cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
jurnalqouba@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
jurnalqouba@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOUBA : Jurnal Pendidikan
Published by PT. Hassan Group Publisher
ISSN : 30892449     EISSN : 30892430     DOI : https://doi.org/10.61104/qouba.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
QOUBA: Jurnal Pendidikan with e-ISSN 3089-2430 p-ISSN 3089-2449. is a peer-reviewed open access journal and follows a single-blind review policy. Scientific articles in QOUBA: Education Journal are the results of original research, conceptual ideas, and current studies within the scope of Education, Islamic Education, Sports Education, English Education, Indonesian Language Education, Arabic Education, Education Management, Early Childhood Education, Primary Education, Mathematics Education, and other educational sciences ranging from PAUD to Higher Education. Scientific articles in QOUBA Journal: Journal of Education can be written individually or written in teams, either affiliated with institutions in the same environment, or collaborations from several institutions. QOUBA: Journal of Education is an open access journal and free access, authors can register on the website and are free of charge from the registration process. Authors from universities or researches can cite references from this journal and provide benefits to related organizations. This journal provides an opportunity to share detailed insights from academics and practitioners related to educational issues. each article received will be reviewed by journal editors and reviewers who are competent in their fields. Selected articles are published under Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 186 Documents
 11   12   13   14   15 
Penggunaan Metode Jigsaw Pada Pembelajaran Matematika Pada Materi Lambang Bilangan Ribuan di Kelas 4 Istiyati Mahmudah; Muhammad Fikri Al-Ghani; Yuliani; Adinda Zaryanisa
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.751

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi adanya kesulitan siswa kelas IV dalam memahami dan menuliskan lambang bilangan ribuan. Masalah ini jika dibiarkan akan menghambat ketercapaian alur tujuan pembelajaran matematika dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dikombinasikan dengan media karton tempel dalam meningkatkan pemahaman lambang bilangan ribuan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi lapangan, wawancara, dan kajian literatur. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Palangkaraya. Berdasarkan asesmen diagnostik awal, diidentifikasi terdapat 7 siswa (25%) yang mengalami kesulitan signifikan dalam membaca dan menulis bilangan ribuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan metode Jigsaw, keterlibatan aktif siswa meningkat melalui pembagian peran dalam kelompok kecil. Siswa yang mengalami kesulitan berhasil mencapai ketuntasan pemahaman berkat bimbingan intensif guru dan tutor sebaya. Kontribusi ilmiah penelitian ini membuktikan bahwa diferensiasi kelompok berbasis asesmen diagnostik yang dipadukan dengan metode Jigsaw efektif mengikis kecemasan belajar matematika serta mengoptimalkan kemampuan numerasi dasar di sekolah dasar.
Pembelajaran Akhlak Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita Kisah Nabi di TK Ash-Shidiqiyah Tangerang Selatan Afifuddin Achmad; Ratu Ajeng Ayu Sriwahyuni; M. Ghoist Musthofa; Kurniawati Rahmah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.752

Abstract

Pendidikan akhlak pada anak usia dini merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter, karena nilai-nilai moral yang ditanamkan sejak dini akan lebih mudah melekat dan menjadi dasar perilaku anak di masa depan. Salah satu metode yang efektif dalam menanamkan nilai akhlak adalah metode cerita, khususnya melalui kisah Nabi yang sarat keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode cerita kisah Nabi dalam proses pembelajaran serta menganalisis pengaruhnya terhadap pembentukan akhlak anak usia dini di TK Ash-Shidiqiyah Tangerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode cerita kisah Nabi diterapkan secara terstruktur melalui kegiatan pembukaan, penyampaian cerita, tanya jawab, dan penegasan nilai akhlak. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi selama pembelajaran serta mengalami perubahan perilaku positif, seperti meningkatnya kejujuran, kesopanan, kedisiplinan, sikap berbagi, dan kepedulian terhadap teman. Dengan demikian, metode cerita kisah Nabi terbukti efektif dalam membantu pembentukan akhlak anak usia dini karena mampu menyampaikan nilai moral secara menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak.
Analisis Implementasi Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan Dalam Mendukung Pencapaian SDGs 4 Di Provinsi Jawa Timur Muhammad Dino Kurniawan; Abyan Gallardo Putra Prastyanto; Indah Prabawati; Firre An Suprapto
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.786

