cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 580 Documents
 54   55   56   57   58 
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Peran Komite Madrasah Terhadap Kualitas Pelayanan Pendidikan St Hayatunnisa; Encep Syarifudin; Supardi Supardi; Anis Zohriah; Abdul Mu'in
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82149

Abstract

Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan sebagai pilar utama pembentukan sumber daya manusia yang cerdas, berakhlak, dan berdaya saing sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala madrasah serta peran komite madrasah. Kepala madrasah berperan strategis dalam mengelola sumber daya dan menciptakan iklim belajar kondusif, sementara komite madrasah berfungsi sebagai mitra pengawasan, pemberi masukan, dan penghubung dengan masyarakat. Dengan metode kuantitatif deskriptif korelasional dan verifikatif melalui survei di MTsN 1 Kota Serang dan MTsN 1 Kabupaten Serang, hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah (99,06%) dan peran komite madrasah (99,23%) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pelayanan pendidikan. Secara parsial, kepemimpinan kepala madrasah berkontribusi 23,04% dan peran komite 38%, sedangkan secara simultan keduanya memberikan pengaruh signifikan dengan koefisien determinasi 90,25%. Temuan ini menegaskan bahwa semakin efektif kepemimpinan kepala madrasah dan semakin optimal peran komite madrasah, maka kualitas pelayanan pendidikan akan meningkat secara signifikan.
Studi Pendahuluan Penguatan Karakter Mandiri dan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Project Citizen pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar Ricky Ulanda Kostriono; Sri Untari; Shirly Rizki Kusumaningrum
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82412

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan informasi awal hasil studi pendahuluan terkait penguatan Pendidikan karakter mandiri dan berpikir kritis siswa melalui model project citizen pada pembelajaran PKn di sekolah dasar.  Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode observasi. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data hasil belajar Pkn siswa kelas VI UPT SD Negeri Gununggede 02. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian yang dihasilkan adalah dari 24 siswa, masih terdapat 18 siswa memperoleh hasil belajar PKn di bawa KKM dan 6 siswa di atas KKM. Hal ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar PKn siswa masih rendah. Hal ini disebabkan belum adanya model pembelajaran yang tepat yang diterapkan oleh guru sehingga siswa kurang termotivasi dalam belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa   masih diperlukan adanya penelitian yang lebih mendalam terkait penguatan Pendidikan karakter mandiri dan berpikir kritis siswa melalui model project citizen pada pembelajaran PKn di sekolah dasar.
Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Media Pembelajaran dengan Teknologi AR (Augmented Reality) Bagi Guru-guru SD di Desa Meranjat Kabupaten Ogan Ilir Bunda Harini; Aswasulasikin Aswasulasikin; Makmum Raharjo; Ilham Arya Susanto; Budiansyah Budiansyah
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.81107

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini dirancang untuk menjawab tantangan pembelajaran di wilayah Desa Meranjat, khususnya dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di tingkat sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi awal dan komunikasi dengan mitra sekolah, ditemukan adanya kebutuhan terhadap inovasi media pembelajaran yang lebih kontekstual, menarik, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital masa kini. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis teknologi Augmented Reality (AR) menggunakan aplikasi Asemblr. AR dipilih karena kemampuannya untuk memvisualisasikan materi ajar dalam bentuk objek 3D yang interaktif, yang dapat diakses langsung melalui kamera smartphone siswa. Metode pelaksanaan kegiatan disusun secara sistematis dalam beberapa tahapan, yaitu: sosialisasi, pelatihan intensif penggunaan aplikasi Asemblr, penerapan media di kelas, evaluasi melalui pre-test dan post-test, serta pendampingan dan tindak lanjut berbasis komunitas guru. Proses ini melibatkan kolaborasi antara tim dosen, mahasiswa, dan guru mitra, serta menekankan pendekatan partisipatif. Pendekatan ini diharapkan mampu membentuk budaya reflektif dan inovatif dalam penggunaan teknologi pembelajaran di sekolah dasar. Hasil kegiatan menunjukan bahwa guru-guru SD di Desa Meranjat dapat membuat media pembelajaran dengan teknologi AR melalui beberapa kali revisi yang diberikan. Selain itu, media tersebut juga digunakan dalam pembelajaran di kelas.
Development of Interactive Learning Media Articulate Storyline Assisted by Canva in Music Arts Regional Song Material Class IV B SDN Kambangan 01 Dewi Rahma Aprilia; Deni Setiawan
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82191

