cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Roni Pasla
Contact Email
ronipasla20@gmail.com
Phone
+6285278228125
Journal Mail Official
ronipasla20@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 65 Bangkinang Kota, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi
Published by SMA Negeri 1 Bangkinang Kota
ISSN : -     EISSN : 30904366     DOI : -
Core Subject : Religion, Health, Science, Education, Engineering,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mechanical Engineering Public Health
Jurnal ini memuat kajian ilmiah dari berbagai disiplin ilmu yang terintegrasi, mendorong kolaborasi akademik lintas bidang untuk menghasilkan solusi inovatif dan berkelanjutan. Fokus utamanya pengembangan pengetahuan melalui pendekatan multidisipliner yang menyatukan teori dan praktik dalam riset akademik.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April" : 45 Documents clear
Ragam Media Video Pembelajaran: Analisis Karakteristik, Kelebihan, dan Keterbatasan Via, Azizah Nurma; Aprilia, Rima; Faishol, Riza
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.100

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mentransformasi pendidikan, dengan video menjadi media pembelajaran yang sangat efektif. Namun, kompleksitas dalam memilih ragam video yang tepat sesuai tujuan pembelajaran masih menjadi tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan systematic review terhadap ragam media video pembelajaran dan implikasinya terhadap efektivitas pembelajaran, serta mengembangkan kerangka seleksi berbasis bukti. Metode yang digunakan adalah studi pustaka sistematis dengan analisis kualitatif terhadap 42 artikel terpilih dari database seperti Google Scholar dan SINTA. Hasil penelitian mengidentifikasi lima ragam video utama: tutorial demonstratif, animasi, presentasi naratif, interaktif, dan screencast, masing-masing dengan keunggulan pedagogis spesifik. Efektivitasnya sangat bergantung pada keselarasan antara karakteristik media, peserta didik, dan tujuan pembelajaran. Berdasarkan temuan, dikembangkan sebuah evidence-based selection framework yang mengintegrasikan Cognitive Theory of Multimedia Learning dan manajemen beban kognitif untuk memandu pemilihan. Kesimpulannya, pendekatan diferensiasi dalam pemilihan ragam video berdasarkan analisis kontekstual adalah kunci optimalisasi pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada bidang teknologi pendidikan dengan menyediakan kerangka preskriptif yang menjembatani teori dan praktik.
Kontruksi Pemikiran Islam Modern Dalam Menaggapi Fenomena Radikalisasi Di Dunia Digital Ash-Shawwamah, Salma Salsabiila; Ma’arif, Syamsul
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.101

Abstract

Dalam menghadapi tantangan radikalisasi, moderasi islam menjadi sebuah program penting bagi generasi muda ,terutama di era digital dan zaman kemajuan saat ini. Sebuah buku moderasi Narasi moderasi islam generasi muslim milenial Indonesia melalui pendekatan-pendekatan seperti pendekatan edukatif,pendekatan naratif, dan pendekatan kontekstual dapat menjadi langkah untuk mengutamakan sebuah nilai-nilai washathiyah kepada generasi muda saat ini. Kajian ini bertujuan sebagai relevansi fenomena- fenomena digital dan juga mendeskripsikan serta menganalisis pemikiran islam terhadap radikalisme digital didalam buku tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi serta analisis data. Memberikan hasil kajian bahwa terdapat beberapa narasi yang mengutamakan nilai toleransi, keseimbangan dan keterbukaan di dalam buku ini, yang sesuai dengan karakter digital-native generasi muda islam pada pendekatan dan penggunaan Bahasa yang komunitatif. Terlepas dari hal itu, buku ini mengkaji strategi kontra-narasi terhadap konten sosial yang di perani secara aktif oleh pemuda islam untuk menyebarkan nilai-nilai positive melalui media sosial yang tentunya tidak terlepas dengan generasi milenial. demikian, karya yang telah dibuat ini mempunyai kontribusi signifikan di sebuah ruang publik digital dalam membangun rencananya di islam moderat
Aliran Aliran Filsapat Pendidikan Islam Elvina, Elvina; Pardede, Rimma Irawani; Tanjung, Fadhly Yassin; Hayati, Siti mahmudah Noor; Yahanan, Yahanan
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.108

