cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nailurriza Asma’urrahman
Contact Email
journalpijarpelita@gmail.com
Phone
+6285855839035
Journal Mail Official
journalpijarpelita@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ir. Sutami Gg. Suhada' No: 91, RT/RW: 03/03, Jrebeng Kidul, Kec. Wonoasih, Kota Probolinggo
Location
Kota probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education
Published by PT Rizkarya Cendekia Pustaka
ISSN : -     EISSN : 30897769     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Pijar Pelita Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education is a scientific journal published by PT Rizkarya Cendekia Pustaka. This journal is a means of publishing research results and theoretical studies related to early childhood education, both in the context of general education and Islamic education. Pijar Pelita aims to contribute to the development of science in the field of early childhood education, and is open to lecturers, students, teachers, and the general public who have related studies. Pijar Pelita journal is published three times a year, namely in January, May and September, with ISSN Online 30897769. With a scope that includes various approaches and methods in early childhood education, Pijar Pelita is expected to be a forum for the development and dissemination of knowledge and innovations in the world of early childhood education, both in the context of formal and non-formal education. The editorial office of Pijar Pelita Journal is located at Jl. Ir. Sutami Gg. Suhada No 91, Probolinggo City, East Java.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 59 Documents
 2   3   4   5   6 
Implementasi Teknik Videografi dalam Produksi Konten Berita Digital pada Media Palembang Ekspres Lucky Rama Dhanil; Eraskaita Ginting
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dominasi platform digital mendorong media massa untuk mengoptimalkan konten audiovisual, khususnya berita berbasis video. Palembang Ekspres sebagai media lokal secara aktif memproduksi konten berita digital untuk memenuhi kebutuhan audiens akan informasi yang cepat, menarik, dan mudah diakses. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi teknik videografi dalam produksi konten berita digital di Palembang Ekspres dengan menitikberatkan pada strategi praktik yang diterapkan di tengah keterbatasan teknis dan situasional di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi partisipatif, dengan data yang diperoleh dari keterlibatan langsung penulis sebagai videografer selama kegiatan magang serta didukung dokumentasi produksi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola penerapan teknik videografi, kendala produksi, dan strategi adaptasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan perangkat telepon genggam, teknik handheld, dan improvisasi mampu membentuk alur visual yang koheren serta memudahkan proses penyuntingan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa praktik videografi adaptif berperan penting dalam menjaga efektivitas produksi berita digital pada media lokal.
Produksi Konten Video Berita Mingguan sebagai Wadah Promosi dan Informasi terhadap UMKM melalui Media Digital Palembang Ekspres Rikza Laila; Eraskaita Ginting
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan media digital mendorong media massa untuk beradaptasi dalam menyajikan konten jurnalistik yang informatif dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Media lokal memiliki peran strategis dalam mendukung promosi dan penyebaran informasi bagi usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses produksi konten video berita mingguan sebagai wadah promosi dan informasi UMKM melalui media digital Palembang Ekspres. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi selama kegiatan magang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produksi konten video berita mingguan dilakukan melalui tahapan praproduksi, produksi, dan pascaproduksi yang terstruktur. Konten video yang dihasilkan tidak hanya berfungsi sebagai penyampaian informasi, tetapi juga sebagai media promosi yang efektif dalam meningkatkan visibilitas UMKM melalui platform digital. Dengan demikian, produksi konten video berita mingguan di Palembang Ekspres berkontribusi dalam memperkuat peran media digital sebagai sarana pemberdayaan UMKM di tingkat lokal.
Model Pengembangan Diri Guru AUD melalui Pendekatan Refleksi Diri Jimi Harianto; Intan, Intan; Kusweni, Kusweni
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era industri 4.0 dan kebijakan Merdeka Belajar, guru dituntut menjadi penggerak yang dinamis dan kompeten dalam penggunaan TIK. Namun, implementasi pengembangan diri secara mandiri seringkali terhambat oleh keterbatasan waktu dan pemahaman cara melakukan evaluasi diri yang efektif. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran penting refleksi diri dalam pengembangan kompetensi profesional guru serta mengidentifikasi hubungan antara frekuensi refleksi dengan peningkatan kinerja. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis dengan metode studi literatur kualitatif. Data bersumber dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen penelitian relevan yang dianalisis secara sistematis. Hasil: Temuan menunjukkan bahwa refleksi diri memungkinkan guru memahami kekuatan dan kelemahan praktik mengajar mereka. Komponen refleksi mencakup penguasaan materi (content knowledge), pengetahuan pedagogik, dan pengemasan materi dalam pembelajaran (pedagogical content knowledge). Kesimpulan: Refleksi diri memberikan kontribusi tinggi terhadap profesionalisme guru dan efektivitas pembelajaran di kelas, yang pada akhirnya meningkatkan kompetensi peserta didik.
