cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nia Setiawati
Contact Email
shafania2510@gmail.com
Phone
+6285717945032
Journal Mail Official
jurnalkagami@unj.ac.id
Editorial Address
Jl. Rawamangun Muka Kampus A Gd. Dewi Sartika Lt. 8 Jakarta Timur
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 20867948     EISSN : 28078853     DOI : https://doi.org/10.21009/kagami
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
KAGAMI Journal focuses on the fields of Japanese Language Education and Linguistics. Scope: Japanese Language Education includes: Evaluation of Language Teaching Classroom action research Language Teaching Methodology Reading Comprehension Listen Writing Conversation R&D Acquisition and Language Learning Japanese linguistics includes: Phonology Morphology Syntax Semantics Pragmatics Discourse Analysis Sociolinguistics Psycholinguistics Language Error Analysis Translation Contrastive analysis CDA Ethnolinguistics
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 112 Documents
 2   3   4   5   6 
MODEL EVALUASI DALAM MATA KULIAH DOKKAI Asih, Nur Saadah Fitri; Philiyanti, Frida
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 2 No. 1 (2011): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2011-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dokkai is a reading comprehension subject at the Department of Japanese Language UNJ, which is conducted from the third semester to the sixth semester. During the teaching-learning process, we have been conducting various kinds of evaluation, including formative and summative tests, and from the results we found that the students could proceed to a higher reading level. But it turns out when we also found that they are still having problems when solving the reading comprehension test in Japanese Language Proficiency Test (JLPT) which is held twice a year. So we feel the need to solve this problem by finding an effective evaluation model to measure students' reading comprehension abilities. From the results of this study are expected to make an effective evaluation model so that we can organize a more accurate evaluation of the Dokkai course. This research method is the evaluative research. Evaluative method is intended to compare the activities, events, and products with a predetermined standard. This study aims to find appropriate evaluation model to measure reading comprehension. The first step is making the same test format with the form on the JLPT test, but it seems to be ineffective to measure student learning outcomes in the Dokkai subject. So we decided to try using an interview technique. After getting the datas we found there is a difference between the results of written test and the test with interview techniques. Written test tends to provide higher score than interview results. It is because on written test, students have more time to read over again the text than in oral test. In the other hand, the student may also copy the sentence of the text that related to the question given. Or in the worst, on written test there will always a probability for student to cheat and copy the other’s answer, which they have no chance to do such thing on oral or interview test.From all matters founded in this research, we considere that it will be better to collaborate the both tests at the time. The purpose of combining the two forms of tests is to provide more reliable datas about actual student ability on Dokkai or reading comprehension.
NILAI BUDAYA DALAM PERIBAHASA JEPANG Trahutami, Sriwahyu Istana
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 2 No. 1 (2011): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2011-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Universally every language in the world has proverbs. Proverb is one of language elements that inclined to be steady, not experience a change both from structure and meaning sides. Proverb is inherited hereditary. Proverb contains norms of social wisdom of the owner. Not only that, proverb also becomes guidance to do and has a long lasting relatively endurance. In the other worlds, Japanese proverbs are used to communicative every culture elements that Japanese has.
PRINSIP PRAGMATIK DALAM BAHASA JEPANG YANG TERCERMIN DALAM NOVEL ‘NORUWEI NO MORI’ KARYA HARUKI MURAKAMI Rismorlita, Cut Erra; Prasetio, Viana Meilani; Setiorini, Dwi Wahyu
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 2 No. 1 (2011): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2011-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A novel containing speech of the character. This is intended to the reader, so they can own conversations that occur between one character with another character. The speech are refers to pragmatic theory like politeness and cooperation theory, illocution and perlocution.
MEMOSISIKAN EKOR KATA U/RU VERBA BAHASA JEPANG SEBAGAI KONSTITUEN PENYAMBUNG, BESERTA IMPLIKASINYA Roni
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 3 No. 1 (2012): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2012-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Predikat secara antar-bahasa diisi oleh verba. Verba dalam bahasa Jepang yang beraturan dibedakan menjadi dua yaitu verba vokal dan verba konsonan. Verba vokal berakhiran dengan konstituen ru dan verba konsonan berakhiran dengan konstituen u. Menurut Hierarki Penyambungan yang dikemukakan oleh Verhaar, konstituen ru dan u dapat diposisikan sebagai konstituen penyambung. Sebagai konstituen penyambung ru dapat menjadi ru, re, dan Ø; u dapat menjadi u, i, a, e, dan Ø. Dari pemikiran ini pula morfem pangkal (語幹) dan morfem akar (語根) pada verba dalam bahasa Jepang dapat dijelaskan dengan lebih pasti: Morfem pangkal terdiri dari morfem akar plus konstituen penyambung.
HUBUNGAN WAKTU ANTARKLAUSA YANG DIHUBUNGKAN DENGAN SETSUZOKUJOSHI TOKI Rini, Elizabeth Ika Hesti Aprilia Nindia; Risagarniwa, Yuyu Yohana; Johana, Jonjon
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 3 No. 1 (2012): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2012-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The main clausesituation that linked by setsuzokujoshitoki occured just before, simultaneously,or justafter thesubordinateclausesituation occur. However setsuzokujoshitoki impliesthat both of clauses areoccuredat the same time of range. Chronology of these clauses and the gramatical meaningof setsuzokujoshitokidetermined bysubordinateclause predicate’s typeand predicate’sform.
UNSUR BUDAYA PADA BENTUK DAN MAKNA AJAKAN DALAM BAHASA JEPANG