Abstract

This research is motivated by the low motivation of students in learning music, especially related to the material of regional songs in Indonesia. In addition, there is a problem of minimal use of learning media by teachers during the teaching process, as well as deficiencies in teacher competencies that hinder the ability to utilize technology as an educational instrument. The main objective of this study is to develop interactive learning media based on Articulate Storyline as an aid in teaching music with a focus on regional songs in Indonesia. The method used is research and development (R&D) by applying the ADDIE model, which involves five development phases, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects included 30 students from grade IV at SDN Kambangan 01. Data collection techniques applied included interviews, observations, questionnaires, and documentation. The data obtained were then analyzed through a descriptive approach that integrates qualitative and quantitative aspects. The results of the study revealed that validation from material experts reached a score of 97.7% with a category of "Very Feasible", while validation from media experts reached 95% with a similar category. The effectiveness measurement showed an average N-Gain score of 0.7544, which is classified as High. Based on these findings, it can be concluded that the Articulate Storyline Interactive Learning Media for learning music arts with regional song material in Indonesia in class IV B SDN Kambangan 01 has been proven valid, practical, and effective, so it is very appropriate to be implemented in learning activities.
AR GeoBoard : Optimalisasi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Putri Fatika Sari
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.81288

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan media AR GeoBoard pada pembelajaran matematika  dan menganalisis media AR GeoBoard dalam mengoptimalisasi literasi digital dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Media ini dikembangkan untuk membantu siswa memahami konsep bangun datar serta meningkatkan literasi digital siswa. Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan metode kualitatif. melibatkan observasi, wawancara, dan validasi ahli media serta materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media AR GeoBoard memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase kelayakan 100% dari ahli media dan 88% dari ahli materi. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep geometri, serta kemampuan literasi digital siswa. Penggunaan AR GeoBoard tidak hanya memfasilitasi pembelajaran yang interaktif, tetapi juga mendorong keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif dalam konteks digital
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Biologi Lail, Qori’ah Faiqotul; Usman, Ali
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.78031

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan siswa dalam menganalisis fakta dan ide secara mendalam untuk merumuskan solusi masalah secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 4 dengan nilai akademik terendah dibandingkan kelas lainnya, dan cenderung pasif dalam pelajaran Biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus dengan menerapkan model PjBL. Pengumpulan data keterampilan berpikir kritis dilakukan melalui pre-test dan post-test berupa soal esai pada setiap siklus; selanjutnya, hasil jawaban diukur menggunakan rubrik keterampilan berpikir kritis dari Finken dan Ennis (1996). Analisis penelitian menggunakan Normalized Gain (N-Gain) untuk mengetahui tingkat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor keterampilan berpikir kritis siswa dari 0.23 (kategori rendah) pada Siklus I menjadi 0.56 (kategori sedang) pada Siklus II. Peningkatan ini menegaskan bahwa penerapan model PjBL dapat terus meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan bagi guru untuk terus menerapkan model pembelajaran PjBL secara berkelanjutan dan bagi peneliti selanjutnya untuk lebih berfokus pada setiap indikator berpikir kritis.
Profil Kepedulian Ekologis dan Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Era Modern di Kecamatan Trowulan Robiatul Adawiyah; Julianto Julianto; Putri Rachmadiyanti; Neni Mariana
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82006