Strategi Iklan Film Animasi Jumbo di Media Sosial Nur Hasyim Maulidah; Nurul Inayah; Kristiani, Kristiani
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi iklan yang digunakan dalam memasarkan film animasi Jumbo melalui media sosial, serta menilai efektivitas media sosial dalam menyampaikan pesan visual guna meningkatkan ketertarikan dan partisipasi audiens terhadap produk animasi lokal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi, dengan fokus utama pada platform digital seperti YouTube, Instagram, dan TikTok. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan tersusun secara sistematis dan diarahkan pada target audiens yang sesuai, yakni anak-anak serta keluarga muda di Indonesia dan Malaysia. Materi promosi disusun dengan tampilan visual yang menarik, alur cerita yang menggugah emosi, serta nilai-nilai moral yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Media sosial terbukti efektif dalam menunjang promosi, terlihat dari lebih dari 10 juta tayangan serta berbagai tanggapan positif dari pengguna. Selain itu, fitur interaktif seperti kolom komentar, siaran langsung, dan konten yang melibatkan pengguna turut memperkuat keterlibatan audiens dan membangun komunitas penggemar yang setia. Hasil ini menegaskan bahwa media sosial merupakan medium yang strategis dalam mendukung kesuksesan promosi film animasi lokal.
Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Metode Role Playing Lasma Dewi, Astri; Asti Nur Hadianti; Irvan Destian
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada anak-anak KB Siti Fatimah yang telah berpartisipasi dengan penuh semangat selama pelaksanaan penelitian. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada para guru KB Siti Fatimah atas kerja sama dan dukungan yang diberikan sehingga penelitian ini dapat terlaksana dengan baik.Peneliti turut menyampaikan penghargaan kepada orang tua peserta didik yang telah memberikan izin serta dukungan selama proses penelitian berlangsung.Rasa hormat dan terima kasih yang mendalam peneliti sampaikan kepada dosen pembimbing atas perhatian, arahan, dan bimbingan yang penuh kesabaran dalam penyusunan penelitian ini. Terima kasih juga kepada dosen wali atas kepedulian dan dukungan akademik selama masa perkuliahan.Secara khusus, peneliti mengucapkan terima kasih yang tulus kepada kedua orang tua tercinta yang senantiasa memberikan doa, perhatian, dan dukungan tanpa henti sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.Ucapan terima kasih juga peneliti sampaikan kepada sahabat dan orang terdekat yang selalu memberikan motivasi serta bantuan dalam berbagai bentuk selama proses penyusunan penelitian ini.
Pendekatan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Disleksia di Kelas Inklusif UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar Syamsuddin Syamsuddin; Nurul Mutahara; Zahra Aulia Nur
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2026): Mei
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Pendekatan guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa disleksia di kelas inklusif UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar. Melalui metode observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kendala yang dihadapi guru meliputi keterbatasan pelatihan guru dalam pemahaman tentang disleksia, keterbatasan media pembelajaran, dan kurangnya waktu pembelajaran individual. Temuan ini menegaskan bahwa guru perlu menggunakan pendekatan individual, pembelajaran multisensori, pemberian motivasi, penggunaan media visual, dan kerja sama dengan orang tua dalam membantu siswa disleksia.