Abstract

Ketimpangan akses dan mutu pendidikan menengah antara wilayah perkotaan dan pedesaan masih menjadi tantangan struktural dalam pencapaian Sustainable Development Goals 4 (SDGs 4) di tingkat daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan peningkatan mutu pendidikan menengah di Provinsi Jawa Timur dalam mendukung pencapaian SDGs 4, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas implementasi, serta menilai kesesuaian antara pelaksanaan kebijakan dengan indikator SDGs 4 pada aspek akses dan mutu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan, memanfaatkan dokumen kebijakan, laporan resmi pemerintah, dan literatur ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2015–2025, dipilih berdasarkan relevansi dan standar indeksasi jurnal SINTA. Analisis dilakukan menggunakan model implementasi George C. Edward III yang mencakup empat variabel: komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Temuan menunjukkan bahwa komunikasi kebijakan telah terstruktur secara formal, namun belum merata antarwilayah. Distribusi sumber daya, khususnya guru, menunjukkan kesenjangan sebesar 21,18 poin persentase antara wilayah pedesaan dan perkotaan. Komitmen institusional di level provinsi belum tersalurkan secara konsisten ke seluruh jenjang pelaksana. Koordinasi birokrasi masih terkendala rentang kendali yang luas pasca pengalihan kewenangan. Implementasi kebijakan peningkatan mutu pendidikan menengah di Jawa Timur menunjukkan kesesuaian parsial dengan indikator SDGs 4, dengan kemajuan terukur pada aspek mutu namun kesenjangan akses antarwilayah yang masih persisten.
Persyaratan Penulisan Karya Ilmiah dalam Lingkup Akademik Ahlis Sariah; Salwa Rahma Yunita; Nuri Lastari
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.797

Abstract

Penulisan karya ilmiah merupakan keterampilan penting bagi mahasiswa; namun, banyak individu masih menghadapi tantangan dalam mematuhi standar penulisan ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara menyeluruh kriteria penyusunan makalah ilmiah dalam lingkungan akademik. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode tinjauan pustaka melalui analisis beberapa sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karya ilmiah harus memenuhi beberapa syarat utama, yaitu memiliki ide orisinal, didukung data dan analisis yang logis, serta menggunakan bahasa sesuai kaidah EYD. Selain itu, karya ilmiah harus bersifat objektif, sistematis, dan berdasarkan fakta yang dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini juga menemukan berbagai kesalahan umum yang sering dilakukan mahasiswa, seperti plagiarisme, kesalahan penggunaan imbuhan dan kata depan, penggunaan kata tidak baku, serta ketidaktepatan dalam memilih jurnal. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman terhadap syarat penulisan ilmiah masih perlu ditingkatkan. Dengan demikian, penelitian ini memberikan implikasi bahwa pemahaman yang baik terhadap standar penulisan ilmiah dapat membantu meningkatkan kualitas karya ilmiah mahasiswa.
Pentingnya Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Dalam Lingkungan Akademik TIZAN; Hendrawan; Syarif Hidayatullah; Gunawan Indra Sutra; Neldi Robi Yansah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.820

Abstract

Kemampuan menulis karya ilmiah merupakan keterampilan penting dalam lingkungan akademik karena berperan dalam mengembangkan pola pikir kritis, logis, dan sistematis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk memahami pentingnya kemampuan menulis karya ilmiah dalam lingkungan akademik serta manfaat yang diperoleh mahasiswa melalui kegiatan penulisan ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan mengumpulkan data dari berbagai literatur yang relevan. Hasil nya menunjukkan bahwa penulisan karya ilmiah memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan penelitian, kemampuan menyusun data secara sistematis, serta mendukung pengembangan budaya akademik dan literasi ilmiah. Selain itu, penulisan karya ilmiah juga memberikan manfaat dalam membuka peluang karier akademik maupun profesional bagi mahasiswa. Oleh karena itu, penguasaan teknik penulisan karya ilmiah dan penerapan sikap ilmiah perlu terus dikembangkan agar mahasiswa mampu menghasilkan karya yang berkualitas, objektif, dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Dinamika Coping Strategi pada Mahasiswa yang Bekerja sambil Kuliah Shofy Vidia Lestari; B Junisyah Tri Anand; Eva Meizara Puspita Dewi
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.821

