cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gunawan
Contact Email
gunawan@unram.ac.id
Phone
+6287759238466
Journal Mail Official
ijte.ipc@gmail.com
Editorial Address
Indonesian Publication Center d/a. Perum Green Pagutan Blok E No 6 Mataram, NTB
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Indonesian Journal of Teacher Education
Published by Indonesian Publication Center
ISSN : 27213293     EISSN : 27210081     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Indonesian Journal of Teacher Education (IJTE) adalah wadah publikasi bagi mahasiswa, guru, dosen, praktisi maupun peneliti pada bidang pendidikan. IJTE menerima tulisan dalam bentuk artikel hasil penelitian maupun artikel review tentang isu terkini yang berkaitan dengan: Kebijakan Pendidikan Guru; Inovasi LPTK untuk Pendidikan Calon Guru; Pemerataan dan Mutu Guru; Sertifikasi Guru; Pendidikan Profesi Guru; hingga Inovasi oleh Calon Guru maupun Guru di sekolah. Setiap penulis wajib melakukan register dan mengirim artikel melalui OJS jurnal. Setiap artikel yang masuk akan direview oleh tim reviewer IJTE. Semua artikel yang diterima akan dipublikasikan dan tersedia secara bebas (open access) untuk dibaca dan diunduh oleh semua pembaca dibawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Pengelolaan dan penerbitan jurnal ini dikelola secara mandiri oleh Indonesian Publication Center. IJTE terbit sejak 2020 dan terbit dua kali dalam setahun mulai 2023 yaitu pada Edisi Januari-Juni dan Edisi Juli-Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 126 Documents
 4   5   6   7   8 
Emotional Dynamics of The Fourth Semester Students During Online Learning in English Department University of Mataram Muhammad Amin; Amaliya Putri; Lalu Thohir
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

For the past two years, we have lived with the COVID-19 virus, which has been infecting humans for almost two years. The COVID-19 have resulted in the widespread disruption such as travel restrictions, closure of schools, global economic recession, political conflicts. This study aimed to know how student emotions develop over time and what causes students to experience positive and negative emotions during online learning. This type of research is a qualitative descriptive method. This research involved 70 students in the fourth semester at the University of Mataram. Data collection was carried out by interviews and questionnaires. Then, the data analysis procedures in this study include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. These results suggest that the emotional development of students while engaging in online learning occurs and that the emotional dynamics experienced by students tend to be positive. They are happy because online learning can be done flexibly and causes of the positive and negative emotions that students have during the online learning process. It can be concluded that students experience more negative emotions due to an unstable internet network and limited internet quota. Only a few students felt positive emotions when they understood the subject matter delivered by the lecturer; At that time students feel happy and proud of their abilities
Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas X MIPA 4 Melalui Kartu Domino pada SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022 Baiq Endang Kusumawarni
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan: (1) sikap positif peserta didik pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman, dan (2) prestasi belajar keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 7 Mataram melalui Kartu Domino. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Prosedur tindakan ditentukan bersama secara kolaboratif antara peneliti, guru dan peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 7 Mataram. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi kelas, wawancara, catatan lapangan, angket, dokumentasi dan tes keterampilan berbicara bahasa Jerman. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat keberhasilan proses berupa peningkatan sikap positif peserta didik pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman sebesar 15,56%, ditandai dengan meningkatnya sikap santun, disiplin, peduli, tanggung jawab, toleran, dan aktif, dan (2) terdapat keberhasilan produk berupa peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 7 Mataram melalui Kartu Domino sebesar 13, 63%.
Upaya peningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan penerapan model Make a Match Rohmi Tilawati
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil evaluasi belajar ekonomi yaitu penilaian harian di kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Mataram tahun pelajaran 2018/2019, diperoleh informasi bahwa masih banyak siswa yang belum mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 75, terlihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 12 orang dari 34 siswa (34,29 %). Hal ini disebabkan, siswa kesulitan dalam memahami konsep materi yang diajarkan. Salah satu upaya untuk memecahkan masalah di atas yaitu dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model Make a Match. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini untuk mengetahui upaya peningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Mataram dengan penerapan model Make a Match. Metode penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus mencakup 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan revisi rancangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Make a Match., hasil belajar siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan antara siklus I dan II, prosentase ketuntasan pada siklus I sebesar 76,32 % dengan rata-rata prestasi kelas 67,65. Sedangkan preosentase siklus II sebesar 88,24 % dengan rata-rata prestasi kelas mencapai 83,53. Berdasarkan hasil penelitian yang dicapai, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Make a Match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 5
Efektivitas Pembelajaran Ekonomi pada Materi Pajak dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournamen (TGT) Kelas XI IPS 1 SMAN 7 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023 Sunardin Sunardin
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat efektivitas pembelajaran dengan menggunakan model TGT pada materi pajak siswa SMAN 7 MATARAM Kelas XI IPS 1. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari hingga Oktober 2022 dengan subyek penelitian berjumlah 30 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre test dan post test, observasi, wawancara dan instrumen tes kemampuan kognitif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan efektivitas belajar siswa. Hal ini dilihat dari hasil post test yang meningkat dibanding pre test, dan juga tercapainya nilai seluruh siswa di atas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Dari hasil penelitian ini disarankan agar guru dapat menerapkan model pembelajaran TGT ini dalam belajar Ekonomi.
