cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novia Zalmita
Contact Email
noviazalmita@usk.ac.id
Phone
+628116873338
Journal Mail Official
noviazalmita@usk.ac.id
Editorial Address
Jl. Tgk. Hasan Krueng Kalee, Kopelma Darussalam, Kec. Syiah Kuala
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : 30909147     EISSN : 30909139     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Other
urnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi (JIMPGEO) is a scientific journal which is a place for publication of the results of research on the final project of undergraduate (S1) students in the Department of Geography Education. JIMPGEO publishes one volume and four numbers in a year, namely in February, May, August and November. FOCUS AND SCOPE 1. Geographical Education. 2. Geography (Physical Geography dan Social Geography). 3. Classroom Action Research of Geograpy Studies. 4. Development of Geographical Learning Model. 5. Development of Geographical Learning Method. 6. Studies of Geographical Learning Content. 7. Studies of Geographical Education Policy. 8. Application of Remote Sensing and GIS for Education Purposes. 9. Education Philosophy and Geography Philosophy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 338 Documents
 5   6   7   8   9 
HUBUNGAN INTERAKSI EDUKATIF DAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BANDA ACEH Wahna, Yuliani Mutia; Desfandi, Mirza; Yulianti, Fitriani
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v10i1.32824

Abstract

Hasil belajar merupakan sebuah realisasi ataupun pemekaran dari kemampuan potensial atas kapasitas yang dimiliki oleh seseorang. Namun kenyataan yang terjadi belum sesuai yang diharapkan. Berdasarkan hasil observasi di SMAN 3 Banda Aceh, ada beberapa permasalahan yang muncul yaitu ada siswa yang cerdas secara intelektual tetapi tidak berhasil karena mereka tidak cerdas secara emosional dan spiritual. Begitupun sebaliknya, ada siswa yang tidak cerdas secara intelektual tetapi berhasil karena mereka cerdas secara emosional dan spiritual. Hal ini dapat dibuktikan dari sikap, tingkah laku dan akhlak siswa terhadap guru, sesama teman dan rasa patuh terhadap Sang Pencipta. Di samping itu, fenomena yang sering terjadi di sekolah sekarang yaitu banyaknya siswa yang tidak mematuhi tata tertib dan kurangnya kedisiplinan di sekolah Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan interaksi edukatif dan lingkungan sosial dengan hasil belajar Geografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan interaksi edukatif dan lingkungan sosial dengan hasil belajar Geografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik Kelas X yang ada di SMAN 3 Banda Aceh berjumlah 354 peserta didik dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Berdasarkan hal ini penulis mengambil sampel sebanyak 70 siswa yaitu kelas X2 dan X3. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi dan teknik angket. Analisis data dilakukan dengan penghitungan korelasi ganda dan uji signifikansi. Hasil penghitungan koefisien determinasi sebesar 0,5%. Nilai penghitungan signifikansi diperoleh Fhitung (1,716) Ftabel (3,13) sehingga H0 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan interaksi edukatif dan lingkungan sosial dengan hasil belajar Geografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Banda Aceh.
HUBUNGAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR GEOGRAFI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MAN ACEH SINGKIL Musfina, Ririn; Desfandi, Mirza; Jummi, Cut Vita Rajiatul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v10i1.32685

Abstract

Utilization of learning resources is one source for increasing learning productivity. Reading interest is a person's interest or tendency to read without compulsion. The research aims to determine whether there is a positive and significant relationship between the use of geography learning resources in the school library and interest in reading and the learning outcomes of class XI IPS students at MAN Aceh Singkil. This research uses a quantitative approach and correlation research type. The population in this study were all students of class XI IPS MAN Aceh Singkil, totaling 28 students taken using saturated sampling techniques. Research data was collected using documentation and questionnaires. The results of the research show a relationship between the use of geography learning resources in the school library and interest in reading with the learning outcomes of class XI IPS students in the Strong category. The results of the multiple correlation analysis were 0.66, which means there is a strong relationship, the coefficient of determination is 43%. The significance test results show 10.5. This means that there is a significant relationship between the use of geography learning resources and interest in reading and the learning outcomes of class XI IPS students at MAN Aceh Singkil.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMAN 4 BANDA ACEH Elita, Selvina; Abdi, Abdul Wahab; Ruliani, .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v10i1.32668

