cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sudirman
Contact Email
sudirman@uniqhba.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lppm.uniqhba@gmail.com
Editorial Address
Jl. TGH Turmuzi Badaruddin, Desa Bagu, Kecamatan Pringgarata, Kabupaten Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat 83371
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Qamarul Huda Badaruddin
ISSN : -     EISSN : 2654721X     DOI : https://doi.org/10.37824/yh5z6k19
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
TIRAI EDUKASI: Jurnal Pendidikan is a scientific publication managed by the Science Education Study Program and published by the Institute for Research and Community Service (LPPM), Universitas Qamarul Huda Badaruddin. The journal serves as a platform for researchers, educators, practitioners, and policymakers to disseminate original research, conceptual papers, and reviews in the field of education. The scope of the journal covers, but is not limited to, the following areas: Science Education: teaching and learning strategies, curriculum development, assessment and evaluation, integration of technology in science learning, and innovations in science pedagogy. Educational Technology: digital learning environments, e-learning, mobile learning, artificial intelligence in education, and technology-enhanced teaching and assessment. Educational Psychology and Pedagogy: motivation, critical thinking, problem-solving skills, creativity, scientific attitudes, and scientific process skills. Curriculum and Instruction: curriculum design, classroom practices, interdisciplinary approaches, and competency-based learning. Teacher Education and Professional Development: teacher training, reflective practices, instructional leadership, and teacher competencies. Educational Policy and Management: school leadership, quality assurance in education, inclusive education, and educational innovation for sustainable development. The focus of the journal is to publish scholarly works that contribute to the advancement of theory, practice, and policy in education, particularly those that promote innovation, critical engagement, and transformative learning in various educational contexts. The journal welcomes manuscripts that highlight empirical research, theoretical analyses, or practical applications with relevance at local, national, or international levels.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 105 Documents
 2   3   4   5   6 
PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN METODE GALLERY WALK DI MA QAMARUL HUDA BAGU Rizal, Saf
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 2 2020
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/pendidikan.v3i2.213

Abstract

Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor utama yang dapat mengembangkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan metode pembelajaran yang efektif akan berdampak pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pembelajaran ekonomi dengan metode Gallery Walk di MA Qamarul Huda Bagu. Penelitian yang digunakan adalah Jenis penelitian ini adalah kualitatif, dengan pendekatan penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data diperolah melalui observasi, dokumentasi, dan wawacara.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Pembelajaran ekonomi dengan metode Gallery Walk membuat siswa – siswi menjadi semakin aktif saat kegiatan belajar menagajar. Dalam proses pelaksanaan pembelajaran cooperative learning dan active learning model Gallery Walk memeberikan manfaat bagi keratifitas siswa bagi dirinya sendiri dan metode pemebelajaran yang sanagat efektif yang mudah di pahamai oleh siswa.  
Telaah Literatur Kurikulum Pendidikan Dan Perkembangan Anak Usia Dini di Dunia sudirman, sudirman
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 2 2020
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/pendidikan.v3i2.221

