cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
jurnalqouba@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
jurnalqouba@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOUBA : Jurnal Pendidikan
Published by PT. Hassan Group Publisher
ISSN : 30892449     EISSN : 30892430     DOI : https://doi.org/10.61104/qouba.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
QOUBA: Jurnal Pendidikan with e-ISSN 3089-2430 p-ISSN 3089-2449. is a peer-reviewed open access journal and follows a single-blind review policy. Scientific articles in QOUBA: Education Journal are the results of original research, conceptual ideas, and current studies within the scope of Education, Islamic Education, Sports Education, English Education, Indonesian Language Education, Arabic Education, Education Management, Early Childhood Education, Primary Education, Mathematics Education, and other educational sciences ranging from PAUD to Higher Education. Scientific articles in QOUBA Journal: Journal of Education can be written individually or written in teams, either affiliated with institutions in the same environment, or collaborations from several institutions. QOUBA: Journal of Education is an open access journal and free access, authors can register on the website and are free of charge from the registration process. Authors from universities or researches can cite references from this journal and provide benefits to related organizations. This journal provides an opportunity to share detailed insights from academics and practitioners related to educational issues. each article received will be reviewed by journal editors and reviewers who are competent in their fields. Selected articles are published under Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 186 Documents
 12   13   14   15   16 
Upaya Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran PAI Melalui Metode Pembelajaran Interaktif di Kelas V SDN Tanjungpura 01 Maya Khoirunnisa; Mira Yuliyanti; Muhammad Fadly Al Bahri; M. Makbul; Ai Herawati
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.852

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas V SDN Tanjungpura 01, yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah konvensional satu arah. Masalah utama yang diidentifikasi meliputi rendahnya rasa percaya diri siswa, minimnya kolaborasi antar-siswa, serta mudahnya konsentrasi mereka terdistraksi oleh teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya peningkatan keaktifan serta hasil belajar siswa melalui penerapan variasi metode pembelajaran interaktif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 37 siswa kelas V D. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa, pedoman wawancara, dokumentasi, dan tes evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan pencapaian akademis siswa secara bertahap. Nilai rata-rata kelas mengalami kenaikan dari 36,22 pada Siklus I menjadi 56,38 pada Siklus II. Sejalan dengan itu, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 0% pada Siklus I menjadi 13,51% (5 siswa mencapai KKM) pada Siklus II. Meskipun ketuntasan belum maksimal akibat kendala psikologis dan hambatan fokus internal siswa, penerapan metode interaktif terbukti mampu memicu keberanian siswa untuk bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengurangi perilaku pasif di kelas. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa integrasi ragam metode pembelajaran interaktif yang fleksibel secara efektif dapat mengurangi hambatan komunikasi dan menumbuhkan kemandirian belajar siswa ke arah yang lebih positif.
Transformasi Digital Materi Ajar Melalui Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Desi Alpiyani; Siti Habibatul Aulia; Ade Ripai; Indah Rahmadani
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.859

Abstract

Perkembangan teknologi digital, khususnya Artificial Intelligence (AI), telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran di sekolah, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Tantangan utama yang dihadapi adalah bagaimana mengimplementasikan AI secara efektif tanpa mengesampingkan nilai-nilai spiritual, moral, dan karakter yang menjadi tujuan utama PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam implementasi Artificial Intelligence dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digitalisasi sekolah, mencakup konsep, bentuk penerapan, peran guru, manfaat, serta tantangan dan etika penggunaannya. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari jurnal ilmiah bereputasi, buku akademik, prosiding, serta dokumen resmi yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI melalui personalized learning, media pembelajaran adaptif, dan evaluasi berbasis data. Namun demikian, implementasinya memerlukan pengawasan guru, literasi digital, serta integrasi nilai-nilai Islam agar tidak menggeser peran humanis dan spiritual guru. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa AI merupakan sarana pendukung pembelajaran PAI yang harus digunakan secara bijak, etis, dan selaras dengan tujuan Pendidikan Islam
Implementasi Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di MI Islamiyah Jombang Rikha Maulidia; Sri Minarti
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi sertifikasi guru dalam meningkatkan profesionalisme guru di MI Islamiyah Jombang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sertifikasi guru memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan profesionalisme guru, khususnya dalam aspek administrasi pembelajaran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan pengembangan kompetensi mengajar. Selain itu, sekolah juga terus mendukung peningkatan kualitas guru melalui berbagai kegiatan pengembangan profesional. Meskipun demikian, pengembangan inovasi pembelajaran dan optimalisasi sarana pembelajaran masih terus ditingkatkan agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan. Dengan demikian, implementasi sertifikasi guru di MI Islamiyah Jombang menunjukkan adanya upaya berkelanjutan dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan dan profesionalisme guru.
Implementasi Manajemen Perubahan Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam : (Studi Kasus Di MAN 5 Bojonegoro) Amalia Syifakurnia; Sri Minarti
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.879

Abstract

Madrasah Aliyah Negeri 5 Bojonegoro sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam di Indonesia juga menghadapi berbagai tantangan dalam menjaga relevansi dan mutu pendidikan di tengah perubahan zaman. Oleh karena itu, diperlukan manajemen perubahan yang efektif. Penerapan strategi perubahan yang tepat dapat meningkatkan kualitas lulusan, memperkuat daya saing lembaga, serta meningkatkan kepercayaan masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 5 Bojonegoro telah mengimplementasikan manajemen perubahan pendidikan Islam yang bersifat transformatif. Upaya perubahan tersebut mencakup pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi guru, pembenahan sarana dan prasarana, serta penguatan program-program unggulan. Berbagai langkah tersebut memberikan dampak positif terhadap kualitas pendidikan di MAN 5 Bojonegoro, yang terlihat dari meningkatnya prestasi akademik, pengembangan kurikulum berbasis kompetensi, peningkatan kualitas guru, serta perbaikan fasilitas pendukung pembelajaran.
Menejemen Perubahan : Konsep dan Implementasi Menejemen Perubahan di MA Islamiyah senori Moh. Hibatul Khaqiqi Mushoffa; Sri minarti
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.880

Abstract

Manajemen adalah proses penggunaan sumber daya organisasi dengan menggunakan orang lain untuk mencapai tujuan organisasi secara efisien dan efektif. Perubahan dapat diartikan sebagai beralihnya keadaan sebelumnya (the before condition) menjadi keadaan setelahnya (the after condition). Sehingga dapat diartikan bahwa manajemen perubahan adalah suatu proses secara sistematis dalam penerapan pengetahuan, sarana dan sumber daya yang diperlukan untuk mempengaruhi perubahan pada orang-orang yang akan terkena dampak dari proses tersebut. Adapun tujuan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Implementasi Manajemen Perubahan di MA Islamiyah Senori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rencana studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum, Waka.Kesiswaan, Waka. Sarana dan Prasarana, para guru dan tenaga kependidikan serta orang tua siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara. Analisis data menggunakan data pola interaktif. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen perubahan di MA Islamiyah Senori Tuban telah berjalan secara efektif melalui pendekatan yang terintegrasi antara kepemimpinan, strategi perubahan, dan pengelolaan seluruh komponen sekolah.
Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Pengorganisasian Tugas Guru Siti Nisaul Muthoharoh; Sri Minarti
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.882

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam pengorganisasian tugas guru di SMK Walisongo Sugihwaras. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengorganisasian tenaga pendidik dalam mendukung efektivitas pengelolaan sekolah dan peningkatan mutu pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam pengorganisasian tugas guru telah berjalan cukup baik melalui pembagian tugas berdasarkan kompetensi dan kemampuan guru. Kepala sekolah berperan dalam pembagian tugas, koordinasi, serta evaluasi pelaksanaan tugas guru. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia, guru yang merangkap tugas tambahan, dan belum optimalnya kegiatan organisasi siswa. strategi yang dilakukan sekolah meliputi musyawarah, evaluasi rutin, peningkatan komunikasi, dan koordinasi antar guru. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah membarikan dampak positif terhadap efektivitas kerja guru dan pengelolaan sekolah.
Fungsi Manajemen Pendidikan di Madrasah Diniyah Nur Iman Banjarejo Pagelaran Malang Zainal Mustofa; Muhammad Husni
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.891