Abstract

Tujuan daripenelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat kesadaran ekologis dan perhatian siswa Sekolah Dasar (SD) di Kecamatan Trowulan, Mojokerto, yang dikenal sebagai wilayah cagar budaya dengan tantangan lingkungan yang spesifik. Metodologi penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kuantitatif, dengan melibatkan 68 siswa yang diambil dari tiga SD berbeda dalam kecamatan tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup yang berfokus pada elemen pengetahuan, sikap, dan perilaku. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepedulian ekologis siswa berada dalam kategori sedang (dengan skor rata-rata 3.15), sedangkan kesadaran lingkungan berada pada kategori rendah (dengan skor rata-rata 2.45). Temuan ini menunjukkan adanya perbedaan antara pengetahuan dan tindakan nyata dalam melakukan praktik yang ramah lingkungan. Diskusi dalam tulisan ini menyelidiki faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesenjangan tersebut, termasuk dampak era digital dan kurangnya peng internalisasian nilai lingkunga yang berkelanjutan. Penelitian ini menyarankan perlunya pendidikan lingkungan yang lebih relevan dan aplikatif, serta penguatan program Adiwiyata yang terintegrasi dengan kurikulum setempat untuk menjembatani kesenjangan ini.
Mathematics Pedagogical Content Knowledge (MPCK) in Elementary School Teachers: Focusing on Fractions Vina Amilia Suganda M; Tatang Herman; Babang Robandi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82291

Abstract

Mathematics Pedagogical Content Knowledge (MPCK) needs to be developed to achieve effective learning outcomes. This study aims to describe the teaching behavior of elementary school teachers with MPCK category on fraction material in grade IV. This study used descriptive research design. The research sample is five elementary school teachers, who were randomly selected from teaching videos that have been published on YouTube. The videos of five teachers discuss the same material, namely fractions worth. The MPCK component focused on in this study is when teachers implement learning. The results of the analysis obtained the average MPCK component implemented and appropriate by the five teachers was 34%, including the category of less. From these results, the components of teaching problem solving strategies and understanding the concept of fraction material to students are the most components that are not implemented or implemented but not appropriate.
The Effect of Painting Activities Using Water Hyacinth Fiber Media on Learning Interest and Creativity of Fifth-Grade Students at SD Negeri Wonosari Baru Cluster 2 Kapanewon Wonosari Retno Purwaningrum; Banu Setyo Adi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82964

Abstract

This study examined the effect of painting activities using water hyacinth fiber as a natural medium on learning interest and creativity of fifth-grade elementary school students in visual arts. A quasi-experimental design with a nonequivalent control group was conducted at SD Negeri Wonosari Baru, involving an experimental class of 28 students and a control class of 27 students. Data were collected through validated and reliable questionnaires measuring learning interest and creativity, with reliability coefficients of 0.841 and 0.950. Data analysis employed independent sample t-tests, paired sample t-tests, and MANOVA. The results indicate that painting activities using water hyacinth fiber significantly improved students’ learning interest and creativity. MANOVA analysis showed a strong overall effect, with a Wilks’ Lambda value of 0.192 and a Partial Eta Squared of 0.808 (p < 0.001). Univariate tests revealed significant effects on learning interest (p = 0.001, η² = 0.194) and creativity (p = 0.000, η² = 0.780). These findings highlight the impact of integrating local and environmentally friendly materials into art instruction. The use of water hyacinth fiber provides meaningful learning experiences that enhance engagement and creative expression in elementary visual arts education.
Literature Review: Media Development Trends Augmented Reality IPA Elementary School 2020-2025 Niniss Margareth; Arif Widiyatmoko; Bambang Subali; Nuni Widiarti
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.80956

Abstract

In science education in elementary schools, students often have difficulty understanding abstract concepts, which leads to low motivation and poor learning outcomes. Therefore, innovative, interactive learning media that can visualize concepts concretely are needed. This study aims to examine trends in the development of augmented reality (AR) media in science education in elementary schools for the period 2020–2025. The method used was a Systematic Literature Review (SLR) with the help of Publish or Perish software connected to Google Scholar. From the initial 500 articles, a gradual selection was made based on the criteria of relevance, feasibility, and topic suitability, resulting in 22 articles being analyzed. The results of the study show that the trend of AR media development will increase significantly in 2024–2025, indicating a high level of interest among researchers in interactive technology-based media. AR media has been proven to be feasible and effective for use in science education because it can improve students' conceptual understanding, motivation, creativity, and learning outcomes, especially for abstract material. Additionally, various studies developed AR using the ADDIE model, Borg and Gall, and the Assemblr Edu platform to strengthen interactivity and practicality. In conclusion, AR-based learning media has great potential for implementation in elementary schools as a 21st-century learning innovation capable of addressing.

Page 56 of 58 | Total Record : 580

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue