cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gunawan
Contact Email
gunawan@unram.ac.id
Phone
+6287759238466
Journal Mail Official
ijte.ipc@gmail.com
Editorial Address
Indonesian Publication Center d/a. Perum Green Pagutan Blok E No 6 Mataram, NTB
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Indonesian Journal of Teacher Education
Published by Indonesian Publication Center
ISSN : 27213293     EISSN : 27210081     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Indonesian Journal of Teacher Education (IJTE) adalah wadah publikasi bagi mahasiswa, guru, dosen, praktisi maupun peneliti pada bidang pendidikan. IJTE menerima tulisan dalam bentuk artikel hasil penelitian maupun artikel review tentang isu terkini yang berkaitan dengan: Kebijakan Pendidikan Guru; Inovasi LPTK untuk Pendidikan Calon Guru; Pemerataan dan Mutu Guru; Sertifikasi Guru; Pendidikan Profesi Guru; hingga Inovasi oleh Calon Guru maupun Guru di sekolah. Setiap penulis wajib melakukan register dan mengirim artikel melalui OJS jurnal. Setiap artikel yang masuk akan direview oleh tim reviewer IJTE. Semua artikel yang diterima akan dipublikasikan dan tersedia secara bebas (open access) untuk dibaca dan diunduh oleh semua pembaca dibawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Pengelolaan dan penerbitan jurnal ini dikelola secara mandiri oleh Indonesian Publication Center. IJTE terbit sejak 2020 dan terbit dua kali dalam setahun mulai 2023 yaitu pada Edisi Januari-Juni dan Edisi Juli-Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 65 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Lovy Herayanti
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok dalam pembelajaran fisika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII MTs Nurul Falah NW Lajut. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling dimana kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang mempunyai 28 siswa. Berdasarkan hasil analisis data prettest diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 37,86 dan kelas kontrol sebesar 37,07. Hasil postest menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 62,5 dan kelas kontrol sebesar 58,8. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian yang diperoleh adalah thitung = 1,59 dan ttabel = 1,29. Karena thitung lebih besar dari pada ttabel maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa
PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Liana Amelia; Muhanmad Suwignyo Prayogo
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir siswa sekolah dasar yang terjadi saat ini disebabkan adanya kecenderungan guru menggunakan model pembelajaran yang bersifat monoton, membosankan, dan hanya berpusat pada guru. Oleh sebab itu, perlu adanya penerapan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan dan merangsang peran aktif siswa agar mampu berpikir kritis terhadap pembelajaran Tematik. Salah satu model pembelajaran yang tepat yaitu Problem Based Learning. Mengacu pada pernyataan tersebut maka peneliti tertarik melakukan penelitian studi literatur untuk mengidentifikasi upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pembelajaran Tematik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasannya model pembelajaran Problem Based Learning dapat secara efektif diterapkan dalam kegiatan pembelajaran Tematik. Model pembelajaran Problem Based Learning ini dapat meningkatkan proses pembelajaran yang bernuansa hidup didalam kelas, siswa menjadi lebih aktif, mampu berpikir kritis dan analitis sehingga mampu meningkatkan keterampilan berpikir siswa pada pembelajaran Tematik.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DALAM PELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN APLIKASI ROBOT ONLINE Nurhidayati Saleh
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to make students brave, confident in speaking English and able to express their sentences actively and creatively. The object of research is class X students of SMA Negeri 1 Cibinong, Bogor Regency. This research was made on the basis of the problems faced by the writer, namely when students were asked to speak in English or express learned expressions, most of them felt afraid, insecure, nervous and stuttered and there were even students who did not utter a single word. . This may be caused by internal and external factors from them. To overcome this problem the author tries to use the Android version of the online robot application (ESL ROBOT PRO) which is facilitated by the WWW.ESLFAST.COM website (an online robot used to learn English for students from countries where English is a second language or a foreign language). to practice communicating in English anytime and anywhere accessed via mobile phone (mobile phone). Even this application is very easy to download and there is no time limit for its users. The research method used is a qualitative descriptive method using an observation sheet containing a Speaking assessment rubric and an activity control observation sheet. Students are asked to send video recordings when they are talking to the robot and screenshots of the chat results. The observation results showed an increase in students' speaking skills and it was seen that most students were motivated, confident which made them creative, happy and able to apply what they had learned and even parents and other family members took advantage of this online robot application.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Team Achievement Division) materi sumber APBN dan APBD untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS 6 SMAN 7 Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016 Rohmi Tilawati
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi Juni 2022
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil evaluasi belajar ekonomi yaitu nilai mid semester I di kelas XI IPS 6 SMA Negeri 7 Mataram tahun pelajaran 2015/2016, diperoleh informasi bahwa masih banyak siswa yang belum mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 75, terlihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 12 orang dari 36 siswa (33,33 %). Hal ini disebabkan, siswa kesulitan dalam memahami konsep materi yang diajarkan. Salah satu upaya untuk memecahkan masalah di atas yaitu dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model STAD. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini untuk mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif model STAD materi sumber APBN dan APBD dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS 6 SMAN 7 Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016. Metode penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus mencakup 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan revisi rancangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model STAD, hasil belajar siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan antara siklus I dan II, prosentase ketuntasan pada siklus I sebesar 61,11 % dengan rata-rata prestasi kelas 67,61. Sedangkan preosentase siklus II sebesar 91,67 % dengan rata-rata prestasi kelas mencapai 81,86. Berdasarkan hasil penelitian yang dicapai, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS 6.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MATERI HUKUM NEWTON Etheldreda Garung
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) menghasilkan indikator representasi matematis yang sesuai serta menghasilkan instrumen penilaian kemampuan representasi matematis materi hukum newton yang valid. Adapun prosedur pengembangan terdiri dari kegiatan perencanaan tes,penyusunan butir soal dan validasi isi. Instrumen yang dikembangkan berupa 10 soal uraian kemampuan representasi matematis materi hukum newton yang telah divalidasi oleh 1 ahli, 2 praktisi dan 4 teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan enam artikel yang telah disintesa diperoleh indikator representasi matematis yang digunakan adalah Interpretasi data, Equation (persamaan), Mathematical operations (operasi matematika). Instrumen tes kemampuan representasi matematis memenuhi validitas isi melalui judgement expert dengan telaah butir soal menggunakan skor 1, 2 dan 3 dan 7 rater maka sesuai dengan tabel Aiken’s V diperoleh 10 butir soal tes representasi matematis ? 0,86 atau dikatakan valid sehingga dapat digunakan untuk uji coba.
ASSESSING STUDENTS’ PRONUNCIATION SKILLS AND HOW TO IMPROVE THEM Muhammad Amin; Thalia Qaulan Tsaqiila
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Phonetics and phonology, in one way or another, are related to pronunciation. Despite the still inconclusive research results on how much one’s knowledge of phonetics and phonology will affect one’s pronunciation, in teaching and learning contexts it is still considered relevant to assess students’ spoken language abilities using the phonetic and phonological approach. This study was qualitative in nature and intended to collect information on the verbal language performance of two English as a Foreign Language (EFL) speakers, each of whom speaks Indonesian and one local language.
EMOTIONAL DYNAMICS OF THE FOURTH SEMESTER STUDENTS DURING ONLINE LEARNING IN ENGLISH DEPARTMENT UNIVERSITY OF MATARAM Muhammad Amin; Amaliya Putri; Lalu Thohir
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

