cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.
Contact Email
jpms@uny.ac.id
Phone
+62 822-2095-3934
Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 14101866     EISSN : 25491458     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.
Arjuna Subject : -
Articles 373 Documents
 30   31   32   33   34 
Fostering Confidence in Chemistry: How Problem-Based Learning Elevates Self-Efficacy Simorangkir, Agustina; Rohaeti, Eli
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84437

Abstract

This article examines the role of Problem-Based Learning (PBL) in fostering self-efficacy among high school students, emphasizing how this pedagogical approach enhances students' self-efficacy in their ability to understand and apply chemistry concepts. By engaging students with real-world problems, PBL promotes active participation and critical thinking, encouraging students to take ownership of their learning. The study investigates how PBL aids students in overcoming challenges traditionally associated with chemistry education by providing hands-on, direct experiences. The research shows a notable difference in students' self-efficacy before and after the implementation of PBL, while no significant change was observed in students' self-efficacy before and after using the scientific approach. This article offers valuable insights for educators seeking to implement PBL in chemistry classrooms as a strategy to enhance student outcomes, foster a deeper understanding of chemistry, and cultivate sustained interest in the subject.
Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Trigonometri Analitik dengan Pendekatan Kurikulum Merdeka Khafidh, Alim Nur; Sajiman, Supardi Uki
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84497

Abstract

Peningkatan keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu tujuan utama dalam pendidikan, terutama dalam penerapan kurikulum merdeka. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran trigonometri analitik dalam membangun keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti jurnal yang relevan. Analisis dilakukan melalui sintesis informasi untuk menggali hubungan antara trigonometri analitik dan keterampilan berpikir kritis melalui kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa trigonometri analitik efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis dan analitis siswa. Kesimpulannya, penerapan trigonometri analitik dalam kurikulum merdeka dapat memperkuat keterampilan berpikir kritis, yang penting untuk kesuksesan akademik dan kehidupan sehari-hari. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan pendekatan implementasi yang lebih aplikatif.
Pengaruh Penggunaan Media Komik dengan Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Wati, Erna; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Wijaya, Agung Putra
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84519

Abstract

Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik dengan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Bandar Lampung tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 266 siswa yang terdistribusi ke dalam 9 kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen, yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design dengan instrumen pengumpulan data berupa tes berbentuk uraian. Uji yang digunakan adalah uji nonparametrik berupa Mann-Whitney U karena asumsi normalitas tidak terpenuhi. Hasil analisis uji Mann-Whitney Uyaitu 24,33. Hasil uji analisis data menunjukkan bahwa median data peningkatan skor kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti model discovery learning dengan media komik lebih dari siswa yang mengikuti model discovery learning tanpa media komik.
Efektivitas Pendekatan Kontekstual Bermuatan Kearifan Lokal terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Risdiana, Yeni Endah; Sasomo, Budi; Mashuri, Anwas
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan pendekatan kontekstual bermuatan kearifan lokal  terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif menggunakan quasi eksperimen dengan posttest-only control group desain. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas VIII di salah satu SMPN di Karangjati. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Untuk mengetahui keefektifan pendekatan kontekstual berdistribusi normal atau tidak, dilakukan uji normalitas menggunakan metode Liliefors.  Uji homogenitas menggunakan uji Fisher dengan taraf signifikan α = 0.05. Sedangkan uji hipotesis menggunakan uji t meliputi uji kesamaan rata-rata pada kelas eksperimen. Dari perhitungan uji t dengan taraf signifikan 5% diperoleh t hitung = 6.202, dan t tabel = 1.670, maka t hitung > t tabel sehingga H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual bermuatan kearifan lokal lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.
Students' Mathematical Reflective Thinking Ability with Guided Discovery Learning on Pythagorean Theorem Material Rosa, Kysa Windia; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Suryadinata, Nurain
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84650

Abstract

This study aims to determine the effect of the guided discovery learning model on students' mathematical reflective thinking ability. The population in this study were all 8th grade students in one of the schools in Lampung in the 2024/2025 academic year as many as 287 students distributed into 9 classes. The sample in this study took two classes totaling 29 and 27 students respectively which were selected using a cluster random sampling technique. The design used was posttest only control group design. The data collection technique used was a test technique with an instrument in the form of a 4-item mathematical reflective thinking ability test question sheet. Based on the results of the normality test and homogeneity test, it was found that the posttest data from the two groups were normally distributed and homogeneous. Furthermore, the hypothesis test using the independent sample t-test test showed that the mathematical reflective thinking ability of students who followed the guided discovery learning model was higher than the mathematical reflective thinking ability of students who followed the direct instruction model. Therefore, it can be concluded that the guided discovery learning model affects students' mathematical reflective thinking ability.
Profil Pengembangan Modul Ajar IPA Terintegrasi Etnosains sebagai Upaya Penguatan Konsep Ilmiah: Systematic Literature Review Supriatna, Asep Yudi; Hernawati, Diana; Badriah, Liah; Ruganda, Ernita
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84652

Abstract

Pendekatan etnosains dalam pembelajaran IPA berpotensi memperkuat konsep ilmiah sekaligus menanamkan nilai budaya lokal. Penelitian ini menganalisis profil pengembangan modul ajar IPA terintegrasi Etnosains, melalui metode Systematic Literature Review (SLR), berbantu model analisis PRISMA, dengan fokus pada artikel terindeks SINTA 2, terbitan 2020 hingga 2024. Dari 2.280 artikel pada basis data Google Scholar, teridentifikasi melalui kata kunci, setelah melewati tahapan seleksi topik, 1.540 artikel diantaranya tereliminasi. Selanjutnya, peninjauan abstrak menyisihkan 690 arikel, dan analisis kelayakan, berfokus pada isi artikel menyeleksi 50 artikel, yang akhirnya menghasilkan 8 artikel relevan untuk kajian mendalam. Temuan menunjukkan bahwa modul bertema Batik Kerinci, tanaman obat Bugis, dan topeng Singo Barong efektif meningkatkan literasi sains serta apresiasi budaya. Namun, pengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal Sunda masih minim. Oleh karena itu, pengembangan modul ajar IPA berbasis budaya Sunda direkomendasikan sebagai upaya memperkaya strategi pembelajaran kontekstual, yang mendukung pelestarian budaya dan transfer nilai-nilai ilmiah warisan leluhur.
Pengaruh PBL-STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Utomo, Muhammad Faruq Wahyu; Nindiasari, Hepsi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i2.84682

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji sampai mana efektivitas model pembelajaran Problem-based Learning yang dikombinasikan dengan pendekatan Student Teams Achievement Division (PBL-STAD) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sebanyak 23 siswa mengikuti pembelajaran pada kelompok eksperimen dan 23 siswa lainnya berada pada kelompok kontrol. Materi yang diajarkan mencakup konsep kesebangunan dan kekongruenan. Berdasarkan nilai post-test menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa di kelompok eksperimen mencapai 70,00, lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yang hanya mendapat nilai rata-rata 52,83, dengan nilai signifikansi p = 0,006 < 0,05. Selain itu, uji Gain ternormalisasi pada kelompok eksperimen yang mendapat hasil 0,589, juga lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya mendapatkan hasil 0,325 (p = 0,001 < 0,05). Nilai Cohen’s d senilai 1,054 menunjukkan tingkat pengaruh yang besar. Secara keseluruhan, temuan ini buktikan bahwasanya model pembelajaran PBL-STAD secara signifikan mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan berpotensi menjadi alternatif inovatif pada proses pembelajaran.
Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gender: Studi Kasus Siswa Perempuan Skor Tinggi Sari, Dhea Puspita; Supiat, Supiat
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84706

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa perempuan dalam menyelesaikan masalah matematika khususnya pada materi eksponen. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini berjumlah 39 siswa kelas X. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih 6 siswa yaitu 3 laki-laki dan 3 perempuan dengan skor tinggi. Data dikumpulkan dengan memberikan instrumen tes, wawancara, dan observasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun siswa perempuan dengan skor akademik tinggi dapat menyelesaikan soal matematika, ia tetap melakukan berbagai jenis kesalahan, terutama pada materi eksponen. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan membaca, konsep, prosedur, dan teknik. Perlunya adanya pendekatan pembelajaran matematika untuk memperkuat pemahaman konsep, penerapan prosedur, serta ketelitian teknis dalam menyelesaikan soal.
Development of a Culturally Contextualized Chemistry Literacy Test Based on West Kalimantan Culture on Thermochemistry Topics Aisyah, Siti; Wiyarsi, Antuni
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i2.84709

Abstract

The aim of this research is to produce a chemical literacy assessment instrument based on cultural context for high school students on the topic of thermochemistry. The instrument development was carried out by constructing and validating the culturally contextualized chemical literacy test through the following stages: (1) identification of aspects and indicators of culturally based chemical literacy; (2) construction of the assessment instrument; (3) theoretical validation; (4) empirical validation; (5) reliability testing; and (6) difficulty level analysis. Data were analyzed using the Winsteps application and interpreted through the Rasch Model. The developed instrument consists of 12 items encompassing four chemical literacy indicators: Chemical Knowledge Concept, Chemistry in Context, Higher-Order Thinking Skills, and Attitude. The cultural context includes four West Kalimantan cultural themes: Dayak traditional tuak drinking, betel chewing tradition, nasi hadap-hadapan ceremony, and the karbit cannon festival. Validity was confirmed through Outfit MNSQ, Outfit ZSTD, and Point Measure Correlation (Pt. Mean Corr) values. Reliability analysis showed a Cronbach’s alpha of 0.56 (moderate), person reliability of 0.68 (moderate), and item reliability of 0.95 (very high). The instrument covers various difficulty levels: easy (1 item), moderate (9 items), and difficult (2 items), indicating a well-distributed test construction.
Innovation of the LIRACLE Model: Case of Gajah Wong River Pollution by Pb Metal Pratama, Faiz Ilham; Rohaeti, Eli; Laksono, Endang Widjajanti
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i2.84783

Abstract

Gajah Wong River is one of the rivers in Yogyakarta. Gajah Wong River is an aquatic ecosystem whose existence is greatly influenced by activities or activities around it or in the river basin. Several human activities cause pollution in this river. One of the pollutants found is Pb metal. Students, as a quality young generation, must be able to find alternative solutions to this problem. Literacy and Research-Oriented Cooperative Problem-Based Learning (LIRACLE) is a new learning model developed for learning in higher education. In its development, LIRACLE is used to develop chemical literacy skills, get used to scientific thinking, and develop the science process skills of prospective chemistry teachers. The purpose of this study is to describe the application of the LIRACLE model in the case of pollution of the Gajah Wong River by Pb metal. The description includes observations of the implementation of each syntax of LIRACLE. The number of water samples used in this study was taken from one point on the Gajah Wong River. The chemical concept studied is adsorption, the theory of which has been studied in the "Molecular Dynamics" course. The results of this study are descriptions of activities in each LIRACLE syntax in the case of Gajah Wong River pollution by Pb metal. This study is preliminary in the development of the LIRACLE model for the future

Page 32 of 38 | Total Record : 373

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2005 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue