cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dek Ngurah Laba Laksana
Contact Email
jurnal.jipcb@gmail.com
Phone
+6281236659407
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kecamatan Golewa, Kab. Ngada, Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
The aim dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 407 Documents
 37   38   39   40   41 
PENGARUH METAKOGNISI DAN MINAT KERJA TERHADAP KESIAPAN KARIER SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN TATA KECANTIKAN Winona, Indi Rahma; Maspiyah; Russanti, Irma
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.6060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metakognisi dan minat bekerja terhadap kesiapan pemilihan karier siswa SMK jurusan Tata Kecantikan Kulit dan Rambut. Latar belakang penelitian ini didasari oleh tingginya tingkat pengangguran lulusan SMK serta tuntutan industri kecantikan yang semakin meningkat terhadap tenaga kerja terampil dan siap pakai. Penelitian dilakukan secara kuantitatif dengan responden sebanyak 98 siswa kelas XI dari SMK Negeri 1 Lamongan dan SMK Negeri 6 Surabaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh, dan data dianalisis dengan pendekatan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat bekerja berpengaruh signifikan terhadap kesiapan karier dengan koefisien sebesar 0,790 (p < 0,05), sedangkan metakognisi tidak memberikan pengaruh langsung yang signifikan (p > 0,05). Meskipun demikian, kedua variabel secara simultan mampu menjelaskan 66,7% variasi dalam kesiapan karier, berdasarkan nilai Adjusted R-Square sebesar 0,667. Temuan ini menunjukkan bahwa minat bekerja menjadi faktor kunci dalam kesiapan siswa menghadapi dunia kerja, sementara metakognisi tetap berperan penting dalam mendukung model secara keseluruhan. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan motivasi kerja serta pengembangan kemampuan reflektif siswa melalui strategi pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif di lingkungan pendidikan vokasi.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD Aguilera, Fermana Valen; Masfuah, Siti; Fakhriyah, Fina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.6156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan rata-rata skor pretest postest siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran serta seberapa besar peningkatan hasil belajar model pembelajaran TGT berbantuan media wordwal terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Model (TGT) adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang melibatkan belajar kelompok siswa dengan metode bermain. Wordwall adalah media pembelajaran berbasis web wordwall berisi permainan edukatif berupa kuis, kata acak, pencocokan dan lain-lain. Penelitian ini menggunakan kuantitatif pre-exsperimental design one group pretest-posttest. Populasinya SDN 2 Getas Pejaten Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Menggunakan sampel purposive sampling. Sampelnya 27 peserta didik kelas IV SDN 2 Getas Pejaten. Variabel terikatnya hasil belajar IPAS dan variabel bebasnya model pembelajaran TGT berbasis media wordwall. Pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Data yang diperoleh dalam SPSS statistik 21 dengan uji normalitas, uji normalitas, uji paired sample T-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan model TGT berbantuan media wordwall mencapai KKTP di uji melalui SPSS. Signifikansi sebesar 0.165 nilai pretest dan 0.253 nilai postest. Hal ini Ho diterima dengan sig 0.165 > 0,05 berdistribusi normal. Sedangkan nilai postest Ha diterima dengan sig 0.253 > 0,05 berdistribusi normal. Uji hipotesis dengan rumus uji paired sample t-test pemahaman IPAS diperoleh < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Skor nilai N-Gain 0,7252 kategori tinggi, skor persentase N-Gain rata-rata 72,5177 tafsiran efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournaments berbantuan media wordwall terbukti efektif dalam hasil belajar IPAS siswa.
EFEKTIVITAS GENIALLY DALAM PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA SD Wicaksono, Samsiar Tri Bagus; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Mas’ula, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan Genially sebagai media digital interaktif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar, khususnya pada topik pelestarian sumber daya alam dan mitigasi perubahan iklim. Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif dengan desain studi kasus yang diterapkan melalui model Project-Based Learning (PjBL). Subjek penelitian meliputi satu guru dan 24 siswa kelas IV di SDN Sepuh Gembol I Kabupaten Probolinggo. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Genially meningkatkan keaktifan siswa sebesar 31,25%, tanggung jawab 21,25%, dan kerja sama kelompok 26,25%. Media ini mampu memfasilitasi keterlibatan aktif, memperkuat pemahaman konseptual, serta menumbuhkan karakter peduli lingkungan melalui kegiatan berbasis proyek. Keunikan penelitian ini terletak pada integrasi Genially dengan model PjBL yang belum banyak dikaji dalam konteks IPAS sekolah dasar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Genially efektif sebagai media pembelajaran abad ke-21 yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya peningkatan kompetensi digital guru dan penyediaan infrastruktur pendukung agar media interaktif dapat diterapkan secara berkelanjutan di sekolah dasar.
PENGARUH PENERAPAN BIMBINGAN SCAFFOLDING TEKNIK PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI MATERI ASAM BASA Safitri, Rosanda Zuly; Rusdi, Muhammad; Hasibuan, Muhammad Haris Effendi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan bimbingan scaffolding teknik prompting terhadap peningkatan kemampuan argumentasi siswa SMA pada materi asam basa serta mengindentifikasi peran teknik prompting dalam menyebabkan terjadinya perubahan kemampuan argumentasi sebelum dan sesudah penerapan bimbingan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan pendekatan explanatory sequential, yakni pengumpulan data kuantitatif di ikuti oleh data kualitatif secara berurutan. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan argumentasi siswa sebelum eksperimen (pretest) dan sesudah eksperimen (posttest), sedangkan data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan argumentasi siswa kelas eksperimen setelah penerapan bimbingan scaffolding teknik prompting. Siswa eksperimen memperoleh nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji t diperoleh data bahwa terdapat perbedaan kemampuan argumentasi antara kelas eksperimen dan kontrol (p-value < 0.05). Berdasarkan hasil observasi terlihat bahwa pemberian teknik prompting menyebabkan siswa kelas eksperimen lebih terbantu dalam berargumentasi dibanding kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa teknik prompting yang diterapkan dalam kegiatan pembelajaran memudahkan siswa dalam memahami materi asam basa dan berargumentasi
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN QUIZ ZEP TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF BAHASA JAWA SISWA SMA Yulianti, Triya; Insani, Nur Hanifah; Sukoyo, Joko
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5627