Abstract

Kajian ini membahas aliran-aliran filsafat pendidikan Islam serta implikasinya terhadap pengembangan konsep pendidikan Islam yang holistik. Fokus utama penelitian ini adalah pada tiga aliran filsafat utama, yaitu Peripatetik (Masya’iyyah), Iluminasi (Isyraqiyyah), dan Hikmah Muta’aliyah, serta aliran-aliran teologi Islam seperti Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, Mu’tazilah, dan Ahlussunnah wal Jama’ah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis terhadap karya-karya filosof Muslim klasik dan literatur ilmiah kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa masing-masing aliran filsafat dan teologi memiliki karakteristik epistemologis, ontologis, dan metodologis yang berbeda, yang berimplikasi langsung terhadap tujuan, metode, dan orientasi pendidikan Islam. Aliran Peripatetik menekankan rasionalitas dan logika, Iluminasi mengedepankan intuisi dan spiritualitas, sedangkan Hikmah Muta’aliyah mensintesiskan rasio, intuisi, dan wahyu secara integratif. Selain itu, aliran-aliran teologi Islam turut membentuk paradigma pendidikan melalui pandangan mereka tentang iman, akal, dan moralitas. Kajian ini menegaskan bahwa warisan utama filsafat pendidikan Islam terletak pada integrasi rasionalitas, kemanusiaan, spiritualitas, dan wahyu, yang tetap relevan untuk menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer
Strategi Variasi Media Pembelajaran Menyusun Puzzle Untuk Mendorong Partisipasi Pembelajaran Anak Dalam Kelas di TKN Beiposo Woe, Emiliana Patrisia; weti, Maria Oncilia; Mogi, Stefania; GHENA, Veronika; muku, Ermelinda Serlinda Wona; Nafsia, Andi; Natal, Yanuarius Ricardus
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi variasi media pembelajaran menyusun puzzle dalam mendorong partisipasi pembelajaran anak di kelas TKN Beiposo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian anak usia5–6 tahun di TKN Beiposo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan variasi media puzzle, yang diterapkan melalui perbedaan bentuk, ukuran, tema gambar, tingkat kesulitan, serta pola kerja individu dan kelompok, mampu meningkatkan partisipasi pembelajaran anak secara signifikan. Anak menunjukkan peningkatan keaktifan, perhatian, keterlibatan, serta interaksi sosial selama proses pembelajaran berlangsung. Strategi ini juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan berpusat pada anak, sehingga mendorong anak untuk terlibat secara mandiri maupun kolaboratif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi variasi media pembelajaran menyusun puzzle efektif dalam mendorong partisipasi pembelajaran anak di kelas TKN Beiposo dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.
Bimbingan Belajar Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN Watutura Longa, Getrudis; Suri, Firgina Rosadelima Rua; Jaun, Helena Etriana; Sayangan, Yohanes Vianey
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran bimbingan belajar dalam meningkatkan minat baca siswa di SDN Watutura. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa minat baca pada siswa sekolah dasar perlu dibangun melalui pendampingan yang terstruktur karena anak berada pada tahap perkembangan kognitif yang pesat dan membutuhkan stimulasi membaca yang tepat. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memahami secara mendalam pelaksanaan bimbingan belajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar yang dilakukan secara rutin melalui kegiatan membaca terpandu dan pendampingan langsung dari guru mampu meningkatkan fokus, keterlibatan, dan antusiasme siswa terhadap kegiatan membaca. Siswa mulai menunjukkan perubahan positif seperti lebih sering meminjam buku, mengunjungi perpustakaan, dan mengikuti sesi membaca dengan antusias. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti kurangnya fokus siswa, keterbatasan bahan bacaan, dan perbedaan kemampuan membaca antar siswa. Pembahasan penelitian menegaskan bahwa pendampingan belajar berperan penting dalam menumbuhkan motivasi intrinsik dan kebiasaan membaca. Dukungan personal guru, umpan balik positif, serta lingkungan literasi yang kondusif berkontribusi kuat terhadap peningkatan minat baca siswa. Penelitian ini menekankan bahwa bimbingan belajar merupakan strategi efektif dan relevan untuk pengembangan literasi di sekolah dasar.
Epistemologi Dalam Filsafat Pendidikan Islam Manurung, Azhar Azmi; Zulfi, Syifa; Noorhayati, Siti Mahmudah; Yahanan, Yahanan
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam konsep epistemologi dalam filsafat pendidikan Islam, meliputi sumber dan validitas pengetahuan, serta pendekatan epistemologi bayani, irfani, dan burhani. Epistemologi dalam pendidikan Islam memiliki kekhasan tersendiri karena tidak hanya mengandalkan rasio dan empirisme sebagaimana tradisi Barat, tetapi juga menempatkan wahyu sebagai sumber kebenaran absolut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap literatur-literatur primer dan sekunder yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber pengetahuan dalam epistemologi pendidikan Islam terdiri dari tiga pilar utama: ayat-ayat ilahiyah (Al-Qur'an dan Sunnah), ayat-ayat insaniyah (potensi akal, indera, hati, dan fitrah manusia), dan ayat-ayat kauniyah (fenomena alam semesta). Validitas pengetahuan dalam Islam diukur bukan hanya dari aspek rasionalitas dan empirisitas, tetapi juga dari kesesuaiannya dengan nilai-nilai tauhid, moral, dan tujuan spiritual. Ketiga pendekatan epistemologi—bayani (tekstual), irfani (intuitif-spiritual), dan burhani (rasional-empiris)—saling melengkapi dalam membentuk fondasi epistemologi pendidikan Islam yang holistik dan integratif. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang mengintegrasikan ketiga pendekatan epistemologi tersebut secara seimbang agar menghasilkan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kedalaman spiritual, kematangan moral, dan kesadaran akan tanggung jawab sebagai khalifah Allah di muka bumi
Strategi Pembelajaran Seni Musik Dalam Meningkatkan Partisipasi Dan Kesadaran Belajar Siswa di SMPS PGRI Bajawa Nua, Hendrikus; Lewa, Inosensius Liko
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.120