Kurangnya Evektifitas Pembelajaran Daring pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif Syamsuddin Syamsuddin; Nurul Mutahara; Nurfayyad Nurfayyad
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2026): Mei
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Efektivitas pembelajaran daring bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusif masih menjadi perhatian utama dalam dunia pendidikan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis problematika pembelajaran daring bagi siswa berkebutuhan khusus, mencakup tunagrahita, autisme, hambatan sensoris, dan kesulitan belajar. Penelitian menggunakan metode kajian literatur berdasarkan lima jurnal penelitian relevan yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2022. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran daring bagi anak berkebutuhan khusus belum sepenuhnya efektif karena beberapa faktor yang saling berkaitan: (1) siswa berkebutuhan khusus membutuhkan sentuhan langsung dan pendekatan hands-on yang tidak dapat digantikan media digital; (2) orang tua belum memiliki kompetensi memadai dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus di rumah; (3) ketidaksiapan guru dan pihak sekolah dalam menyesuaikan strategi pembelajaran daring; (4) keterbatasan infrastruktur teknologi; serta (5) lingkungan belajar yang monoton sehingga menurunkan keterlibatan siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring tidak dapat sepenuhnya menggantikan tatap muka bagi anak berkebutuhan khusus, dan pendekatan hybrid dikombinasikan dengan pelatihan intensif orang tua serta guru diperlukan untuk meningkatkan efektivitasnya.
Kendala Penerapan Program Pembelajaran Individual pada Pendidikan Inklusif Syamsuddin Syamsuddin; Nurul Mutahara; Amanatun Faiqa
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2026): Mei
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Pembelajaran Individual (PPI) merupakan salah satu layanan pendidikan yang digunakan untuk membantu anak berkebutuhan khusus memperoleh pembelajaran sesuai kemampuan dan kebutuhan masing-masing individu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala penerapan Program Pembelajaran Individual pada pendidikan inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui berbagai jurnal ilmiah nasional tahun 2020–2025 yang membahas implementasi PPI pada sekolah inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PPI masih menghadapi berbagai kendala seperti kurangnya guru pembimbing khusus, rendahnya kompetensi guru, kurangnya koordinasi antara guru kelas dan guru pembimbing khusus, serta keterbatasan fasilitas pembelajaran. Selain itu, dukungan sekolah dan keterlibatan orang tua juga memengaruhi keberhasilan pelaksanaan PPI. Meskipun demikian, Program Pembelajaran Individual terbukti mampu membantu perkembangan kemampuan akademik dan sosial anak berkebutuhan khusus apabila diterapkan sesuai kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru, kerja sama antar tenaga pendidik, dan penyediaan fasilitas pendukung agar penerapan PPI dapat berjalan secara optimal pada pendidikan inklusif 
Strategi Pembiasaan Bahasa Jawa Krama dan Pakaian Tradisional Lurik dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Anak Usia Dini di RA Miftahul Huda Gerih Ngawi Atika Rofiatu Maghfiroh; Rela Mar’ati
Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2026): Mei
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya penggunaan bahasa Jawa Krama dan pemahaman terhadap pakaian adat di kalangan generasi muda, yang berisiko mengikis nilai-nilai luhur budaya. Pendidikan anak usia dini menjadi momentum strategis untuk menanamkan kembali nilai-nilai tersebut sekaligus menumbuhkan sikap toleransi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan sikap toleransi anak sebagai hasil dari pembiasaan bahasa Jawa Krama dan pakaian adat lurik di RA Miftahul Huda Gerih, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah anak-anak kelompok B (usia 5-6 tahun), kepala sekolah, dan guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) Strategi penerapan bertumpu pada tiga pilar utama: keteladanan dari guru, integrasi ke dalam seluruh rutinitas harian, dan pembelajaran kontekstual yang menghubungkan filosofi pakaian adat dengan kegiatan anak. (2) Pembiasaan budaya dengan perkembangan sikap toleransi anak, termanifestasi pada ranah kognitif (memahami perbedaan), afektif (meningkatnya empati), dan behavioral (perilaku pro-sosial seperti berbagi dan bekerja sama). (3) Faktor pendukung utama adalah komitmen dan konsistensi pendidik, sedangkan faktor penghambat utama adalah adanya diskoneksi antara lingkungan sekolah dengan lingkungan rumah dan pengaruh media digital.

Page 6 of 6 | Total Record : 59

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Mei Vol. 2 No. 1 (2026): Januari Vol. 1 No. 3 (2025): September Vol. 1 No. 2 (2025): Mei Vol. 1 No. 1 (2025): Januari