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh minimnya media pembelajaran yang menarik yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran bahasa Jawa, khususnya pada materi sesorah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran Quiz Zep terhadap hasil belajar siswa materi sesorah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sragen. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis true eksperimen tipe posttest only control group. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sragen yang berjumlah 72. Teknik pemilihan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Tes yang didukung dengan observasi kelas digunakan sebagai teknik pengumpulan data penelitian ini. Hasil uji independent sample t-test sebesar 0,000 menunjukkan nilai hasil uji yang signifikan karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, sehingga Ho diolak dan Ha dierima. Artinya, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kelompok siswa yang menggunakan media Quiz Zep pada materi sesorah siswa kelas XI dibandingkan dengan kelompok siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dengan ceramah. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah guru disarankan untuk menggunakan media pembelajaran Quiz Zep dalam proses pembelajaran materi sesorah, karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dibandingkan dengan model konvensional.
PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS AUGMENTED REALITY: INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET Usman, Khadaffy; Febriati, Farida; Arnidah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5714

Abstract

This research aims to develop learning media in the form of e-books based on Augmented Reality (AR) as an interactive innovation in delivering computer network and internet material in Informatics subjects. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, as well as a mixed methods approach to obtain qualitative and quantitative data. The research was conducted at SMA Negeri 14 Maros involving 112 students who were selected purposively. Validation was conducted by material and media experts, showing that the e-book developed had met the eligibility criteria. The limited trial involved three students and showed a practicality level of 89%, while the assessment from the teacher obtained a score of 90%, both of which were included in the very practical category. The large-scale trial was conducted on 35 students with a pretest result of 39% and a posttest of 90%, which showed a significant increase in learning outcomes and the effectiveness of the media was in the very effective category. This e-book successfully integrates interactive visual elements through AR technology so as to increase students' motivation, concept understanding, and overall learning experience. Thus, this AR-based e-book is declared valid, practical, and effective and feasible to be implemented in learning Informatics at the high school level.
ANALISIS FAKTOR TINGKAT PEMAHAMAN LITERASI NUMERASI SISWA SMA: PENDEKATAN MIXED METHODS Dhiki, Yasinta Yenita; Ari, Maria Elisabeth Wea; Bara, Marista Erigenia Seruni; Utu, Natalia Yulita; Sabu, Maria Anjelina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman literasi numerasi siswa Sekolah Menengah Atas di Kecamatan Ende Tengah serta mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhinya. Literasi numerasi dipahami sebagai kemampuan menggunakan angka dan simbol matematika untuk memahami, menganalisis, dan menyelesaikan permasalahan kontekstual secara logis dan kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain deskriptif eksploratif. Sebanyak 150 siswa kelas X dan XI dari lima SMA di Kecamatan Ende Tengah dijadikan responden melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup dan terbuka serta wawancara semi-terstruktur dengan guru matematika. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman literasi numerasi siswa sebesar 25,03, yang termasuk dalam kategori rendah. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal cerita, grafik, dan tabel, serta menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang rendah saat mengerjakan soal numerasi. Analisis kualitatif mengungkap bahwa motivasi belajar, kepercayaan diri, dan budaya literasi (faktor internal), serta kualitas pembelajaran, dukungan keluarga, dan keterbatasan sarana (faktor eksternal) turut memengaruhi hasil tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan pemahaman literasi numerasi memerlukan penguatan budaya literasi dan penerapan model pembelajaran inovatif di sekolah.