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang penting dalam kehidupan untuk membangun sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing. Sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan, fungsi sekolah sangat penting melalui proses pembelajaran. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada siswa. Dalam pembelajaran guru memiliki peran untuk mengembangakan potensi siswa semaksimal mungkin, tentunya diperlukan upaya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran PBL. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 4 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen, jenis penelitian eskperimen yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 4 Banda Aceh Tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 280 siswa dengan pengambilan sampel dua kelas ( kelas eksperimen dan kelas kontrol). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPAS 2 sebagai kelas eksperimen dan X IPAS 1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 86 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan isntrumen berupa tes, kemudian data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh nilai thitung = 2,46 dan ttabel = 1,671. Sesuai dengan kriteria pengujiannya terima Ha jika thitung ttabel atau 2,46 1,671 yang berarti Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH Khairunnisa, .; Taher, Alamsyah; Purnomowati, Dyah Rahmani
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v10i1.24148

Abstract

Model pembelajaran cooperative script adalah secara tidak langsung terdapat kontrak belajar antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa mengenai cara berkolaborasi. Media audiovisual merupakan salah satu jenis media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk melihat apakah ada peningkatan terhadap hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan respon siswa terhadap pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri Negeri 10 Banda Aceh yang berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil pengolahan data memperlihatkan bahwa ketuntasan individual pada siklus I sebanyak 40% dari 20 soal hanya 8 butir soal yang tuntas, dan ketuntasan secara klasikal 50% hanya 10 siswa dari 20 siswa yang mencapai KKM. Pada siklus II ketuntasan individual meningkat menjadi 60% dari 20 soal hanya 12 butir soal yang tuntas dan klasikal 75% hanya 15 siswa dari 20 siswa yang mencapai KKM. Selanjutnya pada siklus III ketuntasannya meningkat menjadi 90% dari 20 soal sebanyak 18 butir soal yang sudah tuntas, secara individual dan secara klasikal menjadi 95% sebanyak 19 siswa dari 20 siswa yang mencapai KKM. Aktivitas guru dan siswa pada siklus I terdapat 7 aktivitas yang sesuai atau 64%, pada siklus II aktivitas yang sesuai menjadi 9 dengan persetase 82% dan pada siklus III meningkat menjadi 10 dengan persetase 100%. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I diperoleh skor 2,23 dengan kategori sedang, pada siklus II meningkat menjadi 2,26 dengan kategori baik dan pada siklus III menjadi 3,83 dengan kategori sangat baik. Respon siswa berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, bahwa model Cooperative Script berbantuan Media Script dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS Terpadu dengan persentase jawaban 96% Ya dan 3,7% yang menyatakan Tidak.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CHATBOT WEB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TEKTONISMESISWA SMAN 5 BANDA ACEH Azkia, Nurul; Furqan, M. Hafizul; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v10i1.32321

Abstract

Dalam bidang pendidikan, AI mulai menghasilkan solusi pada proses belajar mengajar baru yang salah satunya chatbot yang bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kualitas dan pemerataan dalam pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui kelayakan media dan materi media pembelajaran berbasis chatbot web sebagai media pembelajaran materi tektonisme pada siswa SMAN 5 Banda Aceh (2) Mengetahui media pembelajaran berbasis chatbot web dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMAN 5 Banda Aceh (3) Mengetahui respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran berbasis chatbot web. chatbot adalah program komputer yang dapat melakukan percakapan melalui media tulisan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian RD model ADDIE. Lokasi penelitian SMAN 5 Banda Aceh. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X5 SMAN 5 Banda Aceh. Teknik analisis data yaitu validasi ahli, angket, dan tes tingkat pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) Hasil validasi kelayakan media pembelajaran berbasis chatbot web pada materi tektonisme, oleh ahli media didapatkan hasil persentase berjumlah 80% dan 98% dengan kriteria layak dan sangat layak. oleh ahli materi didapatkan hasil persentase berjumlah 86% dan 100% dengan kriteria sangat layak. (2) Hasil pre-test dan post-test peserta didik menunjukkan dari 27 peserta didik dengan persentase 66,67% mendapatkan kriteria gain tinggi, (3) Hasil respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran berbasis chatbot web pada materi tektonisme respon guru didapatkan hasil persentase berjumlah 100% dan respon dari siswa didapatkan hasil persentase berjumlah 97% merespon positif terhadap media pembelajaran berbasis chatbor web. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis chatbot web pada materi tektonisme sangat layak digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendapatkan respon positif dari guru dan siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MENGGUNAKAN SMART APPS CREATOR 3 PADA MATERI STRUKTUR KERUANGAN DESA DAN KOTA KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 TAKENGON Gansar, .; Desfandi, Mirza; Furqan, M. Hafizul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v10i1.32593

