cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
indah mayang purnama
Contact Email
himpunan.jim@gmail.com
Phone
(021) 7818718
Journal Mail Official
himpunan.jim@gmail.com
Editorial Address
Address: Department of Mathematics Education | (Kampus A) TB. Simatupang, Jl. Nangka Raya No.58 C, RT.5/RW.5, Tj. Bar., Kec. Jagakarsa, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Jakarta, 12530, Indonesia. | (Kampus B) Jl. Raya Tengah No. 80, Kel. Gedong, Kec. Pasar Rebo, Jakarta Timur, Daerah Khusus Jakarta, 13760, Indonesia.
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 27982750     EISSN : 27975711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika aims as a medium of exchange of information and scientific works among the teaching staff and students on the field of Mathematics Education; Applied Mathematics; Mathematics Education, Technology, & Learning Evaluation; Etnomathematics. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika received articles on studies (but not limited) of: 1. Quantitative, Qualitative Research, and Meta-analysis on Mathematics Education; 2. Methods and Model on Learning of Mathematics; 3. Applied Mathematics on Economics and Sciences; 4. Developing of Media, Technology and Learning Design; 5. Etnomathematics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 133 Documents
 4   5   6   7   8 
Analisis Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Logaritma Kelas 10 MAN Berdasarkan Teori APOS dengan Metode Pembelajaran Berbasis Game Rahmani, Muthia; Soempoh, Fitria Mulia Hanifa; Ramadhanu, Fattah Tansaguna; Al Jamil, Hizbulloh Khalil; Hernaeny, Ul'fah
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini, pendekatan teori APOS (Tindakan, Proses, Objek, Skema) digunakan untuk menganalisis bagaimana siswa membangun pemahaman matematis mereka, mulai dari tindakan sederhana hingga skema yang lebih kompleks. Untuk mengidentifikasi fase perkembangan pemahaman logaritma siswa, penelitian ini melakukan wawancara mendalam dan observasi selama tes wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berhasil mencapai tahap "Objek" dan "Skema" memiliki kecenderungan untuk memecahkan masalah dalam konteks logaritma yang lebih baik. Hasil ini memungkinkan pendidik menggunakan teori APOS untuk membuat pendekatan pengajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep logaritma.
Pemanfaatan statistika deskriptif sederhana untuk menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran jarak jauh darurat covid 19 Annisa, Annisa; Triwardana, Galuh; Agustien, Iin; Amelia, Puspita Ayu; Putri, Shinta Millenia; Anjani, Tita; Nusantari, Diah Oga
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang pendapat siswa terhadap proses pembelajaran online dimasa pandemi Covid-19 yang telah diselenggarakan selama beberapa waktu terakhir. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) di Jakarta dan Sekitarnya. Sejumlah pertanyaan yang berhubungan dengan pembelajaran   jarak jauh dibuatkan dengan menggunakan google form dan disebarkan melalui beberapa media social. Dari 100 siswa perrtama yang merespon, hasil pengumpulan pendapat secara Statistika disederhanakan dan disajikan dalam bentuk tabel, grafik dan diagram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kemudahan mengakses internet belum menjamin bahwa siswa mampu menangkap/menyerap semua materi dari guru. Ketika diminta untuk menyatakan dalam bentuk persentase 11% siswa menyatakan tidak mengerti materi yang diajarkan secara daring, 35% siswa menyatakan mengerti materi sekitar 26%- 50%, 44% menyatakan mengerti materi  sekitar 51%-75%, dan 10% menyatakan bisa menangkap materi mendekati 100%  (antara 76%-100%). Melalui penelitian ini siswa mengharapakan agar dalam pembelajaran secara daring ini guru dapat menyiapkan video sebagai penjelasan materi sebelum memberikan tugas-tugas dan latihan.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Kelas VII SMP Agustin, Nimas Nabella; Andinny, Yuan
