cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iqbal
Contact Email
lppm@stai-ali.ac.id
Phone
+6281336831034
Journal Mail Official
lppm@stai-ali.ac.id
Editorial Address
Jl. Sidotopo Kidul No.51, Sidotopo, Kec. Semampir, Surabaya, Jawa Timur 60152
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Thalaqah : Journal of Arabic Education and Literature
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya
ISSN : -     EISSN : 30641853     DOI : https://doi.org/10.54214/thalaqah
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media Other
The editorial team invites writers, researchers, and practitioners of Arabic language education from around the world to submit scientific articles for publication in this journal. All articles will be reviewed by experts before being accepted for publication. Each author is fully responsible for the content of the published articles. This journal includes original research articles, review articles, and short communications, including: Focus and Scope : 1). Teaching Arabic as foreign languange 2). History of Arabic Language Education 3). Strategies for Teaching Arabic 4). Media for Teaching Arabic 5). Technology in Teaching Arabic 6). Arabic Literature 7). History of the Arabic Language
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
فعالية استخدام الرسوم المتحركة بتطبيق بينيمي في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية مجاهدين سورابايا جاوى الشرقية Zaidan, Muhammad; Rohhani, Imam
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.745

Abstract

هدف هذا البحث لمعرفة ما مدى فعالية استخدام الرسوم المتحركة بتطبيق بينيمي في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الخامس في مدرسة مجاهدين الابتدائية سورابايا جاوا الشرقية. ونوع هذا البحث فهو بحث تجربي بالمدخل الكمي، وأما أدوات البحث التي استعملها الباحث هي الملاحظة والاختبار والاستبانة والمقابلة. فالمشكلات التي وجدها الباحث حين الملاحظة تتكون من المشكلة التعليمية والنفسية واللغوية. أما المشكلات التعليمية فهي: أن المعلم لا يستخدم الوسيلة التعليمية حين يعلم ويشرح أمام الفصل سوى السبورة فقط، فلذلك كثير من الطلاب لا يفهمون الدراسة. وأما المشكلات النفسية فهي: قلة التركيز من التلاميد حين يشرح المعلم أمام الفصل. وأما المشكلات اللغوية فهي: أن أكثر التلاميذ ضعفوا في مهارة الكلام. كثير منهم لا يستطيعون نطق المفردات نطقا صحيحا. كمثل "زجاجة ماء"، هم ينطقون حرف "ز" بحرف "ج" وغير ذلك. نتائج تحليل البيانات في هذا البحث هو وجود فعالية استخدام الرسوم المتحركة بتطبيق بينيمي في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الخامس في مدرسة مجاهدين الابتدائية سورابايا جاوا الشرقية. وأما النتيجة من الاختبار التاء تؤكد أن التاء الحساب (٢٠،٣٢) أكبر من التاء الجدول (٢،٨١ و ٢،٠٧). ونتيجة المقابلة مع مدرس اللغة العربية للفصل الخامس هي أن استخدام بينيمي له أثر في ترقية مهارة الكلام.
The Influence of Gamification on Improving Students' Listening Skills In Teaching Listening Skill Program ningtyas, Mega; Astuti, Widi; Aisyah, Aisyah
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.828

Abstract

This study aims to determine the effect of gamification on improving listening skills in the Teaching Listening Skills Program. This research is quantitative. This study population consists of third-semester students majoring in Arabic Language Education at the Islamic College of Syuhada Mosque Yogyakarta. This research uses data analysis techniques including assumption and hypothesis testing. This study's gamification methods include role-playing, educational games related to listening material, relay message competitions, and interactive oral quizzes. The results indicate that gamification positively affects students' listening skills; however, there is no significant influence between gamification and the improvement of students' listening skills, as the effect is only 0.1%.
فعالية استخدام الطريقة السمعية الشفهية بوسيلة الصور لتعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الأول من المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد جمال الدين المنار لومبوك الشرقية Abdurrahman Nizam; Halim, Andy Fahmi; Santoso, Budi
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.846