Abstract

Studi ini untuk melakukan telaah literatur mengenai kurikulum yang digunakan pada berbagai studi pengembangan anak usia dini di dunia. Metode penelitian ini adalah dengan melakukan review literatur, referensi yang digunakan dalam studi intevensi perkembangan anak usia dini ini adalah telaah literatur berupa jurnal penelitian, buku, manual dan modul berisi kurikulum intervensi. Sebanyak 15 studi telah direview dari berbagai negara, diantaranya: Amerika, Jamaica, Australia, Bangladesh, India, Pakistan, Uganda, Norwegia dan Indonesia pada tahun penelitian yang bervariasi sampai 2019. Filipina melaksanakan Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan mengkombinasikan layanan kesehatan, nutrisi, sosial dan pendidikan usia dini melalui layanan berbasis pusat dan berbasis rumah. Di indonesia malalui Proyek Early Child Education and Development membuat regulasi mengenai PAUD dari tingkat nasional sampai desa. Kurikulum WHO melalui Care for Development (CFD), menggunakan kegiatan Play dan Communication untuk menstimulasi anak mengasah keterampilan yang sesuai dengan tingkatan usianya. Kurikulum Adaptasi CFD: Grow Smart (GS) India, dibagi ke dalam 6 kategori usia, masing-masing dengan interval 3 bulan dari usia 6 sampai 24 bulan. Setiap kategori terdiri dari 3 aktivitas (gabungan play dan communication) sehingga total ada 18 aktivitas yang diajarkan setiap bulannya. Kunjungan dilakukan setiap 2 minggu sekali yang terdiri dari sesi perkenalan materi baru dan sesi pengulangan. Media pengajaran yang digunakan oleh visitor adalah flip-chart bergambar yang memperlihatkan ibu dan anak yang melakukan aktivitas play/communication. Kurikulum Adaptasi CFD: Pehla Qadam (PQ) Pakistan, dibagi menjadi 3 kategori usia: 0-6 bulan, 6-12 bulan, dan 12-24 bulan. Tidak seperti di India, Pakistan menerapkan setiap kategori terdiri dari masing-masing play dan communication yang jumlahnya di tiap kategori tidak sama. Menggunakan flip-chart sebagai media pengajaran. Kurikulum Abecederian Approach, terdiri dari 4 elemen kunci yaitu Learning Games, Conversational Reading, Language Priority, Enriched Caregiving. Kurikulum Plan Uganda, Disajikan dalam modul group meeting yang terbagi ke dalam beberapa sesi dengan topik antara lain: nutrisi, kegiatan yang menstimulasi anak, pengetahuan tentang perkembangan anak sejak lahir, membuat permainan sendiri, teknik berkomunikasi efektif dengan pasangan dan anak, mengantisipasi dan menanggulangi stres. Mother-Infant Transaction Program, Adalah kurikulum yang berisikan pendekatan khusus untuk anak-anak yang terlahir prematur.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM-BASED-LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KIMIA DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH SISWA Listantia, Nora Listantia
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 2 2020
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/pendidikan.v3i2.222

Abstract

Berdasarkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswadalam pembelajaran kimia melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah(Problem-Based Learning). Hasil peneilitian ini menunjukkan bahwa ada interaksiantara model pembelajaran berbasis masalah dan sikap ilmiah siswa. Hal ini dapatdilihat dari semakin mantapnya pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materiyang telah disampaikan guru selama ini (ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, II,dan III) yaitu masing-masing 64,00%, 76,00%, dan 88,00%. Sikap ilmiah berpengaruhterhadap prestasi belajar, di mana hal tersebut ditunjukan dengan rata-rata sikap siswayang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat untuk belajar kimia meningkatkanprestasi belajar. Kata Kunci: Problem-Based Learning, Hasil Belajar Siswa, Sikap Ilmiah Siswa.  
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP SIKAP KERJASAMA SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA AL-MA’ARIF NU AL-MANSHURIYAH SANGKONG BONDER Mawarzani, Sapka
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 2 2020
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/pendidikan.v3i2.240

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasanemosional terhadap sikap kerjasama siswa dalam pembelajaran ekonomi kelas X SMAAl-Ma’arif NU Al-Manshuriyah Sangkong Bonder. Agar terjawabnya permasalahandiatas, maka peneliti melaksanakan kegiatan penelitian ini, dengan pengisian angket.Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Waktu penelitian ini ditargetkan kurang 28 Maret sampai 30 April. Penelitian ini adalah sebuah penelitianyang bersifat kuantitatif, artinya yang banyak menggunakan angka-angka dalampembuktian, desain penelitian yang di rancang oleh peneliti adalah menggunakan duametode yaitu metode observasi dan angket. Berdasarkan proses penelitianyangdilakukan maka diambil dari kesimpulan bahwa, dari hasil analisa data penelitimenunjukan nilai koefisien, yaitu ada pengaruh antara kecerdasan emosional dan sikapkerjasama siswa SMA Al-Ma’arif NU Al-Manshuriyah Sangkong Bonder. Hal ini dapatdilihat analisis penelitian yaitu r hitung lebih kecil dari r tabel (0,983<0,279), berartiada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap sikap kerjasamasiswa SMA Al-Ma’arif NU Al-Manshuriyah Sangkong Bonder. Sedangkan dilihat darihasil perhitungan koefisen determinan 1,2% di tentukan /pengaruhi oleh faktor lain.  
Penerapan Pendekatan Konstruktivis Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Matematika Melalui Supervisi Klinis Pada Madrasah Aliyah admin
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 2 2020
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/pendidikan.v3i2.249