Abstract

Fenomena mahasiswa yang menempuh pendidikan tinggi sambil bekerja semakin umum terjadi dalam konteks pendidikan tinggi, termasuk di Kota Makassar. Peran ganda yang diemban mahasiswa membutuhkan tingkat adaptabilitas yang tinggi dalam mengelola tuntutan akademik dan pekerjaan secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan memahami dinamika strategi koping yang dikembangkan mahasiswa dalam mengelola peran ganda tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa tingkat akhir yang kuliah sambil bekerja, dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam. Data dianalisis menggunakan open coding dan axial coding, dan validitas data dipastikan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang memotivasi subjek untuk bekerja meliputi kebutuhan finansial, dukungan keluarga, dan keinginan untuk pengembangan diri. Dalam menjalankan peran ganda, subjek menghadapi konflik peran, kelelahan fisik dan mental, serta peningkatan tekanan akademik selama fase penyelesaian tesis. Strategi koping yang digunakan meliputi koping yang berfokus pada masalah, seperti prioritas dan manajemen waktu; koping yang berfokus pada emosi, seperti relaksasi dan berbagi pengalaman; serta dukungan sosial dari keluarga dan lingkungan sekitar. Meskipun menghadapi berbagai tekanan, subjek mampu mempertahankan prestasi akademik yang baik dan terus bekerja, mencerminkan proses adaptasi dan ketahanan yang dinamis. Studi ini menunjukkan bahwa keberhasilan mahasiswa yang bekerja tidak hanya ditentukan oleh faktor internal tetapi juga oleh kualitas dukungan sosial dan fleksibilitas lingkungan akademik.
Skripsi: Pengertian, Tujuan Penulisan, Persyaratan Pengajuan, dan Proses Penyusunan Umi Muawanah; Husmiyanti; Ristiara; Muhammad Faizal Ar-roza
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.829

Abstract

Artikel ini membahas skripsi sebagai tugas akademik mahasiswa yang wajib diselesaikan untuk memperoleh gelar sarjana. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan pengertian skripsi, tujuan penulisannya, persyaratan pengajuan, proses penyusunan, dan pihak-pihak yang terlibat. Dalam tinjauan pustaka ini, pendekatan tersebut diterapkan, yang meliputi penelaahan terhadap berbagai referensi akademik dan pedoman institusional terkait penulisan skripsi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penulisan skripsi bertujuan mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah mahasiswa, mulai dari merancang penelitian hingga menyusun laporan secara sistematis. Persyaratan pengajuan umumnya mencakup minimal 110–120 SKS, IPK minimal 2,00, serta kelengkapan administrasi. Proses penyusunan terdiri dari beberapa tahap, yaitu pengajuan judul, pengajuan proposal, seminar skripsi, penelitian, sidang tugas akhir, dan penentuan hasil. Pihak-pihak yang terlibat meliputi pembimbing, penelaah, dan penguji yang masing-masing berperan penting dalam membimbing dan mengevaluasi skripsi. Simpulan dari kajian ini adalah bahwa penyusunan skripsi merupakan proses yang kompleks dan terstruktur yang menuntut kesiapan akademik maupun mental dari mahasiswa.
Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Berdasarkan Karakter Introvert dan Ekstrovert di Sekolah Dasar Haura Difa Assobiah; Fathiatul Rizkiyah; Siti Masyithoh
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.833