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VII SMP dalam pemecahan masalah matematika. Penelitiaan ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sampel penelitiaan yang digunakan sebanyak 30 siswa sesuai dengan perhitungaan solvin yang mengambil populasi sebanyak 30 siswa dalam 1 kelas.Subjek penelitian yang dipilih berdasarkan pada Teknik purposive sampling. Kisi-kisi instrument yang digunakan adalah instrument tes kemampuan berpikir kritis matematika, dokumentasi, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa 8 siswa dari30 sampel atau sekitar 27,7% dari sampel mampu menginterpretasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan meninferensi sehingga 8 siswa ini dapat dikatakan berada pada kategori “kritis”. Sebanyak 5 siswa dikategorikan “sangat kritis”, dengan interval 70 – 79 sebanyak 7 siswa dikategorikan “cukup kritis”, interval 60 – 69 sebanyak 5 siswa dikategorikan “kurang kritis, dan untuk nilai dibawah 60 sebanyak 5 siswa “tidak kritis”.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Siswa Kelas V SDN Cibarusah Jaya 05 Fauziyah, Nurul; Apriyanto, M Tohimin
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi operasi hitung pecahan siswa kelas V di SDN Cibarusah Jaya 05, karena pentingnya keterampilan pemecahan masalah dalam pendidikan matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan penerapan metode pemecahan masalah Polya untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode tersebut terdiri dari empat tahap, yaitu memahami masalah, merencanakan solusi, melaksanakan rencana, dan menafsirkan hasil. Penentuan subjek penelitian ini menggunakan sampel bertujuan (purposive sampel). Penelitian ini memberikan analisis rinci dari setiap kinerja siswa pada tes kemampuan pemecahan masalah dan juga dilakukan wawancara dengan siswa guna memvalidasi hasil penelitian. Dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah 25 siswa di kelas V SDN Cibarusah Jaya 05 diperoleh sebanyak 44% siswa mempunyai kemampuan pemecahan masalah pada kelompok Tinggi, 16% siswa mempunyai kemampuan pemecahan masalah pada kelompok sedang, 40% siswa mempunyai kemampuan pemecahan masalah pada kelompok Rendah.
Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Permainan Edukasi Kahoot di Kelas IX Hafidzah, Febrina; Jaenudin, Jaenudin; Khaerunnisa, Etika
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya inovasi dalam proses evaluasi pembelajaran matematika yang berdampak pada rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat evaluasi berbasis permainan edukasi Kahoot yang interaktif dan menyenangkan, serta mengkaji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Metode penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan subjek penelitian 30 siswa kelas IX SMP Negeri 3 Cisoka, satu ahli media, dan dua ahli materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat evaluasi Kahoot sangat layak digunakan dengan skor validasi dari ahli materi sebesar 93% dan dari ahli media sebesar 98%. Respons siswa menunjukkan alat ini sangat praktis dengan rata-rata skor kepraktisan 93%. Selain itu, implementasi alat evaluasi Kahoot meningkatkan motivasi belajar siswa dan menghasilkan peningkatan rata-rata skor tes. Dengan demikian, alat evaluasi ini efektif digunakan dalam pembelajaran matematika.
Pengembangan Alat Peraga Papan Pecahan Dasar untuk Pembelajaran Matematika Kelas IV Di MI Raudhatul Athfal Gesty, Hanny Ayunda; Fedina, Fita; Hermawati, Annisa
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk memecahkan rumusan masalah apakah alat peraga PACAR “Papan Pecahan Dasar” memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi pecahan. Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian Deskriptif Kualitatif yang menggunakan Subjek sebanyak 28 orang siswa kelas IV MI Raudhatul Athfal yang berlokasi di Jl. H. Ahyar, Rw. Panjang, Kec. Bojong Gede, Bogor, Jawa Barat. Penelitian jenis research and development ini menggunakan model ADDIE melalui tahapan: Analysys, Design, Development, Implementation, Evulation. Untuk mengetahui seberapa pengaruh keefektifan alat peraga membantu siswa dalam pembelajaran pecahan, bisa dengan cara melihat hasil belajar sebelum menggunakan alat peraga sebelum dan sesudah menggunakan alat peraga. Hasil penelitian ini dapat dikatakan berpengaruh jika sesudah menggunakan alat peraga siswa dapat memiliki nilai lebih tinggi dari sebelumnya serta dikatakan penggunaan Alat peraga memiliki kemampuan dan keefektifan pada hasil belajar siswa. Alat peraga memberikan pengaruh sekitar 23% untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas IV pada materi pecahan.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Islam Sukamulya Faris, Andika Muhammad; Auliya, Farah Dita; Ummah, Siti Ilmatul; Putri, Tarisya Cahya; Simbolon, Yulia Magdalena
