cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dek Ngurah Laba Laksana
Contact Email
jurnal.jipcb@gmail.com
Phone
+6281236659407
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kecamatan Golewa, Kab. Ngada, Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
The aim dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 407 Documents
 35   36   37   38   39 
PERANCANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS MODEL 4D UNTUK KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KERAH PADA SISWA KEJURUAN Panjaitan, Kristin Susan Natalia; Aini, Nurul; Rahayu, Kristina; Ima, Nurna; Anriyana, Nur Widya; Muzayyinah, Radhiyah Hudzwah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5424

Abstract

Pembelajaran pembuatan pola busana di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih menghadapi tantangan dalam penyediaan bahan ajar yang mendukung pembelajaran mandiri dan interaktif. Salah satu permasalahan umum adalah kurangnya efektifnya media pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Permasalahan ini juga ditemukan di SMK Kartika IV-I Malang dimana penggunaan handout cetak kurang efektif karena peserta didik kesulitan memahami materi secara mandiri. Selain itu pembelajaran belum didukung bahan ajar interaktif yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan e-modul interaktif pembuatan pola kerah untuk peserta didik kelas X. Pengembangan e-modul dilakukan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Teknik pengumpulan data melalui angket kebutuhan peserta didik dan guru, validasi ahli dan angket praktikalitas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar analisis kebutuhan, lembar validasi media dan materi serta angket praktikalitas. Hasil validasi menunjukkan e-modul memperoleh rata-rata nilai 89,8% dari ahli materi dan 94,65% dari ahli media yang termasuk dalam kategori sangat layak. Uji praktikalitas memperoleh skor dari peserta didik sebesar 95% dan guru 85%, keduanya termasuk kategori sangat praktis. E-Modul yang dirancang dinilai menarik, mudah diakses dan mendukung pembelajaran mandiri. Dengan demikian, E-Modul dinyatakan valid, praktis dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi pembuatan pola kerah di SMK.
MODEL DIALEKTIKA HEGEL SEBAGAI PENDEKATAN PENDIDIKAN PEMBEBASAN DALAM PEMBELAJARAN AGAMA KRISTEN DI SEKOLAH DASAR Siauw, Elisabet; Kahiking, Imelda; Djanti, Riko; Itje, Tomi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5440

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) di sekolah dasar yang cenderung mengarah pada praktik dehumanisasi. Fenomena tersebut memerlukan pendekatan alternatif yang membebaskan dan memberdayakan peserta didik. Model Dialektika Hegel menawarkan kerangka pemikiran kritis yang memungkinkan transformasi pembelajaran PAK dari sifatnya yang dogmatis menjadi lebih dialogis dan membebaskan. Itu sebabnya, tujuan penulisan ini, adalah mendeskripsikan Model Dialektika Hegel bebagai pendekatan Pendidikan pembebasan dalam pembelajaran Agama Kristen di Sekolah Dasar. Pendekatan penulisan menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan (field research). Obyek yang dikaji adalah pembelajaran Pendidikan Agama Kristen merupakan elemen-elemen penelitian. Hasil penelitian ini terindetifikasi bahwa terdapat praktik dehumanisasi dalam pembelajaran guru PAK di sekolah dasar. Sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran efektif, model dialektika hegel sebagai pendekatan Pendidikan untuk meningkatkan kualitas pemebelajaran.
PENGUJIAN KUALITAS BUTIR TES PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA BERBASIS PEMODELAN RASCH Iriyani, Sri Astuti; Patty, Elyakim Nova Supriyedi; Laila, Vera Latifah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir tes pemecahan masalah mahasiswa menggunakan pemodelan Rasch. Instrumen terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda yang dikembangkan berdasarkan kategori Higher Order Thinking Skills untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi secara komprehensif. Sampel penelitian berjumlah 34 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif untuk mengevaluasi validitas, reliabilitas, dan kesesuaian butir soal terhadap parameter model Rasch. Hasil menunjukkan nilai validitas sebesar 0,788, menandakan bahwa tes memiliki kualitas baik dalam mengukur konstruk yang dituju. Reliabilitas instrumen sebesar 0,886 tergolong sangat tinggi, mencerminkan konsistensi dan keandalan pengukuran. Pemetaan butir soal melalui item map menunjukkan distribusi tingkat kesulitan yang merata dan representatif terhadap kemampuan mahasiswa. Seluruh butir soal memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan nilai infit dan outfit dalam rentang yang diterima. Dengan demikian, instrumen ini layak digunakan sebagai alat ukur objektif untuk menilai kemampuan pemecahan masalah mahasiswa.
PERANCANGAN E-MODUL DESAIN TEKNIK KOLASE UNTUK BIDANG KEAHLIAN BUSANA DI SMK Ima, Nurna; Aini, Nurul; Rahayu, Kristina; Panjaitan, Kristin Susan Natalia; Anriyana, Nur Widya; Muzayyinah, Radhiyah Hudzwah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5483