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar yang dipengaruhi oleh karakter kepribadian introvert dan ekstrovert. Siswa ekstrovert cenderung aktif secara verbal, sementara siswa introvert sering dianggap pasif padahal memiliki keaktifan dalam bentuk kognitif dan individual. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar berdasarkan karakter ekstrovert dan introvert. Penelitian ini melakukan penelitian literatur dengan pendekatan kualitatif. Sumber data berasal dari lima belas skripsi dan jurnal ilmiah yang berkaitan dengan subjek. Persamaan dan perbedaan dalam hasil penelitian ditemukan melalui analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa ekstrovert lebih aktif dalam bertanya, menjawab, berdiskusi, dan presentasi lisan, sedangkan siswa introvert lebih aktif dalam memperhatikan, mencatat, berpikir kritis, serta mengerjakan tugas tertulis dengan teliti. Meskipun frekuensi keaktifan verbal siswa introvert lebih rendah, prestasi belajar kedua tipe kepribadian tidak berbeda secara signifikan. Guru memiliki peran penting dalam mengakomodasi kedua karakter tersebut melalui pendekatan humanistik, pemberian waktu tunggu, pilihan respons lisan atau tulisan, serta penilaian keaktifan secara multidimensional. Kesimpulannya, keaktifan belajar tidak dapat disamaratakan hanya dari frekuensi bicara, karena setiap tipe kepribadian memiliki cara mengekspresikan keaktifannya masing-masing. Penelitian ini merekomendasikan pembelajaran yang inklusif dan bervariasi agar seluruh siswa dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
Stimulasi Minat Baca melalui Pengelolaan Lingkungan yang Inovatif Diah Oktaviana
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.839

Abstract

Minat baca merupakan fondasi penting dalam membentuk karakter dan kemampuan intelektual anak sejak dini. Namun, di banyak wilayah pedesaan Indonesia, stimulasi minat baca belum berjalan secara optimal karena keterbatasan akses bahan bacaan dan minimnya lingkungan baca yang kreatif serta ramah anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengelolaan lingkungan literasi yang inovatif melalui program taman baca Griya Jejama dapat menstimulasi minat baca anak usia 4–8 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di TK Bina Insani, Dusun Purwodadi KM 15, Kampung Negeri Batin, Kecamatan Umpu Semenguk, Kabupaten Way Kanan, Provinsi Lampung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Griya Jejama yang diselenggarakan secara bergilir setiap minggu di desa-desa berbeda berhasil menarik partisipasi anak-anak dari tingkat TK hingga SD. Kegiatan membacakan buku, pendampingan baca, permainan edukatif, serta sesi tanya jawab berhadiah terbukti efektif dalam membangun antusiasme anak terhadap kegiatan membaca. Format program yang berpindah-pindah menciptakan suasana literasi yang segar dan menstimulasi, sesuatu yang jarang diperoleh dari lingkungan kelas konvensional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan lingkungan literasi yang kreatif dan bergerak secara signifikan dapat meningkatkan motivasi membaca anak dan perlu diadopsi lebih luas di daerah-daerah yang belum terjangkau layanan literasi secara memadai.
Tinjauan Literatur: Peran Pendidikan Jasmani dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Siswa Sekolah Dasar Alda Farazkia; Dikdik Fauzi Dermawan
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan jasmani dalam meningkatkan keterampilan motorik siswa sekolah dasar melalui metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan jasmani memiliki peran krusial dalam menstimulasi kemampuan gerak dasar seperti berlari, melompat, melempar dan menangkap, secara bertahap meningkatkan kekuatan, koordinasi, serta keseimbangan tubuh siswa. Meskipun aktivitas fisik yang terencana dan penggunaan variasi kegiatan seperti permainan terbukti efektif meningkatkan pastisipasi serta kemampuan motorik siswa, Implementasi di lapangan masih menghadapi kendala berupa keterbatasan fasilitas, kurangnya variasi metode pembelajaran dan pemahaman guru yang belum optimal. Oleh karena itu diperlukan upaya peningkatan kualitas pembelajaran melalui kreativitas guru dalam merancang kegiatan yang menyenangkan serta dukungan fasilitas sekolah agar perkwembangan motorik siswa dapat tercapai secara maksimal.

Page 13 of 19 | Total Record : 186

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2026): 2026 Vol 2 No 2 (2025): 2025 Vol 2 No 1 (2025): 2025 Vol 1 No 2 (2025): 2025 Vol 1 No 1 (2024): 2024