Abstract

Media pembelajaran berbasis aplikasi android sangat cocok diterapkan pada setiap materi pembelajaran sekolah termasuk Geografi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kesesuaian materi dengan media pembelajaran berbasis android menggunakan Smart Apps Creator 3 oleh ahli materi, (2) mengetahui kesesuaian materi dengan media pembelajaran berbasis android menggunakan Smart Apps Creator 3 oleh ahli materi, (3) mengetahui tingkat pemahaman peserta didik kelas XII IPS SMA Negeri 1 Takengon pada materi Struktur Keruangan Desa dan Kota setelah menggunakan media pembelajaran berbasis Smart Apps Creator 3, (4) mengetahui respon peserta didik SMA Negeri 1 Takengon terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis Smart Apps Creator 3. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (RD) dengan model ADDIE. Validasi media dilakukan oleh dua orang ahli media dan dua ahli materi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi, pre-test, post-test, dan angket respon media. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Saran-saran yang diperoleh dijadikan acuan untuk melakukan revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan (1) validasi dari ahli media sebesar 99,15% dengan predikat sangat layak, (2) validasi dari ahli materi sebesar 95,00% dengan predikat sangat layak, (3) sebanyak 13 orang peserta didik atau 50% mendapatkan kriteria gain tinggi,(4) respon peserta didik terhadap produk media sebesar 95% pada umumnya merespon positif pembelajaran menggunakan media pembelajaran Smart Apps Creator 3. Guru diharapkan dapat menggunakan produk media pembelajaran Geografi Smart Apps Creator 3 sebagai sarana untuk meningkatkan proses pembelajaran peserta didik pada materi Struktur Keruangan Desa dan Kota.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PEMANFAATAN MITIGASI BENCANA ALAM PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMAN1 NURUSSALAM KABUPATEN ACEH TIMUR Nafis, Zahratun; Desfandi, Mirza; Furqan, M. Hafizul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i2.33987

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar peserta didik; (2) Aktivitas guru dan peserta didik; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon peserta didik terhadap pembelajaran. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Nurussalam Kabupaten Aceh Timur dengan jumlah 22 peserta didik. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar tes yaitu pre-test dan post-test, instrumen aktivitas guru dan peserta didik, instrumen keterampilan guru terhadap pembelajaran, dan angket respon peserta didik terhadap pembelajaran. Analisis data menggunakan statistik desktriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Ketuntasan individual pada siklus I sebesar 45.45%, menjadi 73% pada siklus II dan 95% pada siklus III. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 33.33%, menjadi 73.33% siklus II, dan 93.33% pada siklus III. (2) Aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 8 aktivitas yang sesuai pada siklus I, menjadi 9 aktivitas pada siklus II, dan menjadi 11 aktivitas pada siklus III. (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari 2,86 berkategori sedang pada siklus I, menjadi 3,33 berkategori baik pada siklus II, dan 3,75 berkategori sangat baik pada siklus III. (4) Respon peserta didik sebanyak 98% peserta didik menjawab Ya bahwa penerapan model pembelajaran Prblem Solving berbantuan media Audio Visual merupakan model yang menyenangkan untuk diterapkan dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, hal ini dikarena peserta didik lebih mudah memahami materi pelajaran dan membuat peserta didik lebih bersemangat untuk mengikuti pelajaran.
EFEKTIVITAS PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS SYIAH KUALA Annafia, Nida; Desfandi, Mirza; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i2.33984

Abstract

Pendidikan Indonesia dihadapkan pada berbagai tantangan, sehingga menimbulkan ancaman yang besar di satuan pendidikan yaitu terjadinya learning loss. Tetapi berbagai upaya telah dilakukan baik oleh negara maupun masyarakat untuk mengatasi problametika ini. Dengan hadirnya para mahasiswa di sekolah pada program kampus mengajar diharapkan dapat memberikan dampak penguatan literasi, numerasi, adaptasi teknologi dan juga perbaikan manajerial di sekolah. Sampai pada angkatan ke 3 program kampus mengajar, mahasiswa Pendidikan Geografi USK telah berpartisipasi mengikuti program ini sebanyak 36 mahasiswa. Mahasiswa diterjunkan ke sekolah membahas program yang dilakukan oleh mahasiswa bersama pengawas. Artinya ada kesinergian antara program mahasiswa dan kebutuhan sekolah. Menanggapi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi guru pada mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan pada populasi karena berjumlah kurang 100 sehingga teknik yang digunakan adalah total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara membangikan angket kepada responden. Data tersebut dianalisis menggunakan persentase statistik deskriptif. Hasil pengolahan data diperoleh bahwa dari 36 mahasiswa pendidikan geografi Universitas Syiah Kuala diketahui efektivitas program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi guru sebanyak 6 responden (16,7%) berada pada kategori sangat tinggi, 2 responden (5,6%) berada pada kategori tinggi, 19 responden (52,8%) berada pada kategori sedang, 9 responden (25%) berada pada kategori rendah dan 0% pada kategori sangat rendah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IPS-1 MAN 6 ACEH BESAR Alaina, Nurul; Taher, Alamsyah; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i2.33985