Abstract

Kompetensi Pembuatan Desain Teknik Kolase kelas X bidang keahlian busana SMK Kartika IV-1 Malang tahun pembelajaran 2024/2025, menunjukkan bahwa peserta didik belum memiliki buku pegangan untuk belajar secara mandiri dirumah. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan e-modul pembuatan Desain Teknik Kolase, Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development), menggunakan model pengembangan 4D (Four-D) Hasil penelitian berupa: produk e-modul pembuatan desain teknik kolase berbasis flipbook. Hasil diperoleh dari ahli materi dengan rata-rata sebesar 89,2%, dan ahli media dengan perolehan hasil rata-rata 100%. hasil penilaian yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli media dinyatakan “sangat layak” dengan presentase nilai rata-rata sebesar 94,5%. Seluruh akhir hitungan pada tahap validasi produk berada dalam kategori “sangat layak”. Respon siswa terhadap e-modul interaktif pembuatan desain teknik kolase yaitu dengan skor rata-rata 88,6%, termasuk pada kategori baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CANDYO BERBASIS EDUCANDY DAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR Indriyani, Septi; Yulianto, Sigit
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5490

Abstract

Pembelajaran Candyo yang mengintegrasikan video animasi dan permainan interaktif berbasis Educandy dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas II SDN Kalibanteng Kidul 03, Semarang. Pengembangan menggunakan model ADDIE meliputi analisis kebutuhan, desain media, pengembangan produk, implementasi, dan evaluasi komprehensif. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, uji coba terbatas (6 siswa), dan uji coba luas (20 siswa). Analisis efektivitas menggunakan uji Paired Sample T-test dengan nilai N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan media Candyo memperoleh validasi sangat baik dari ahli media (97,5%), materi (97,5%), dan bahasa (86%). Uji efektivitas menghasilkan peningkatan signifikan dengan N-Gain 0,708 (kategori tinggi) pada uji skala besar. Media ini berhasil mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik) dan dapat dioperasikan secara online maupun offline. Candyo terbukti menjadi solusi inovatif yang meningkatkan motivasi dan hasil belajar kosakata Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar dengan implikasi penerapan berkelanjutan melalui pelatihan guru dan pengembangan konten multi-materi.
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMP MELALUI PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Astari, Fradita Nindi; Rinto; Hidayat, Rahmat
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VIII SMP melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi. Latar belakangnya adalah rendahnya kolaborasi peserta didik, seperti minimnya interaksi positif, kurang tanggung jawab kelompok, dan dominasi individu tertentu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis and McTaggart dalam dua siklus, dengan subjek 31 peserta didik kelas VIII-H SMP Negeri 1 Tengah Tani. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan kolaborasi dari 58% pada pra-siklus menjadi 75% di siklus I dan 86% di siklus II. Seluruh aspek kolaborasi seperti kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, sikap kooperatif, dan pemecahan masalah mengalami peningkatan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi strategis antara PjBL dan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi yang belum banyak dikaji dalam penelitian tindakan kelas. Pendekatan ini menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam merancang pembelajaran adaptif dan menumbuhkan nilai kerja sama melalui proyek.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTU APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD Luthfitah, Defi Agustin Setya; Mawardi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5520

