cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 3 (2024): November" : 15 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sumarni Pasauran; Hikmawati Usman; Andi Yulfaita
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.3352

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas IV SPF SD INPRES MINASA UPA 1 yang berjumlah 18 peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas belajar peserta didik dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil belajar peserta didik yang memperoleh nilai ≥70 adalah 8 peserta didik (45%) dengan kategori tuntas dan hasil belajar peserta didik yang memperoleh nilai ≤70 adalah 10 peserta didik (55%) dengan kategori tidak tuntas. Pada siklus II hasil belajar peserta didik yang memperoleh nilai ≥70 adalah 15 peserta didik (84%) dengan kategori tuntas dan hasil belajar peserta didik yang memperoleh nilai ≤70 adalah 3 peserta didik (16%) dengan kategori tidak tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran mind mapping. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV SPF SD Inpres Minasa Upa 1.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ipas Siswa Kelas IV A Sd Negeri 166 Tangru Kabupaten Enrekang Wilda; Hardianto Rahman; Hartoto
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.3407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV A SD Negeri 166 Tangru Kabupaten Enrekang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitian menggunakan model Arikunto. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dan motivasi belajar pada mata pelajaran IPAS. Subjek penelitian ini siswa kelas IV A SD Negeri 166 Tangru Kabupaten Enrekang sebanyak 19 siswa yang terdiri dari 14 perempuan dan 5 laki-laki. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai guru dan guru sebagai observer. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa peningkatan motivasi belajar IPAS siswa siklus I berada pada kategori kurang (K) dengan presentase 52,63%. Sedangkan pada siklus II pencapaian peningkatan motivasi belajar berada pada ketegori sangat baik (A) dengan presentase 89,47%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe time token dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV A SD Negeri 166 Tangru Kabupaten Enrekang.
Analisis Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Tinggi di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa Syahriani S; Muhammad Irfan; Ahmad Syawaluddin
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.3758

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis rendahnya kemampuan literasi sains siswa kelas tinggi di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV dan V di SD Inpres Paku. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, serta teknik analisis datanya menggunakan model Huberman dan Mile. Hasil penelitian ini terdapat beberapa faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains siswa di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Adapun faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa yaitu metode pengajaran yang kurang variatif, kurangnya kegiatan praktikum atau eksperimen yang diberikan kepada siswa, minimnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran, guru jarang memberikan proyek atau tugas yang mengaitkan sains dengan kehidupan nyata, keterbatasan sumber daya dan program khusus, siswa merasa sains sulit dipahami, kurangnya minat dan kesenangan dalam Pelajaran sains. Sementara, faktor eksternal yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa yaitu kurangnya pemanfaatan ruang terbuka, tidak tersedianya laboratorium sains, minimnya alat peraga dan fasilitas pendukung di ruang kelas, serta kondisi perpustakaan yang tidak mendukung.
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Berbasis Humanistis dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar Andi Zacky Al-Zikri; Khaerunnisa; Sumiati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III di UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar melalui penerapan model pembelajaran Quantum berbasis humanistis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan seluruh siswa kelas III (15 siswa) dan guru wali kelas. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi, observasi, dan tes. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I, 60% siswa (9 siswa) memperoleh nilai rata-rata 67 dengan kualifikasi cukup (C). Pada siklus II, terjadi peningkatan menjadi 80% siswa (12 siswa) dengan nilai rata-rata 80 dan kualifikasi baik (B). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Quantum berbasis humanistis efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III di UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas VB di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 Asmar; Muhammad Irfan; Arny Erawati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4294

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menilai apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS pada siswa kelas V di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas VB, sebanyak 16 siswa, dan guru kelas tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor angket siswa pada siklus I adalah 2,55 dengan tingkat ketuntasan 63,75%, yang dikategorikan rendah. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 22,75% dengan skor rata-rata 3,46 dan ketuntasan mencapai 86,50%, yang tergolong tinggi. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Penerapan Model Pembelajaran Somatic, Audiotory, Visual, and Intellectual (SAVI) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar Besse Nurul Hikmah; Muhammad Irfan; Arny Erawati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan kemampuan kemampuan membaca puisi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Setting dan subjek penelitian ini adalah seorang guru dan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 23 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi guru dan siswa, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model somatic, audiotory, visual, and intellectual (SAVI) dalam pembelajaran membaca puisi dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Anastasia Restu Pratiwi; Widya Karmila Sari Achmad; Lisnawati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4320