Abstract

من المشكلات التي وقعت في مدرسة المتوسطة الإسلامية جمال الدين هي همة التلاميذ ضعيفة لتعلم اللغة العربية وكذلك في فهم المفردات والجمل. ولم يهتم مدرس اللغة العربية باستعمال الوسيلة التعليمية المناسبة، ‌.ومن‌ هذه‌ الأسباب ‌يشعرون بالملل ‌وعدم ‌الاهىتمام‌ في ‌تعليم اللغة العربية، لذلك ‌استخدام‌ الباحث الصور ‌بوسيلة‌ الطريقة السمعية الشفهية لتنمية مهارة الكلام. هدف هذا البحث هو معرفة مدى فعالية استخدام الطريقة السمعية الشفهية بوسيلة الصور لتعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الأول من المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد جمال الدين المنار لومبوك الشرقية. ونوع هذا البحث فهو بحث تجربي استخدم بالمدخل الكمي، وأما أدوات البحث التي استعملها الباحث هي الاختبار والاستبانة والمقابلة. وأما نتائج تحليل البيانات في هذا البحث يعرف من نتيجة معدل الطلاب قبل استخدام الصور ‌بوسيلة‌ الطريقة السمعية الشفهية 54،89% وبعد استخدامها 87،41%. والنتيجة ومقدار هي 1،70 و هي 2،46. أي أن النتيجة أكبر من و ونتيجة الاستبانة هي أكثر الطلاب قدر 70،34% يختارون الإجابة موافق جدا وقدر 29،65% يختارون الإجابة موافق. ونتيجة المقابلة مع مدرس مادة اللغة العربية أن استخدام الصور ‌بوسيلة‌ الطريقة السمعية الشفهية لها أثر جيد ومناسب للطلاب في تعلم اللغة العربية.
مشكلات تعليم مهارة الكتابة وعلاجها في الفصل الثالث "أ" بالمدرسة المتوسّطة مسكومامبان دوكون جريسك جاوا الشرقية Wibowo, Aji; Efendi, Nasikul Mustofa
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.849

Abstract

الهدف من هذا البحث هو معرفة المشكلات التي يواجهها تلاميذ الفصل الثالث "أ" بالمدرسة المتوسّطة مسكومامبان دوكون جريسك جاوا الشرقية في تعلم مهارات الكتابة العربية والعلاج أو الجهود المبذولة للتعامل مع هذه المشكلات. يستخدم هذا البحث مدخل البحث النوعي حيث تكون تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وموضوع هذا البحث هو تلاميذ الفصل الثالث "أ" بالمدرسة المتوسّطة مسكومامبان دوكون جريسك جاوا الشرقية. نتائج هذا البحث هي وجود عدة صعوبات يواجهها الطلاب أثناء عملية تعلم اللغة العربية في مهارة الكتابة. أما المشكلات التي يواجهها الطلاب فهي: مشكلات لغوية، مشكلات غير لغوية. المشكلات اللغوية تحدث لأن بعض الطلاب لا ينتبهون جيدًا للدروس، أما المشكلات غير اللغوية فتحدث بسبب العوامل البيئية وغير ذلك. العلاج أو الجهود التي بذلها المدرس للتغلب على هذه المشكلات تشمل تحفيز الطلاب على أهمية تعلم مهارة الكتابة باللغة العربية، السعي لاستخدام طرق تدريس مناسبة، إعطاء تمارين كتابة باللغة العربية في كل حصة دراسية، وتقديم واجبات منزلية لتشجيع الطلاب على مواصلة تعلم اللغة العربية في المنزل.
في تعليم الاستماع والتحدث باللغة العربية “Text-to-Speech Natural Reader” تطبيق منصة Maulidati, Maulidati; M.Firdaus
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.875

Abstract

الاستماع والتحدث مهارتان مطلوبتان حقًا في توصيل اللغة العربية، فكلما سمعت وتحدثت مع متحدثين أصليين، كلما كانت لغة الشخص أفضل، لكن العائق هو أن تعلم اللغة العربية في بعض الجامعات لا يحقق أهدافه لأنه هناك لا يوجد متحدثين أصليين و/أو وجود متحدثين أصليين ولكن الوقت محدود، لأنه تم تحديد الجدول الزمني. لتقليل هذه المشكلة، يتم استخدام برنامج Text-to-Speech Natural Reader كمنصة لتعلم اللغة العربية والتي يمكن استخدامها في أي وقت وفي أي مكان. الهدف من هذا البحث هو معرفة مدى تأثير ميزة تحويل النص إلى كلام من خلال القارئ الطبيعي على قدرة الطلاب على سماع اللغة العربية والتحدث بها. استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج الكمي باستخدام طريقة التصميم التجريبي للاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، وأجرى الاختبارات الإحصائية باختبار T وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSS . من اختبار T للعينة المقترنة ، يمكن ملاحظة أن مما يعني أن هناك تأثيرًا على استخدام برنامج "Natural Reader"في تعليم الاستماع والتحدث باللغة العربية
Implementasi Metode Tikrar dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dasar bagi Santri Tpa Ar-Rahman Manggarupi Kabupaten Gowa Ramadhani, Ahmadi Irsyad; Ibrahim, Muhammad; Ahlisan, Muzakkir
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.879

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses Implementasi Metode Tikrar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Bagi Santri Tpa Ar-Rahman  Manggarupi Kab. Gowa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan metode deskrptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan guru Bahasa Arab dan peserta didik Santri Tpa Ar-Rahman  Manggarupi Kab. Gowa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tpa Ar-Rahman  Manggarupi Kab. Gowa telah menerapkan penerapan Metode Tikrar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Bagi Santri Tpa Ar-Rahman  Manggarupi Kab. Gowa yang telah dimodifikasi menyesuaikan kemampuan siswa. Penerapan metode Metode Tikrar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Bagi Santri Tpa Ar-Rahman  Manggarupi Kab. Gowa dengan peningkatan skor evaluasi secara konsisten yang dilakukan oleh guru bahasa Arab menggunakan lembar evaluasi setiap akhir bulan. Faktor pendukung meliputi motivasi dan minat belajar siswa yang tinggi ke pelajaran bahasa Arab, kompetensi guru serta manajemen kelas yang baik, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan heterogenitas siswa. Penerapan Metode Tikrar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Bagi Santri Tpa Ar-Rahman  Manggarupi Kab. Gowaperlu dikombinasikan dengan pendekatan komunikatif untuk mendukung keterampilan berbahasa secara menyeluruh.
Penerapan Metode Al-Qawāʿid Wa Al-Tarjamah dalam Meningkatkan Mahārah Al-Qirāʾah Siswa Kelas VI Putra MI Darul Istiqamah Kabupaten Maros Islam, Ahmad Muizzul; Yasin, Muhammad; La Sahidin
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.887

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di tingkat madrasah ibtidaiyah memiliki tantangan yang kompleks, khususnya dalam meningkatkan keterampilan membaca yang merupakan dasar bagi pemahaman teks keagamaan dan akademik. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi secara mendalam penerapan metode al-qawāʿid wa al-tarjamah dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VI MI Darul Istiqamah Kabupaten Maros serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi keberhasilan implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru, kepala madrasah, dan siswa, serta telaah dokumentasi berupa arsip nilai dan perangkat pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode al-qawāʿid wa al-tarjamah diterapkan melalui tahapan penjelasan kaidah gramatikal, latihan membaca teks, pengayaan kosakata, dan penerjemahan secara bertahap yang diakhiri evaluasi formatif dan sumatif. Evaluasi menggunakan lembar penilaian khusus mencakup kelancaran membaca, pemahaman kosakata, ketepatan terjemahan, dan ketekunan belajar. Nilai rata-rata meningkat dari 72,1 (evaluasi formatif) menjadi 82,7 (UTS) dan 87,9 (UAS), menunjukkan efektivitas metode ini dalam meningkatkan keterampilan membaca. Faktor pendukung meliputi motivasi belajar siswa, kompetensi guru, dan pengelolaan kelas yang kondusif, sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan waktu dan heterogenitas kemampuan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode al-qawāʿid wa al-tarjamah tetap relevan dan efektif di madrasah ibtidaiyah apabila diadaptasi melalui strategi pembelajaran diferensial dan penguatan latihan di luar kelas.
Pembelajaran Ilmu Sharaf dengan Perspektif Kognitif di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya Basid, Abdul; Rosyidi, Abdul Wahab; Machmudah, Umi
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.890