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan penerapan pendekatan konstruktivis melalui supervisi klinis dalam meningkatkan kompetensi profesional guru Matematika pada Madrasah Aliyah di Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kepengawasan, yang dilakukan secara bertahap sampai mendapatkan hasil yang diharapkan. Subjek dalam penelitian ini adalah semua guru Matematika pada Madrasah Aliyah di Kecamatan Kopang Tahun Pelajaran 2020/2021, berjumlah 16 orang. Tindakan dilaksanakan dalam 3 siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan (2x45’). Adapun alur penelitian tindakan kepengawasan adalah : perencanaan, tindakan, observasi kelas dan refleksi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa : Kompetensi profesional guru Matematika dengan menerapkan pendekatan konstruktivis melalui supervisi klinis meningkat dan berpengaruh positif. Peningkatan kompetensi profesional guru matematika terlihat pada peningkatan ketuntasan klasikal dan peningkatan hasil tes pada tiga siklus, yaitu siklus I sebesar 18,75% dan 65, 4; siklus II sebesar 56,25% dan 70,1; siklus III sebesar 93,75% dan 81,3.
Analisis Bahasa Perumpamaan Tokoh dalam Cerita Rakyat Sasak Cupak Gerantang Jaeka, Farida; Ilmi, Yuliana
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 2 2021
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37824/tirai.v4i2.2021.278

Abstract

Penelitian ini dilakukan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis stilistika kiasan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori majas (gaya bahasa) dan teori stilistika kiasan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memdeskripsikan dan menjelaskan bahasa-bahasa perumpamaan tokoh yang terdapat dalam cerita rayat Sasak “Cupak Gerantang”. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa bahasa perumpamaan tokoh dalam cerita rakyat Sasak “Cupak Gerantang” terdapat pada tokoh Cupak, Gerantang, Dende Wirasasih, Raja Daha dan permaisuri, Inak Bangkol, Amaq Bangkol, raksasa Limandaru, La Condrong dan Berora. Dalam penelitian ini ditemukan bahasa perumpamaan tokoh yang menggunakan kata seperti atau padanannya pada tujuh tokoh, yaitu tokoh Gerantang, Dende Wirasasih, Raja Daha dan permaisuri, Inak Bangkol, raksasa Limandaru, La Condrong dan Berora. Selain itu, ditemukan juga penggunaan majas hiperbola pada tokoh raksasa Limandaru. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahasa perumpamaan tokoh pada cerita rakyat Sasak “Cupak Gerantang” menggunakan majas perumpamaan.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) dengan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Himpunan Herpian, Nila Herina; Sudirman; Fadli, Saiful
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 1 2021
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37824/tirai.v4i1.2021.312

Abstract

learning models, TGT, question cards, learning outcomes Abstrak:  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dengan media kartu soal efektif terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs. Qamarul Huda Bagu. Penentuan sampel menggunakan Purposive Sampling, sampel penelitian terdiri dari 26 siswa untuk kelas eksperimen dan 26 siswa untuk kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen tes berupa uraian pada pretest dan posttest. Analisis data dengan uji Paired Sample T test menggunakan software IBM SPSS Statistik versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan secara signifikan (p<0.05) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media kartu soal terhadap hasil belajar pada materi himpunan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional tipe ceramah, dimana rata-rata hasil belajar siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media kartu soal lebih tinggi yaitu 81,08 jika dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran tipe konvensional metode ceramah yaitu 69.35. Peningkatan hasil belajar menunjukkan bahwa nilai Normal Gain (N-Gain) pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori tinggi yaitu 0.74 sedangkan nilai N-Gain pada kelas kontrol termasuk kategori sedang yaitu 0.63 artinya model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media kartu soal lebih efektif terhadap hasil belajar pada materi himpunan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensioanal.
Efektivitas Penggunaan Modul Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Jannah, Miftahul; Supratman, Moh.; Rahmawati, Helmi
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 1 2021
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/pendidikan.v4i1.313