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitihan Penelitian ini adalah untuk mengetahui studi awal dalam Identifikasi permasalahan yang dihadapi kelas 4 SD Islam Sukamulya dalam Pembelajaran Matematika. Waktu pelaksanaan pengambilan data dimulai dari tanggal 26 April 2023 di SDN telang 1 sampai selesai. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dimana intrumen yang digunakan adalah angket, wawancara, observasi dan tes hasil belajar (kognitif). Angket, wawancara dilakukan setelah pelaksanaan penerapan metode ceramah, lembar pengamatan untuk mengamati pelaksanaan metode cerama sedangkan tes hasil belajar kognitif dengan KKM 70. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling, dengan populasi 22 siswa kelas IV dan sampel 22 siswa kelas 4. Hasil yang di dapat peneliti pada angket dan wawancara membuat siswa tidak memahami materi yang di sampaikan guru. Sedangkan hasil dari pengamatan siswa siswa kurang dalam memahami penjelasan dari guru sehingga menunjukkan bahwa hasil belajar tergolong masih sangat kurang (65%)
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Cubat (Kerucut, Balok, dan Tabung) Rahayu, Nabillah Pangesti; Gita, Adinda Dewi; Latif, Farradina; Agustina, Melinda Dwi
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengembangkan video stop motion bangun ruang berbasis etnomatematika makanan tradisional yang layak untuk untuk peserta didik SMK. Data kualitatif diperoleh mulai dari wawancara kepada guru SMK untuk memenuhi analisis kebutuhan serta saran dan masukan yang diberikan selama proses pengembangan media pembelajaran. Media yang akan dikembangkan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah video stop-motion. Dengan menggunakan media video pembelajaran stop motion mendapatkan banyak manfaat dan kegunaan seperti meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep dasar bangun ruang cubat, meningkatkan kreativitas peserta didik dan minat belajarpesertadidik.
Pengembangan alat peraga "COTIK" (Corong Statistik) untuk pembelajaran materi statistik di kelas IV tingkat Sekolah Dasar Zulaekhoh, Dewi; Tifany, Cindy; Destari, Innayah Tri; Kurniasih, Yuni
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pada materi matematika statistika yang berbentuk corong. Penelitian pengembangan ini dilakukan di SDN 02 Pabuaran Depok. Dan penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model ADDIE seperti berikut : Analisis yaitu menganalisa kebutuhan, Perancangan yaitu meyusun story bord, Pengembangan yaitu mengumpulkan materi dan mengembangkan produk serta revisi prosuk, Implementasi yaitu pengujian di SD kelas 4, dan tahap akhirnya Evaluasi yaitu melakukan angket untuk menguji kelayakan. Hasil dari penelitian ini dengan wawancara ke guru dan siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran Cotik dapat memberi daya tarik siswa untuk belajar sehingga membantu guru untuk menciptakan pembelajaran inovasi dan menyenangkan.
Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ningsih, Seva Ayu; Seruni, Seruni; Eva, Lin Mas
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis kelas VII SMPI Al Hidayah Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian kuantitatif dengan menggunakan Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual), ini dimana dari populasi kelas VII SMPI Al Hidayah Jakarta yang terdiri dari 50 siswa dari 2 kelas yang dipilih, diambil 25 siswa sebagai sampel pada kelas eksperimen dan 25 siswa sebagai sampel pada kelas kontrol. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Sebelum dilakukan uji hipotesis data dilakukan terlebih dahulu uji persyaratan data yaitu uji normalitas dilakukan dengan mengunakan uji lilifors didapat kedua data tersebut berdistribusi normal dan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher didapat kedua data homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dan hasil uji t yang diperoleh nilai thitung > ttabel atau 2,106 > 2,021 dengan tingkat signifikan 0,05 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.

Page 6 of 14 | Total Record : 133

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2025): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika