cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
jurnalqouba@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
jurnalqouba@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOUBA : Jurnal Pendidikan
Published by PT. Hassan Group Publisher
ISSN : 30892449     EISSN : 30892430     DOI : https://doi.org/10.61104/qouba.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
QOUBA: Jurnal Pendidikan with e-ISSN 3089-2430 p-ISSN 3089-2449. is a peer-reviewed open access journal and follows a single-blind review policy. Scientific articles in QOUBA: Education Journal are the results of original research, conceptual ideas, and current studies within the scope of Education, Islamic Education, Sports Education, English Education, Indonesian Language Education, Arabic Education, Education Management, Early Childhood Education, Primary Education, Mathematics Education, and other educational sciences ranging from PAUD to Higher Education. Scientific articles in QOUBA Journal: Journal of Education can be written individually or written in teams, either affiliated with institutions in the same environment, or collaborations from several institutions. QOUBA: Journal of Education is an open access journal and free access, authors can register on the website and are free of charge from the registration process. Authors from universities or researches can cite references from this journal and provide benefits to related organizations. This journal provides an opportunity to share detailed insights from academics and practitioners related to educational issues. each article received will be reviewed by journal editors and reviewers who are competent in their fields. Selected articles are published under Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 118 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Berbasis Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Al Fajar; Jasiah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengukur efektivitas media evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis aplikasi Quizizz. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode evaluasi konvensional yang cenderung monoton. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari dua validator ahli (ahli materi dan ahli media) serta 20 siswa kelas VII SMP Negeri 1 palangka raya. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi, angket respons siswa, serta soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Produk media evaluasi PAI berbasis Quizizz pada materi "Meneladani Sifat-Sifat Mulia Para Rasul" berhasil dikembangkan; (2) Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase kelayakan 92% (Sangat Layak) dan validasi ahli media memperoleh 95% (Sangat Layak); (3) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, dibuktikan dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 58,4 dan rata-rata nilai post-test sebesar 85,2, dengan nilai N-Gain sebesar 0,64 yang termasuk dalam kategori "Sedang". Berdasarkan temuan tersebut, media evaluasi berbasis Quizizz dinilai layak dan efektif untuk digunakan sebagai alat evaluasi alternatif dalam pembelajaran PAI guna meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Konsep Adab Dalam Pemikiran Al-Ghazali : Refleksi Relasi Guru Dan Murid Dalam Proses Pembelajaran Pai Yusuf Elfiqri, Ava Fahmi; Habiballah, Hasnan Ahmad; Machfudi, Imam; Wahono, Suparwoto Sapto
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.634

Abstract

Konsep adab dalam pemikiran Al-Ghazali menempati posisi sentral dalam konstruksi pendidikan Islam, khususnya dalam membentuk relasi guru dan murid yang harmonis dan transformatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji prinsip-prinsip adab menurut Al-Ghazali serta implikasinya terhadap pola interaksi guru-murid dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah karya-karya utama Al-Ghazali, terutama Ihya’ Ulum al-Din dan literatur sekunder terkait etika pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep adab Al-Ghazali menekankan pemurnian niat, sikap tawadhu’, penghormatan terhadap otoritas ilmu, dan keterikatan spiritual antara guru dan murid. Implikasi praktisnya dalam pembelajaran PAI terlihat pada penguatan karakter pendidik, internalisasi nilai-nilai akhlak pada peserta didik, serta terciptanya suasana belajar yang etis, dialogis, dan berorientasi pada pengembangan moral. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan konsep adab Al-Ghazali dapat menjadi basis relasi pedagogis yang lebih manusiawi dan efektif, sekaligus menjadi landasan penting dalam revitalisasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI masa kini.
Pengembangan Media Menggunakan Kahoot Untuk Evaluasi Mata Kuliah Tentang Aqidah Ahlak Untuk Siswa Kelas 5c Pai Wahyudin, Erpin; Jasiah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.635