For the past two years, we have lived with the COVID-19 virus, which has been infecting humans for almost two years. The COVID-19 have resulted in the widespread disruption such as travel restrictions, closure of schools, global economic recession, political conflicts. This study aimed to know how student emotions develop over time and what causes students to experience positive and negative emotions during online learning. This type of research is a qualitative descriptive method. This research involved 70 students in the fourth semester at the University of Mataram. Data collection was carried out by interviews and questionnaires. Then, the data analysis procedures in this study include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. These results suggest that the emotional development of students while engaging in online learning occurs and that the emotional dynamics experienced by students tend to be positive. They are happy because online learning can be done flexibly and causes of the positive and negative emotions that students have during the online learning process. It can be concluded that students experience more negative emotions due to an unstable internet network and limited internet quota. Only a few students felt positive emotions when they understood the subject matter delivered by the lecturer; At that time students feel happy and proud of their abilities
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X MIPA 4 MELALUI KARTU DOMINO PADA SMA NEGERI 7 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Baiq Endang Kusumawarni
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan: (1) sikap positif peserta didik pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman, dan (2) prestasi belajar keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 7 Mataram melalui Kartu Domino. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Prosedur tindakan ditentukan bersama secara kolaboratif antara peneliti, guru dan peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 7 Mataram. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi kelas, wawancara, catatan lapangan, angket, dokumentasi dan tes keterampilan berbicara bahasa Jerman. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat keberhasilan proses berupa peningkatan sikap positif peserta didik pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman sebesar 15,56%, ditandai dengan meningkatnya sikap santun, disiplin, peduli, tanggung jawab, toleran, dan aktif, dan (2) terdapat keberhasilan produk berupa peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 7 Mataram melalui Kartu Domino sebesar 13, 63%.
Upaya peningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan penerapan model Make a Match Rohmi Tilawati
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil evaluasi belajar ekonomi yaitu penilaian harian di kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Mataram tahun pelajaran 2018/2019, diperoleh informasi bahwa masih banyak siswa yang belum mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 75, terlihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 12 orang dari 34 siswa (34,29 %). Hal ini disebabkan, siswa kesulitan dalam memahami konsep materi yang diajarkan. Salah satu upaya untuk memecahkan masalah di atas yaitu dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model Make a Match. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini untuk mengetahui upaya peningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Mataram dengan penerapan model Make a Match. Metode penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus mencakup 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan revisi rancangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Make a Match., hasil belajar siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan antara siklus I dan II, prosentase ketuntasan pada siklus I sebesar 76,32 % dengan rata-rata prestasi kelas 67,65. Sedangkan preosentase siklus II sebesar 88,24 % dengan rata-rata prestasi kelas mencapai 83,53. Berdasarkan hasil penelitian yang dicapai, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Make a Match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 5
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN EKONOMI PADA MATERI PAJAK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMEN (TGT) KELAS XI IPS 1 SMAN 7 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Sunardin Sunardin
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat efektivitas pembelajaran dengan menggunakan model TGT pada materi pajak siswa SMAN 7 MATARAM Kelas XI IPS 1. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari hingga Oktober 2022 dengan subyek penelitian berjumlah 30 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre test dan post test, observasi, wawancara dan instrumen tes kemampuan kognitif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan efektivitas belajar siswa. Hal ini dilihat dari hasil post test yang meningkat dibanding pre test, dan juga tercapainya nilai seluruh siswa di atas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Dari hasil penelitian ini disarankan agar guru dapat menerapkan model pembelajaran TGT ini dalam belajar Ekonomi.

Page 5 of 7 | Total Record : 65

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025 Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Januari-Juni 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Juli-Desember 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023 Vol. 3 No. 3 (2022): Edisi September 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi Juni 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Edisi Maret 2022 Vol. 2 No. 4 (2021): Edisi Desember 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi Juni 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): Edisi Maret 2021 Vol. 1 No. 4 (2020): Edisi Desember 2020 Vol. 1 No. 3 (2020): Edisi September 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi Juni 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): Edisi Maret 2020 More Issue