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keteampilan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Cebongan 03 pada mata Pelajaran IPAS melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterampilan kreativitas peserta didik mengalami peningkatan.sebesar 6.16% dan hasil belajar peserta didik juga turut mengalami peningkatan sebesar 6.74%. Ketuntasan belajar peserta didik mengalami peningkatan sebesar 52.63%. Penggunaan model PBL dilaksanakan sesuai dengan sintak pembelajarannya dan peserta didik terlibat secara aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media Canva efektif untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS. Model ini menciptakan suasana kelas yang aktif, lebih interaktif, dan mendorong tumbuhnya kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang melibatkan peserta didik secara langsung.
PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL KESELAMATAN KERJA PRODUKSI BUSANA UNTUK SISWA SMK Anriyana, Nur Widya; Aini, Nurul; Rahayu, Kristina; Panjaitan, Kristin Susan Natalia; Ima, Nurna; Muzayyinah, Rhadiyah Khudzwah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa video tutorial keselamatan kerja pada proses produksi busana sehingga dapat dijadikan sumber belajar oleh siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan prosedur pengembangan 4-D. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan angket. Intrumen pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan lembar penelitian berupa angket yang dianalisis menggunakan skala likert. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil uji validasi ahli media diperoleh skor 90,6% dikategorikan sangat valid, sedangkan validitas ahli materi mamperoleh skor 85% sehingga dengan kategori sangat valid. Kemudian uji praktikalitas dengan kelompok kecil memperoleh skor 94,3% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji coba diatas menunjukan bahwa media pembelajaran video ini sangat valid dan praktis untuk dijadikan sumber belajar dan pedoman dalam proses belajar mengajar. Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video tutorial ini dapat digunakan secara efektif sebagai sumber belajar mandiri dan penunjang kegiatan praktik siswa di sekolah kejuruan, khususnya pada mata pelajaran yang berhubungan dengan keselamatan kerja dan produksi busana. Media ini juga berpotensi untuk diterapkan lebih luas di sekolah dengan program keahlian serupa.
PENGARUH RISK-TAKING DAN INNOVATION SKILL TERHADAP ENTERPRENEURSHIP READINESS PROGRAM KEAHLIAN KECANTIKAN DAN SPA Yustina, Diah Ayu Nurindah; Maspiyah; Russanti, Irma
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5571

Abstract

Kewirausahaan merupakan tantangan bagi sebagian besar orang. Banyak wirausahawan yang berhasil mengembangkan usahanya, baik dalam skala kecil maupun besar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengambilan risiko dan keterampilan inovasi terhadap kesiapan berwirausaha pada program keahlian Kecantikan dan Spa di SMK Negeri 1 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pengambilan risiko tidak berpengaruh signifikan terhadap kesiapan berwirausaha, dengan nilai t = -1,04 dan p-value = 0,299 (lebih dari 0,05), yang berarti Ha ditolak dan Ho diterima. Artinya, pengambilan risiko pada siswa kelas XI, XII, dan alumni program keahlian Kecantikan dan Spa tidak berpengaruh terhadap kesiapan mereka dalam berwirausaha. Begitu pula pada variabel inovasi, hasil yang diperoleh juga tidak signifikan, dengan nilai t = 1,65 dan p-value = 0,103 (lebih dari 0,05), sehingga Ha ditolak dan Ho diterima.
OPTIMALISASI CHATBOT BERBASIS ARTIFICIAL INTELEGENCE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL Afiyati, Fudla; Magfirah, Innayatul; Bashith, Abdul
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali potensi keunggulan yang dapat ditawarkan oleh chatbot AI sebagai pendukung dalam proses pembelajaran Islam, sekaligus mengidentifikasi hambatan yang perlu diatasi agar teknologi ini dapat diterima dan dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi kepustakaan, yaitu mengumpulkan data dari berbagai referensi seperti jurnal ilmiah, buku, dan sumber relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa kehadiran chatbot berbasis kecerdasan buatan (AI) memberikan dampak yang signifikan dalam dunia pendidikan. Pemanfaatan teknologi chatbot AI, seperti ChatGPT, terbukti mampu menghadirkan inovasi yang bermanfaat, antara lain meningkatkan partisipasi siswa, motivasi belajar, penguasaan keterampilan abad ke-21, serta membantu mengurangi tingkat kecemasan yang dialami oleh peserta didik. Namun demikian, penggunaan chatbot AI dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam juga dihadapkan pada sejumlah tantangan. Oleh karena itu, integrasi teknologi ini dalam pendidikan Islam harus dilakukan dengan penuh kehati-hatian dan melalui pendekatan yang bijaksana, disertai pengawasan dari para pendidik dan ulama agar tetap sejalan dengan nilai-nilai ajaran Islam. Dan membentuk lebih personal, inklusif, dan berkelanjutan, sekaligus menuntut transformasi peran guru dari sekadar penyampai materi menjadi fasilitator pembelajaran yang lebih adaptif terhadap kemajuan teknologi serta mendorong transformasi kurikulum agar lebih responsif terhadap perkembangan zaman tanpa mengabaikan nilai-nilai spiritualitas dan moral keislaman.

Page 37 of 41 | Total Record : 407

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol. 10 No. 2 (2023) Vol. 10 No. 1 (2023) Vol. 9 No. 2 (2022) Vol. 9 No. 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021) Vol. 7 No. 2 (2020) Vol. 7 No. 1 (2020) Vol. 6 No. 2 (2019) Vol. 6 No. 1 (2019) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol. 5 No. 1 (2018) More Issue