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan bantuan alat peraga kartu bilangan serta mengetahui keefektifan alat peraga kartu bilangan pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan model nonequivalent control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling dan sampel yang terpilih pada penelitian ini adalah kelas VII B yang berjumlah 25 siswa dan kelas VII C yang berjumlah 23 siswa. Selanjutnya peneliti memberikan pretest untuk mengetahui keadaan kelas (kontrol dan eksperimen) sebelum treatment dan kemudian memberikan posttest untuk mengetahui keadaan kelas (kontrol dan eksperimen) setelah treatment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga kartu bilangan efektif untuk menyampaikan materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII MTs. Qamarul Huda Bagu tahun pelajaran 2021/2022. Hal ini dapat diketahui dari perbedaan rata-rata hasil belajar pre-test dan post-test siswa dan diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari 0.05, dengan nilai rata-rata 59.52 sebelum diberikan perlakuan alat peraga kartu bilangan dan nilai rata-rata setelah diberikan perlakuan alat peraga kartu bilang adalah 76.04, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Kartu Bilangan pada Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Nurhasmah; Listantia, Nora; Fadli, Saiful
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 1 2021
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37824/tirai.v4i1.2021.314

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan bantuan alat peraga kartu bilangan serta mengetahui keefektifan alat peraga kartu bilangan pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan model nonequivalent control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling dan sampel yang terpilih pada penelitian ini adalah kelas VII B yang berjumlah 25 siswa dan kelas VII C yang berjumlah 23 siswa. Selanjutnya peneliti memberikan pretest untuk mengetahui keadaan kelas (kontrol dan eksperimen) sebelum treatment dan kemudian memberikan posttest untuk mengetahui keadaan kelas (kontrol dan eksperimen) setelah treatment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga kartu bilangan efektif untuk menyampaikan materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII MTs. Qamarul Huda Bagu tahun pelajaran 2021/2022. Hal ini dapat diketahui dari perbedaan rata-rata hasil belajar pre-test dan post-test siswa dan diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, dengan nilai rata-rata 59.52 sebelum diberikan perlakuan alat peraga kartu bilangan dan nilai rata-rata setelah diberikan perlakuan alat peraga kartu bilang adalah 76.04, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Sekolah Bidang Studi Matematika Menggunakan Iteman Di SMPS Hidayatullah Ummah Kelas IX Tahun Ajaran 2020/2021 Moh. Rohilmi; Supratman; Rahmawati, Helmi
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 1 2021
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37824/tirai.v4i1.2021.326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal ujian sekolah bidang studi matematika kelas IX SMP Islam Hidayatul Ummah Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Islam Hidayatul Ummah dengan objek yaitu berupa lembar jawaban siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik Dokumentasi. Dan data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan bantuan program iteman sebelum akhirnya dapat ditarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, dapat dilihat bahwa : (1) Tingkat kesukaran butir soal, dari 25 butir soal yang disediakan, sebanyak 44 persen butir soal memiliki tingkat kesukaran (TK) sedang (berada pada interval yang tergolong ke dalam kriteria soal yang baik. 0 persen butir soal berada pada interval yang tergolong dalam kriteria butir soal yang mudah. sedangkan 56 persen lainnya berada pada interval yang tergolong dalam kriteria soal yang sukar atau sulit. (2) Daya beda butir soal, dari 25 butir soal yang disediakan, 44 persen butir soal memiliki daya beda yang diterima dengan baik, 8 persen butir soal diterima dengan revisi,16 persen butir soal di perbaiki, sedangkan 32 persen butir soal lainnya dibuang. Sedangkan untuk pengecoh, 84 persen butir soal memiliki 3 option yang berfungsi dari 4 option yang disediakan. 16 persen memiliki 2 option yang berfungsi dari 4 option yang disediakan.

Page 4 of 11 | Total Record : 105

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Tirai Edukasi Juni 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): Tirai Edukasi Desember 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Tirai Edukasi Edisi Juni 2024 Vol. 6 No. 1 (2023): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 6 No 1 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Desember Vol. 5 No. 2 (2022): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 5 No 2 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 5 No 1 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 2 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 4 No 1 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 2 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 3 No 1 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan edisi Vol 2 No 2 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Tirai Edukasi: Jurnal Pendidikan edisi Vol 2 No 1 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Tirai Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 2018 More Issue