkan untuk menggunakan mini booklet sebagai media pembelajaran inovatif dalam mendukung kompetensi literasi siswa.
Implementasi Penggunaan Media Kartu Pintar untuk Meningkatkan Membaca Pada Kelas 1 SDN Serua 03 Ciputat Salsabila, Sabrina; Rachma, Nabila Asya; Marsella , Arsyadina Trishna; Sujarwadi, Fasyah Tsabitah; Hazmiya, Tazka; Nadindra, Maoreen Khaila; Nur’Alfi, Shenni Auliya; Ragil, Yoga Aditya
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/c6pxb443

Abstract

Keterampilan membaca dan menulis yang baik membantu siswa memahami isi kelas dan mengingat informasi yang diterimanya (Sudianto, 2023). Memperkuat keterampilan membaca dan menulis berupa pengembangan keterampilan berpikir kritis dan logis. Tujuan penelitian untuk mengeksplorasi implementasi penggunaan media kartu pintar (KATAR) dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 di SDN Serua 03 Ciputat. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, kemampuan membaca merupakan fondasi penting bagi keberhasilan akademis dan sosial peserta didik. Observasi yang kami lakukan menunjukkan bahwa kemampuan membaca peserta didik di kelas ini masih bervariasi, dengan beberapa peserta didik sudah bisa membaca, sementara yang lain masih dalam tahap mengeja atau bahkan belum bisa membaca sama sekali. Penelitian ini menggunakan desain survei deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan KATAR secara signifikan dapat meningkatkan pemahaman membaca peserta didik. Media ini tidak hanya membantu dalam pengenalan huruf dan kata, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan jumlah kartu dan kurangnya pelatihan bagi guru. Saran temuan ini menegaskan pentingnya inovasi dalam metode pengajaran untuk mengatasi masalah literasi di tingkat dasar, serta menyoroti peran media pembelajaran yang interaktif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Literasi dan Numerasi Terhadap Kebiasaan Menabung Anak Anak di Masyarakat Sakinah, Rahmaleli; niswa, Valia; rizki, Patilah; zahra, Alisha; Juriyatun, Siti; Sholihah, Maratun; Salamah, Nurul; Ayu, Tya; Najah, Ismi Mazidatun; Aini, Syaripatul; Ragil, Yoga Aditia
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ktm10n17

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu literasi penting yang harus dikuasai. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemahaman mendalam mengenai pengaruh literasi dan numerasi tentang menabung terhadap kebiasaan menabung anak-anak di masyarakat. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan atau mendeskripsikan pemahaman mendalam mengenai pengaruh literasi dan numerasi tentang menabung terhadap kebiasaan menabung anak-anak di masyarakat. Dalam penelitian ini, tiga metode digunakan untuk mengumpulkan data: Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dan pembahasan diperoleh bahwa ada pengaruh literasi numerasi dan tentang menabung terhadap kebiasaan menabung anak-anak di Masyarakat. Kemampuan literasi numerasi berperan penting karena dapat meningkatkan kebiasaan menabung anak- anak. Dalam konteks ini, literasi merujuk pada pemahaman tentang konsep dasar menabung, sementara numerasi merujuk pada kemampuan anak dalam melakukan perhitungan dan perencanaan keuangan. Dari data yang telah dikumpulkan dapat dianalisis tingkat literasi yang rendah tetapi cukup tinggi di bagian numerasi dilihat dari tingginya kesadaran anak-anak tentang pentingnya menabung, serta mereka sudah diajarkan menabung sedari kecil. Saran diharapkan kebiasaan literasi numerasi terkait menabung terhadap anak terus di terapkan karena literasi numerasi berperan penting karena dapat meningkatkan kebiasaan menabung anak- anak

Page 2 of 11 | Total Record : 102

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 4 (2025) Vol. 1 No. 3 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)