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan inovasi media evaluasi pembelajaran yang interaktif dan menarik dalam mata kuliah Aqidah Akhlak pada mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI). Evaluasi konvensional seperti tes tulis dinilai kurang efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan mahasiswa di era digital. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media evaluasi berbasis aplikasi Kahoot yang layak, efektif, dan menarik untuk mengevaluasi hasil belajar mahasiswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 30 mahasiswa Prodi PAI kelas 5C di UIN Palangka Raya, dengan dua dosen ahli (ahli materi dan ahli media) sebagai validator. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi menunjukkan media memperoleh skor rata-rata 4,65 (kategori sangat layak). Hasil uji lapangan menunjukkan peningkatan nilai rata-rata mahasiswa dari 68,4 menjadi 84,7 serta respons positif terhadap kepraktisan dan daya tarik media. Mahasiswa merasa lebih termotivasi dan memahami materi melalui fitur umpan balik instan dalam Kahoot. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media berbasis gamifikasi seperti Kahoot sebagai alternatif evaluasi yang inovatif, menyenangkan, dan efektif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di perguruan tinggi, serta pengembangan lanjutan untuk mata kuliah lain dengan integrasi sistem evaluasi daring.
Upaya Guru dalam Membangun Keseimbangan Emosional dan Sosial pada Siswa yang Mudah Tantrum Nabila Zahira, Shofa; Rizky Ayu, Ningsih
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.637

Abstract

Temper tantrum merupakan ledakan emosi yang kerap muncul pada anak sebagai bentuk ketidakmampuan dalam mengelola perasaan dan kebutuhan secara adaptif, yang berdampak pada keseimbangan emosional dan interaksi sosial di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku tantrum pada anak serta mengkaji peran guru dalam membangun keseimbangan emosional dan sosial siswa di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara daring kepada guru dan orang tua yang dipilih secara purposive, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku tantrum dipicu oleh faktor kelelahan, konflik sosial, kesulitan komunikasi verbal, serta karakter anak yang cenderung ingin mendominasi. Tantrum berdampak pada terganggunya interaksi sosial, munculnya jarak dengan teman sebaya, serta menurunnya kualitas hubungan sosial di kelas. Guru berperan penting sebagai pendamping emosi dengan menerapkan strategi seperti penyediaan ruang aman, komunikasi lembut, pengalihan aktivitas, pemberian waktu untuk menenangkan diri, serta penguatan positif setelah emosi mereda. Pendekatan empatik dan fleksibel terbukti membantu anak memulihkan stabilitas emosi dan kembali berinteraksi secara sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penanganan tantrum sangat bergantung pada peran guru sebagai figur kelekatan yang memberikan dukungan emosional dan sosial secara konsisten.
Regulasi Penggunaan ICT Bagi Pendidikan Dasar Yustika Alawiyah Harahap; Harida , Eka Sustri
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.668

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) pada jenjang pendidikan dasar menjadi strategi penting dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran di era digital saat ini. Meskipun demikian, penerapan ICT perlu didukung oleh kerangka regulasi yang komprehensif agar pelaksanaannya dapat berlangsung secara efektif, aman, dan sejalan dengan arah serta tujuan pendidikan nasional. Artikel ini berfokus pada telaah terhadap berbagai peraturan dan kebijakan yang mengatur penggunaan ICT dalam konteks pendidikan dasar di Indonesia, sekaligus mengkaji tantangan dan peluang penerapannya di lapangan. Penelitian dilakukan melalui pendekatan literature review dengan mengacu pada sumber-sumber jurnal nasional yang diterbitkan dalam kurun waktu empat tahun terakhir. Berdasarkan hasil kajian, diketahui bahwa meskipun kebijakan dan regulasi di tingkat nasional telah tersedia, implementasinya di sekolah dasar masih menghadapi berbagai hambatan, seperti keterbatasan sarana teknologi, rendahnya literasi digital tenaga pendidik, serta kurangnya pemahaman terhadap kebijakan yang berlaku secara menyeluruh.
Manfaat Penggunaan Tegnologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Dalimunthe, Nur Atikah; Eka Sustri Harida
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai sumber belajar bagi peserta didik di tingkat sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, dengan sumber utama berupa jurnal-jurnal yang relevan dengan topik. Hasil kajian pustaka menunjukkan bahwa pemanfaatan media berbasis TIK dalam proses pembelajaran di sekolah dasar memberikan berbagai manfaat. Penerapan pembelajaran berbasis TIK memudahkan guru dalam merancang serta mengembangkan materi pembelajaran sesuai dengan kurikulum. Selain itu, penggunaan media teknologi juga dapat meningkatkan minat belajar siswa serta memperbaiki hasil belajar mereka. Dengan demikian, teknologi informasi dan komunikasi memiliki peran penting sebagai sumber belajar yang efektif di sekolah dasar.
Pengaruh Pemanfaatan Platform Zenius Education terhadap Partisipasi Aktif Belajar Siswa di MTsN 3 Tuban Farika Nur Umaisaroh; Lina Fa’atin Munafa’ah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.684