Abstract

Pembelajaran seni musik memiliki peran penting dalam mengembangkan kreativitas, kepekaan estetis, serta sikap apresiatif siswa. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran seni musik sering dianggap kurang penting sehingga partisipasi dan kesadaran belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran seni musik dalam meningkatkan partisipasi dan kesadaran belajar siswa di SMPS PGRI Bajawa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang variatif, seperti pembelajaran berbasis praktik, penggunaan media musik, dan pendekatan kolaboratif, mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran seni musik. Selain itu, strategi tersebut juga menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya belajar musik sebagai sarana pengembangan diri dan pembentukan karakter.
Penerapan Kuis Interaktif Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Seni Budaya Kelas X di SMA Negeri 1 Bajawa Sidu, Maria Klarita; Dedu, Selvisia Bunga; Wo’u, Urbanus Juliano Repu; Fikri, Kanzul
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.123

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kuis interaktif dalam meningkatkan keterlibatan siswa kelas X pada mata pelajaran Seni Budaya di SMA Negeri 1 Bajawa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, khususnya pada kegiatan apresiasi dan refleksi seni, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif siswa selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Bajawa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelaksanaan pembelajaran. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kuis interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa, yang terlihat dari meningkatnya keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, antusiasme mengikuti pembelajaran, serta keterlibatan siswa dalam aktivitas apresiasi dan refleksi seni. Temuan ini menunjukkan bahwa kuis interaktif dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Seni Budaya.
Peran Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II) dalam Meningkatkan Mutu Kegiatan Olahraga Siswa SMAN 2 Bajawa Ewa, Adrianus Alfaro; Wani, Bernabas
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.126

Abstract

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II) merupakan bagian penting dalam pembentukan kompetensi mahasiswa kependidikan, termasuk dalam bidang pendidikan jasmani dan olahraga. Permasalahan yang sering dijumpai di sekolah adalah belum optimalnya mutu kegiatan olahraga siswa, baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi kegiatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II) dalam meningkatkan mutu kegiatan olahraga siswa di SMAN 2 Bajawa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian mahasiswa PLP II, guru pendidikan jasmani, dan siswa SMAN 2 Bajawa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan PLP II berperan positif dalam meningkatkan mutu kegiatan olahraga siswa melalui perencanaan latihan yang terstruktur, variasi metode pembelajaran, pendampingan kegiatan ekstrakurikuler, serta peningkatan motivasi dan partisipasi siswa. Dengan demikian, Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II) memiliki kontribusi nyata dalam peningkatan mutu kegiatan olahraga di SMAN 2 Bajawa.
Implementasi Permainan Tali Merdeka Sebagai Media Pengembangan Motorik Kasar Anak Sekolah Dasar Toyo, Sebastianus Koro; Ndari, Maria Elsiana; Wani, Bernabasa
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi permainan Tali Merdeka sebagai media pengembangan motorik kasar anak sekolah dasar di SDI Beiposo. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru PJOK, dan guru kelas, serta dokumentasi selama kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP 2). Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan validitas data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Tali Merdeka mampu meningkatkan kemampuan motorik kasar siswa melalui aktivitas melompat, berlari, menghindar, dan mengikuti gerak ritmis. Peningkatan terlihat pada aspek kekuatan otot kaki, keseimbangan, koordinasi mata-kaki, kelincahan, dan ketepatan gerakan. Selain itu, permainan ini juga memberikan dampak positif pada aspek sosial-emosional, seperti kerjasama, sportivitas, disiplin, percaya diri, dan keberanian mencoba tantangan baru. Faktor pendukung keberhasilan implementasi mencakup dukungan guru, area bermain yang memadai, motivasi siswa yang tinggi, serta alat permainan yang sederhana dan ekonomis. Adapun hambatan mencakup rasa takut siswa, perbedaan kemampuan motorik, dan kondisi cuaca. Secara keseluruhan, permainan Tali Merdeka terbukti menjadi media pembelajaran PJOK yang efektif, menyenangkan, dan relevan, serta layak dikembangkan dalam pembelajaran sekolah dasar sebagai sarana stimulasi motorik dan pembentukan karakter anak.

Page 1 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April Vol. 1 No. 3 (2025): September-Desember Vol. 1 No. 2 (2025): Mei-Agustus ("Spesial Issue") Vol. 1 No. 1 (2025): Januari-April