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 3 No. 1 (2012): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2012-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bentuk ajakan dalam bahasa Jepang memiliki bentuk yang berbeda dan tentunya memiliki makna yang berbeda pula. Kesulitan dalam penggunaan dan memahami maknanya merupakan masalah yang dihadapi oleh pembelajar bahasa Jepang terutama yang mengandung unsur budaya. Kesimpulan dalam makalah ini menjabarkan bentuk ajakan yang terbagi menjadi 3 yaitu shiyou yang memiliki makna ajakan kolektif dan ajakan memaksa, shiyouka merupakan ajakan yang menanyakan keinginan petutur dan termasuk hanya pada ajakan kolektif, sedangkan shinaika yang merupakan ajakan untuk menanyakan kesediaan petutur dalam melakukan tindakan ajakan tersebut. Selain itu, terdapat pula makna lain yang ditimbulkan oleh bentuk ajakan antara lain, penghalusan perintah, aisatsu/salam yang tentunya syarat dengan budaya orang Jepang dalam melakukan tindakan mengajak.
Penerapan Matakuliah Micro Teaching Berbasis Lesson Study pada Mahasiswa Semester VI Sebagai Alternatif Pra PPL Rosliyah, Yuyun
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 4 No. 1 (2013): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2013-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memaparkan penerapan mata kuliah Micro Teaching berbasisLesson Study di dalam kelas sebagai sebuah alternatif bagi mahasiswa sebelum melaksanakanProgram Pengalaman Lapangan (PPL). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptifkualitatif, yakni memaparkan kegiatan belajar mengajar mahasiswa semester VI pada matakuliah Micro Teaching. Hasil penelitian dikelompokkan sesuai hakikat lesson study, yakniPlan: pembagian kelompok mahasiswa sebagai guru, siswa, pengamat, dan pembagian materipembelajaran yang diambil dari buku Nihongo I/II; Do: pelaksanaan kegiatan belajarmengajar di kelas dari pertemua pertama sampai pertemuan kelimabelas, See: perbaikandilakukan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajara yang bersifat memberikan penambahanmateri yang dianggap kurang setelah dilakukan pengamatan pada tahapan do yakni padapertemuan ketiga, keempat, dan kesepuluh, sedangkan perbaikan pada kegiatan pembelajaranmeliputi bagian pengantar pembelajaran, kosakata dan latihan, latihan pola kalimat, dansimpulan pembelajaran.
Analisis Kesalahan Partikel Mahasiswa Program Studi Sastra Jepang Universitas Nasional PASIM Amalia, Aan
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 4 No. 1 (2013): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2013-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research designate about wrong way in used particle (joshi) looked from meaning side,function and how to use in japanesse sentence. In this research data resulted from tes resultand interview for knowing as far as comprehension responden in this thing NationalUniversity of PASIM’s student, about particle (joshi). The result has obtained from thisresearch is the discovery of some wrong way to used the particle and the factors that causethe error, but it was found also an effort to reduce these error. The Mistakes made by therespondents in the use of the particles is due to a lack of understanding of the respondent tothe meaning, function and how to use it, such as the use of particles “de” acknowledgereason, but some of respondents answered incorrectly because they don’t know the meaningand function of that particle, or in using particle ‘ni’ that using in causative (shieki) sentences,in this question majority respondents choose ‘o’ as answers because look at the verb thatusing in the sentence is transitive verb ‘yaru’. The respondents not understand that incausative (shieki) sentence the exact particle for that sentence is ‘ni’
Analisis Deskriptif Penggunaan 「ータばかり」、「ータところ」、「ータとたん」 yang Menyatakan Beberapa Saat Waktu yang Sudah Berlalu Setelah Suatu Aktivitas Terjadi. Muhlisian, Asep Achmad
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 4 No. 1 (2013): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2013-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research purpose to analize differences, function and objective meaning of synonym 「ータばかり」,「ータところ」and「ータとたん」which used to explain several times after oneactivity finished. The research used seven data object from Japanese dictionary whichexplained by descriptive method. The analysis explained that even the synonym have samemeaning, there are also differences which shows in sentence examples. The result shows thatthere are four differences among「ータばかり」,「ータところ」and「ータとたん」in thesentences. The differences are in function, time, particle used in sentence and nuance.
Metode Integratif dalam Pembelajaran Sakubun di Universitas Bung Hatta Padang Izmayanti, Dewi Kania
Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 4 No. 1 (2013): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2013-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

-

Page 4 of 12 | Total Record : 112

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 16 No. 1 (2025): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 15 No. 2 (2024): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 15 No. 1 (2024): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 14 No. 1 (2023): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 13 No. 2 (2022): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 13 No. 1 (2022): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 12 No. 2 (2021): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 12 No. 1 (2021): Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 11 No. 1 (2020): Volume 11 Nomor 1 Tahun 2020-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 10 No. 1 (2019): Volume 10 Nomor 1 Tahun 2019-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 9 No. 1 (2018): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2018-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 1 (2017): Volume 8 Nomor 1 Tahun 2017-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 7 No. 1 (2016): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2016 - Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 6 No. 1 (2015): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2015-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 5 No. 1 (2014): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2014-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 4 No. 1 (2013): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2013-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 3 No. 1 (2012): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2012-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang Vol. 2 No. 1 (2011): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2011-Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang More Issue