Abstract

Tujuan penelitian ini tentang pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya sebagai berikut; Pertama untuk mengetahui proses pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif teori kognitif. Kedua untuk menjelaskan metode-metode yang digunakan dalam pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif. Penelitian ini menggunakan tipe kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah dosen pengampu ilmu shorof dan Kaprodi PBA di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. Untuk mendapatkan data yang dibutuhkan pada penelitian, peneliti menggunakan teknik observasi dan wawancara. Peneliti melakukan teknik observasi terhadap mahasiswa semeter 2 di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya serta menggunakan teknik wawancara dengan Kaprodi PBA dan pengampu mata kuliah ilmu sharaf di kelas tersebut. Bentuk analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis data interaktif Milles dan Huberman. Adapun teknik analisis diawali dengan mengumpulkan data, disajikan, direduksi dan disimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukan dua temuan, pertama bahwa proses pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif meliputi langkah-langkah sebagai berikut; perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Selanjutnya metode-metode pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif yang digunakan di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya adalah sebagai berikut; pertama metode deduktif, kedua metode ceramah, ketiga metode tanya jawab, dan keempat metode hafalan.
علاقة دوافع التعلم بنتيجة تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس بمدرسة الرحمة الابتدائية بسورابايا Ganim, Saad bin Salim Ali; Santoso, Budi; Halim, Andy Fahmi
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.903

Abstract

The purpose of this research is to find out the relationship between learning motivation and Arabic learning outcomes of SDIT Ar-Rahmah students. The purpose of this study is to provide input on the improvement in implementing Arabic language learning at SDIT Ar-Rahmah Surabaya, East Java.This study uses an associative quantitative method. The population of this study is 39 5th grade elementary school students, and for the sample of this study there are 39 5th grade elementary school students at SDIT Ar-Rahmah Surabaya, East Java. The data collection methods used are questionnaires, interviews and documentation. Instrument testing uses validity tests, and reliability tests. Correlation analysis of learning motivation with Arabic learning achievement using the Product Moment correlation test. Based on the results of the analysis, the significant level used at 5% with 39 respondents is 0.325. The correlation coefficient of the calculation is 0.1189, then it can be concluded that the calculation is smaller than the table, then the existing hypothesis is rejected. Therefore, it can be concluded that there is no significant relationship between learning motivation and student learning outcomes of SDIT Ar-Rahmah Surabaya, East Java for the 2023/2024 Academic Year.
استراتيجية تعليم مهارة التحدّث للطلاب المبتدئين من الناطقين بغير العربية Bakir, Qoribullah Bakir Musthafa
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.910

Abstract

عنوان البحث: (إستراتيجيّة  تعليم مهارة التحدّث للطلاب المبتدئين من الناطقين بغير العربية)، وأهدافه: توضيح النظام التعليمي لمهارة التحدّث، وتوضيح أسباب الاختلاف في سرعة تعلّم مهارة التحدّث، و كيفيّة معالجة الضعف لمهارة التحدّث، وتذليل الصوبات التي تواجه الطلاب،  ومنهجه :وصفيّ تحليليّ، ومن أهم نتائجه: الطريقة المستعملة في تعليم مهارة التحدّث هي أقرب إلى ( السمعيّة الشفويّة)، ويتفاوت الطلاب في سرعة تعلمهم مهارة التحدّث حسب خلفياتهم اللغوية ومدى ارتباطهم بالعلوم الإسلاميّة ودوافعهم، والصعوبات التي تواجه الطلاب تمثّلت في نطق الأصوات والتراكيب، وطرق معالجة الضعف وتذليل الصعوبات تمثَّلت في إعداد برامج مكثّفة ومنوّعة، ومن التوصيات: على الباحثين مواصلة البحث في دراسة المهارات اللغويّة لدي الناطقين بغير العربيّة، وعلى واضعي مناهج تعليم العربية للناطقين بغيرها الإكثار من الحوارات والنصوص المثيرة للتحدّث، وعلى الأساتذة في أقسام تعليم العربية للناطقين بغيرها إعطاء الطلاب وقتاً كافياً لممارسة التحدّث.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): April Vol 2 No 2 (2024): October Vol 2 No 1 (2024): April Vol 1 No 2 (2023): Oktober Vol 1 No 1 (2023): April