Abstract

Manajemen pendidikan Islam merupakan proses pengelolaan lembaga pendidikan secara sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsi manajemen pendidikan di Madrasah Diniyah Nur Iman Banjarejo Pagelaran Malang yang meliputi fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi manajemen pendidikan di Madrasah Diniyah Nur Iman telah dilaksanakan secara baik melalui penyusunan program pembelajaran, pembagian tugas tenaga pendidik, pelaksanaan kegiatan pembelajaran agama, serta evaluasi hasil belajar dan kegiatan madrasah. Implementasi fungsi manajemen pendidikan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, kedisiplinan, dan pembentukan karakter religius peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan fungsi management pendidikan Islam yang baik dapat mendukung tercapainya tujuan pendidikan di madrasah diniyah.
Peran Guru dalam Pembelajaran Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Kota Pontianak Ernisya Putri; Dian Miranda; Annisa Amalia
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam pembelajaran berhitung permulaan pada anak usia 5–6 tahun di TK Pertiwi Kota Pontianak. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana guru menjalankan peran sebagai pembimbing, motivator, dan fasilitator dalam mendukung perkembangan kemampuan berhitung anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam menstimulasi kemampuan berhitung permulaan anak. Sebagai pembimbing, guru memberikan bimbingan langsung dalam memahami konsep angka dan simbol bilangan. Sebagai motivator, guru memberikan dorongan melalui pujian, hadiah, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Sebagai fasilitator, guru menyediakan berbagai media dan alat peraga edukatif yang menunjang proses belajar anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran aktif dan strategis guru dapat meningkatkan minat dan kemampuan berhitung permulaan anak secara signifikan. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran berhitung permulaan menjadi hal yang penting dalam pendidikan anak usia dini.
Transformasi Manajemen Pesantren di Era Modern: Kajian Literatur Terhadap Sistem Pendidikan Islam Ahmad Sulusin; Muhammad Husni iriani
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.908

Abstract

TPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dasar manajemen pesantren dalam sistem tradisional, bentuk transformasinya di era modern, serta implikasinya terhadap sistem pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yang mengandalkan data dari berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen akademik relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur secara sistematis, sedangkan analisis data menggunakan metode analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi dan menginterpretasikan konsep-konsep utama secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pesantren tradisional berbasis pada nilai-nilai keikhlasan, kesederhanaan, dan keteladanan, dengan kepemimpinan kiai yang bersifat karismatik serta sistem pembelajaran yang menekankan pada transfer ilmu dan nilai. Namun, seiring perkembangan zaman, pesantren mengalami transformasi manajemen yang meliputi perubahan pola kepemimpinan menjadi lebih partisipatif, penerapan manajemen berbasis sistem, integrasi kurikulum agama dan umum, serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dan administrasi.Implikasi dari transformasi tersebut menunjukkan adanya pergeseran paradigma pendidikan Islam menuju sistem yang lebih adaptif, profesional, dan berorientasi pada kebutuhan global, tanpa meninggalkan nilai-nilai tradisional pesantren. Transformasi ini juga memperluas orientasi lulusan pesantren agar mampu berkiprah di berbagai bidang. Dengan demikian, integrasi antara nilai tradisional dan inovasi modern menjadi kunci dalam pengembangan pesantren yang unggul, berdaya saing, dan berkelanjutan dalam sistem pendidikan Islam kontemporer
Pendekatan Bermain Peran Dalam Mendukung Perkembangan Sosial Anak Ria Seftiapurnama; Nurfaizah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.919

Abstract

Perkembangan sosial merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena berpengaruh terhadap kemampuan anak dalam berinteraksi, bekerja sama, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Namun, masih terdapat anak yang mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, berbagi, dan berinteraksi dengan teman sebaya sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan bermain peran serta menganalisis dampaknya terhadap perkembangan sosial anak usia dini di TK Perintis Bangsa Baradatu Way Kanan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada awal kegiatan sebagian anak masih pasif, malu, dan kurang mampu bekerja sama. Setelah penerapan bermain peran secara bertahap, anak menunjukkan peningkatan kemampuan berinteraksi, bekerja sama, berbagi, serta memiliki empati dan kepedulian yang lebih baik terhadap teman. Anak juga lebih percaya diri dalam berkomunikasi dan mampu memahami berbagai peran sosial dalam kehidupan sehari-hari. Dukungan guru, media bermain yang memadai, dan lingkungan belajar yang kondusif menjadi faktor penting dalam keberhasilan kegiatan. Dengan demikian, pendekatan bermain peran efektif dalam mendukung perkembangan sosial anak usia dini.

Page 14 of 19 | Total Record : 186

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2026): 2026 Vol 2 No 2 (2025): 2025 Vol 2 No 1 (2025): 2025 Vol 1 No 2 (2025): 2025 Vol 1 No 1 (2024): 2024