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan platform Zenius Education oleh siswa MTsN 3 Tuban memengaruhi keterlibatan mereka dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Kurangnya keterlibatan siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam sebelum diperkenalkannya alat pembelajaran digital merupakan keterbatasan utama penelitian ini. Dengan menggunakan teknik desain pra-eksperimental yang dikenal sebagai Desain Pretest-Posttest Satu Kelompok, investigasi kuantitatif ini melibatkan 32 siswa kelas delapan. Tes pra dan pasca digunakan untuk mengukur perubahan tingkat partisipasi aktif siswa, sementara observasi dilakukan untuk mengamati keterlibatan mereka selama proses pembelajaran. Dengan menggunakan paket statistik SPSS 21, kami melakukan statistik deskriptif dan uji perbedaan berpasangan pada data yang dikumpulkan. Studi ini menemukan bahwa partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran meningkat secara dramatis setelah menggunakan platform Zenius Education. Hasilnya, skor partisipasi aktif rata-rata meningkat dari 55,5 sebelum perlakuan menjadi 80,6 setelah perlakuan. Selain itu, siswa dengan skor partisipasi terendah juga mengalami peningkatan dari 48 menjadi 70, sedangkan skor tertinggi meningkat dari 64 menjadi 89. Pembelajaran berbasis digital melalui Zenius mendorong siswa menjadi lebih fokus, aktif dalam diskusi, dan antusias mengerjakan latihan soal dengan dukungan fitur video pembelajaran dan umpan balik otomatis. Dengan demikian, Zenius Education dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran digital yang efektif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak
Analisis Penerapan Aturan dan Pembiasaan Kelas dalam Layanan BK untuk Meningkatkan Disiplin Siswa Kelas V MIS NU Al-Utsmani Aulia Isna Lutfiana; Ida Matul Izah; Ade Maya Widodo; Rahmi Anekasari
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i2.688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan aturan dan pembiasaan kelas dalam layanan Bimbingan dan Konseling (BK) untuk meningkatkan perilaku disiplin siswa kelas V di MIS NU Al-Utsmani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap pelaksanaan aturan dan pembiasaan kelas, wawancara mendalam dengan guru wali kelas yang sekaligus melaksanakan layanan BK, serta dokumentasi berupa tata tertib sekolah dan kesepakatan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan BK di MIS NU Al-Utsmani tidak ditangani oleh guru BK khusus, melainkan diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari oleh guru wali kelas. Aturan kelas disusun melalui musyawarah bersama siswa dan diterapkan secara konsisten, serta dipajang di ruang kelas sebagai bentuk penguatan disiplin. Selain itu, pembiasaan kelas dilaksanakan melalui kegiatan rutin keagamaan yang dilakukan setiap pagi secara berkelanjutan. Penerapan aturan dan pembiasaan kelas memberikan dampak positif terhadap perilaku disiplin siswa, antara lain meningkatnya kepatuhan terhadap guru, kedisiplinan berpakaian, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas tepat waktu, serta keteraturan dalam kegiatan belajar dan ibadah. Meskipun demikian, pelaksanaan pembiasaan masih menghadapi tantangan yang berasal dari latar belakang keluarga siswa. Secara keseluruhan, penerapan aturan dan pembiasaan kelas dalam layanan BK berbasis kelas berperan penting dalam membentuk disiplin siswa secara bertahap dan berkelanjutan

Page 12 of 12 | Total Record : 118

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2025): 2025 Vol 2 No 1 (2025): 2025 Vol 1 No 2 (2025): 2025 Vol 1 No 1 (2024): 2024