EFEKTIVITAS DAN TRANSPARANSI PENGELOLAAN DANA UNTUK PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DAN SINTESIS TEMATIK Barus, Rosnelly; Ahmad, Masduki; Rochimah , Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis keterkaitan antara efektivitas dan transparansi pengelolaan dana pendidikan dengan mutu layanan pendidikan di Indonesia. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, sebanyak 25 artikel ilmiah terbitan 2020–2025 dianalisis melalui thematic synthesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan dana yang efektif dan transparan secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan, baik melalui peningkatan layanan, hasil belajar, maupun partisipasi pemangku kepentingan. Tiga tema utama yang diidentifikasi meliputi: (1) prinsip tata kelola dana berbasis transparansi, efisiensi, dan akuntabilitas; (2) pengaruh terhadap kualitas layanan pendidikan dan kepercayaan publik; serta (3) model pengelolaan partisipatif seperti BOS dan MBS yang terbukti mendukung efektivitas pengelolaan keuangan sekolah. Kendati demikian, tantangan seperti rendahnya kapasitas manajerial dan lemahnya sistem pelaporan masih menjadi kendala. Implikasi praktis dari temuan ini menegaskan pentingnya pelatihan manajemen keuangan, reformasi sistem pelaporan berbasis kinerja, dan pelibatan masyarakat dalam pengawasan dana pendidikan. Studi ini memberikan dasar bukti yang kuat bagi pengambilan kebijakan yang mendukung pengelolaan dana pendidikan yang efisien, transparan, dan berorientasi pada mutu.
DAMPAK PINJAMAN PENDIDIKAN TERHADAP KEBERLANJUTAN STUDI MAHASISWA Khalifah, Hamidatul; Masduki; Rochimah, Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pinjaman pendidikan terhadap keberlanjutan studi mahasiswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 18 artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang 2015-2025. Proses seleksi artikel mengikuti pedoman PRISMA dengan kriteria inklusi berupa keterkaitan pinjaman pendidikan dengan akses, keberlanjutan studi, serta dampak finansial dan psikologis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pinjaman pendidikan memiliki peran ganda. Di satu sisi, pinjaman dapat memperluas akses mahasiswa dari keluarga dengan keterbatasan ekonomi untuk menempuh pendidikan tinggi. Di sisi lain, pinjaman menimbulkan konsekuensi berupa beban finansial jangka panjang, risiko gagal bayar, serta dampak psikologis seperti stres, kecemasan, dan penurunan motivasi akademik. Faktor-faktor ini berpengaruh signifikan terhadap keberlanjutan studi mahasiswa dan kualitas pengalaman belajar mereka. Secara praktis, penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan kebijakan pinjaman pendidikan di Indonesia yang lebih adaptif dan berkeadilan. Rekomendasi yang diajukan mencakup penerapan skema pembayaran berbasis pendapatan, penetapan bunga yang transparan dan terjangkau, serta penyediaan layanan konseling keuangan dan dukungan psikososial bagi mahasiswa peminjam. Selain itu, literasi keuangan perlu ditingkatkan melalui integrasi dalam kurikulum maupun program pendampingan. Implikasi kebijakan dari temuan ini adalah perlunya kolaborasi antara pemerintah, perguruan tinggi, dan lembaga keuangan untuk merancang sistem pinjaman pendidikan yang tidak hanya memperluas akses, tetapi juga menjamin keberlanjutan studi mahasiswa tanpa menimbulkan tekanan finansial maupun psikologis yang berlebihan.
PENGARUH KEGIATAN LITERASI BACA TULIS TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SD: STUDI KUANTITATIF Bowombengo, Desiana; Mutji, Elsye Jesti; Suoth, Like
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5860

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kegiatan literasi baca tulis dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V SD Inpres Wari. Literasi baca tulis sebagai kemampuan dasar untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi baca tulis terhadap keterampilan membaca siswa kelas V SD Inpres Wari. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian yaitu pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres Wari yang berjumlah 27 siswa. Penarikan sampel pada penelitian ini adalah sampel populasi sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pengujian instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Uji prasyarat yakni uji normalitas, uji linearitas, dan uji homogenitas. Teknik analisis akhir yakni analisis korelasi sederhana dan analisis regresi sederhana dengan menggunakan ketentuan H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan pengolahan data hasil penelitian dengan jumlah sampel 27 siswa di SD Inpres Wari, diketahui nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan df=n-2=25 adalah 1,708. Hasil uji analisis regresi diperoleh thitung sebesar 2,866 dengan signifikansi (p)=0,008. Karena 0,008 < 0,05 atau thitung > ttabel (2,866 > 1,708), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan literasi baca tulis terhadap keterampilan membaca. Hipotesis yang diajukan diterima yakni H1 diterima dan H0 ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi baca tulis mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan sumbangan pengaruh sebesar 24,7%.

Page 39 of 41 | Total Record : 407

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol. 10 No. 2 (2023) Vol. 10 No. 1 (2023) Vol. 9 No. 2 (2022) Vol. 9 No. 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021) Vol. 7 No. 2 (2020) Vol. 7 No. 1 (2020) Vol. 6 No. 2 (2019) Vol. 6 No. 1 (2019) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol. 5 No. 1 (2018) More Issue