Abstract

Penelitian yang dilakukan di kelas III di SDN Kompleks IKIP pada semester I tahun pelajaran 2024/2025 bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Kompleks IKIP Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025. Sedangkan objek penelitian adalah prestasi belajar bahasa Indonesia. Data prestasi belajar dikumpulkan melalui tes prestasi belajar dan selanjutnya dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Kriteria keberhasilan: nilai rata-rata kelas minimal 75 dan ketuntasan secara klasikal minimal 80%. Data awalnya baru mencapai nilai 67,45 dengan ketuntasan belajar 41%, pada siklus I naik menjadi 69,23 dengan ketuntasan belajar 41%, dan pada siklus II naik menjadi 89,54 dengan ketuntasan belajar mereka sudah tercapai 88,8%. Data pada siklus II menunjukkan bahwa keberhasilan yang diharapkan telah tercapai bahkan telah melebihi indikator keberhasilan penelitian penelitian yang diusulkan. Dengan demikian peneliti berkesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang diterapkan dalam proses pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Kompleks IKIP Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025.
Penerapan Media Pembelajaran Roda Bangun Datar (Robadar) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Kompleks IKIP Ainun Fitri; Aminah M Rifai; Andi Dewi Riang Tati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran roda bangun datar dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V SD KOMPLEK IKIP pada semester ganjil  tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualittaif dan kuantitatif dengan menggunakan lembar observasi dan dokumentasi dengan instrumens penelitian berupa angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran Roda bangun datar dapat efektif meningkatkan motivasi belajar matematika  pada siswa kelas V SD Komplek IKIP. Berdasarkan data yang diperoleh pada siklus I terlihat  dari  peningkatan  motivasi belajar  siswa  dari  siklus  I sampai  dengan  siklus  II.  Pada  siklus  I,  persentase  motivasi  belajar  siswa  sebesar  44%.  Selanjutnya  pada  siklus  II,  persentase  motivasi  belajar  siswa  meningkat menjadi 81%. Berdasarkan analisis  dan  pembahasan  disimpulkan  bahwa  penerapan  penerapan media pembelajaran roda bangun datar efektif dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa
Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Kelas V UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kota Makassar Andi Eka Wulandari; Erma Suryani Sahabuddin; Nazwar Muslan
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4324

Abstract

Masalah rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Matematika menjadi titik awal penelitian ini. Hal ini disebabkan oleh anggapan peserta didik bahwa Matematika merupakan pelajaran yang sulit, sehingga minat dan partisipasi mereka dalam pembelajaran menjadi rendah. Adapun PTK ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar muatan pelajaran Matematika materi pokok penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam penelitian yang dilakukan ini menggunakan model bermain peran dengan menerapkan tahap dan fase PTK yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggar. responden penelitian ini berjumlah 24 peserta didik kelas V Semester I di UPT SPF SDN Kompleks Ikip I Kota Makassar. Melalui dua siklus perbaikan pembelajaran, penelitian ini membuktikan bahwa model bermain peran efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik kelas 5 di UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Makassar. Keaktifan peserta didik meningkat dari 79.2% pada siklus pertama menjadi 91.6% pada siklus kedua. Selain itu, hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang signifikan, dari 70% pada pra-siklus menjadi 100% pada siklus kedua
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar Fitri Aulia Nurdin; Muhammad Faisal; Andi Daeng
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Hasil semester I menunjukkan rata-rata nilai mahasiswa adalah 63 dengan tingkat ketuntasan 44%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 90 dengan tingkat keberhasilan 88%. Penerapan TPACK terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan proses pembelajaran. Dengan menggabungkan teknologi, pedagogi, dan konten secara komprehensif. Penelitian ini menunjukkan bahwa metode TPACK dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi secara signifikan

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March