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar peserta didik; (2) Aktivitas guru dan peserta didik; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon peserta didik terhadap pembelajaran. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas X IPS 1 MAN 6 Aceh Besar dengan jumlah 25 peserta didik. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar tes yaitu pre-test dan post-test, instrumen aktivitas guru dan peserta didik, instrumen keterampilan guru terhadap pembelajaran, dan angket respon peserta didik terhadap pembelajaran. Analisis data menggunakan statistik desktriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Ketuntasan individual pada siklus I sebesar 36%, menjadi 76% pada siklus II, dan 92% pada siklus III. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 30%, menjadi 60% siklus II, dan 90% pada siklus III. (2) Aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 7 aktivitas yang sesuai pada siklus I, menjadi 10 aktivitas pada siklus II, dan menjadi 11 aktivitas pada siklus III. (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari 2,50 berkategori sedang pada siklus I, menjadi 3,33 berkategori baik pada siklus II, dan 3,61 berkategori sangat baik pada siklus III. (4) Respon peserta didik sebanyak 95,2% peserta didik menjawabYa bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media Gambar merupakan model yang menyenangkan untuk diterapkan dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, hal ini dikarena peserta didik lebih mudah memahami materi pelajaran dan membuat peserta didik lebih bersemangat untuk mengikuti pelajaran.
PENGARUH MEDIA PENDETEKSI DINI BENCANA BANJIR DALAM MATERI MITIGASI BENCANA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 7 BANDA ACEH Rahayu, Siti; Desfandi, Mirza; Azis, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i2.33986

Abstract

Permasalahan yang dihadapi oleh guru geografi saat ini adalah kurangnya sarana dan prasarana dalam mendukung pembelajaran geografi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran pendeteksi dini bencana banjir dalam materi mitigasi bencana terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 7 Banda Aceh. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen dengan desain true experimental design dalam bentuk posttest-only control design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Banda Aceh dengan teknik purposive sampling ditentukan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 orang siswa dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol berjumlah 24 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda (multiple choice test) berjumlah 13 buah soal. Melihat adanya pengaruh media pendeteksi dini bencana banjir terhadap hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji-t polled varian pada taraf signifikansi 5% setelah data penelitian dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai thitung() lebih kecil () dari ttabel (2,0189) yang bermakna Ho diterima. Maka dapat dikatakan bahwa tidak terdapat pengaruh antara penggunaan media pendeteksi dini bencana banjir terhadap hasil belajar peserta didik pada materi mitigasi bencana

Page 7 of 34 | Total Record : 338

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 4 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 10, No 3 (2025): AGUSTUS 2025 Vol 10, No 2 (2025): MEI 2025 Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025 Vol 9, No 4 (2024): NOVEMBER 2024 Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024 Vol 9, No 2 (2024): MEI 2024 Vol 9, No 1 (2024): FEBRUARI 2024 Vol 8, No 4 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 8, No 3 (2023): AGUSTUS 2023 Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023 Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI 2023 Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS 2022 Vol 7, No 2 (2022): MEI 2022 Vol 7, No 1 (2022): FEBRUARI 2022 Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 6, No 2 (2021): Mei 2021 Vol 6, No 1 (2021): Februari 2021 Vol 5, No 4 (2020): November 2020 Vol 5, No 3 (2020): Agustus 2020 Vol 5, No 2 (2020): Mei 2020 Vol 5, No 1 (2020): Februari 2020 Vol 4, No 1 (2019): Februari 2019 Vol 3, No 4 (2018): November 2018 Vol 3, No 3 (2018): Agustus 2018 Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018 Vol 3, No 1 (2018): Februari 2018 Vol 2, No 4 (2017): November 2017 Vol 2, No 3 (2017): Agustus 2017 Vol 2, No 2 (2017): Mei 2017 Vol 2, No 1 (2017): Februari 2017 Vol 1, No 2 (2016): November 2016 Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 More Issue