Penggunaan Media PPT Pernafasan Dipadukan Metode Cornell Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Di Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2023/2024 Rahayu, Sri
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Juli-Desember 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media PPT pernafasan dipadukan metode cornell untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelitian ini menggunakan metode cornell. Adapun informan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 2. Teknik pengumpulan data ialah menggunakan angket, lembar soal, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan bersamaan dengan hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan dengan dilakukan 2 siklus. Berdasarkan penelitian diperoleh data aktivitas belajar peserta didik dengan aspek yang diobservasi yaitu perhatian tinggi, motivasi untuk tahu, partisipasi aktif yang tinggi dan menjawab pertanyaan. Untuk hasil belajar peserta didik didapatkan dalam proses pembelajaran nilai awal, nilai siklus I, dan nilai siklus II berturut – turut dari adalah 51,43., 65,71., 78,59. Kesulitan yang dialami lebih kepada fasilitas LCD dalam menampilkan media PPT dalam pembelajaran karena keterbatasan tersebut guru perlu mensiasati pembelajaran agar lebih menarik yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran yang menarik misalnya metode cornell.
Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pokok Bahasan Jamur Di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2023/2024 Lailani, Husnul
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Juli-Desember 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kontruktivistik teori belajar, semua yang memberikan peluang kepada peserta didik untuk membangun sendiri pengetahuan dan keterampilannya salah satunya metakognitif yang jika dapat dimaksimalkan oleh pendidik akan menghasil prestasi belajar peserta didik meningkat. Model pembelajaran inkuiri merupakan model pembelajaran yang memenuhi karakteristik dasar suatu model dan kondusif bagi pengimplementasian pendekatan kontruktivisme. Penelitian ini untuk mengetahui memperoleh gambaran motivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran inkuiri. Metode deskriptif-kuantitatif digunakan untuk memperoleh deskripsi atau gambaran bagaimana proses mengajar guru dalam pembelajaran bermodel inkuiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I diperoleh skor 17 atau 60,70% menjadi 20 atau 71,43% pada siklus II. Meningkatnya kegiatan siswa dalam pembelajaran Biologi didukung oleh meningkatnya kegiatan guru dalam mempertahankan dan meningkatkan suasana belajar yang menggunakan media gambar, hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan kegiatan guru dimana pada siklus I diperoleh skor 22 atau 61,10%, menjadi 26 dan meningkat menjadi 72,23% pada siklus II 33 yang berarti pada materi jamur yang dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan motivasi siswa dalam model pembelajaran inkuiri kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram.
Pengaruh Guided-Inquiry with E-Lab Learning Terhadap Penguasan Konsep Calon Guru Fisika Pada Materi Kemagnetan Nisrina, Nina; Gunawan, Gunawan; Busyairi, Ahmad
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Januari-Juni 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konteks kebutuhan akan pendekatan pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan penguasaan konsep fisika, khususnya pada materi kemagnetan di kalangan calon guru fisika, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh metode Guided-Inquiry dengan integrasi E-Lab terhadap hasil belajar mereka. Metode penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan subjek penelitian dipilih melalui cluster random sampling, melibatkan mahasiswa calon guru fisika yang sedang menempuh mata kuliah fisika dasar di semester genap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan E-Lab yang dikombinasikan dengan Guided-Inquiry signifikan dalam meningkatkan penguasaan konsep fisika, khususnya pada materi kemagnetan, dengan skor n-gain mencatat peningkatan pada level sedang hingga tinggi. Temuan ini menyoroti efektivitas pendekatan interaktif ini dalam memperdalam pemahaman konsep fisika, memberikan implikasi penting untuk pengembangan metode pembelajaran fisika yang adaptif dan efektif di era pendidikan digital.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan Sosial Media Instagram Berorientasi Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Yulianti, Yulianti; Yahya, Fahmi; Haris, Andi
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Januari-Juni 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang saat ini seharusnya bisa dimanfaatkan secara optimal dalam bidang pendidikan sebagai sarana pembelajaran dan mempermudah proses belajar mandiri peserta didik. Salah satunya adalah pemanfaatan media sosial instagram sebagai sumber pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kelayakan media pembelajaran fisika berbantuan sosial media instagram; 2) respon peserta didik terhadap media pembelajaran fisika berbantuan sosial media instagram. Penelitian ini menggunakan metode research and developent (R & D) dengan model 4-D Thiagarajan yang sudah di modifikasi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan yang dibatasi sampai uji coba terbatas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 orang peserta didik kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Plampang yang diambil secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media pembelajaran fisika berbantuan sosial media instagram berada pada kategori sangat layak. Dan respon peserta didik terhadap media instagram terkategori sangat baik.
Dampak Pembelajaran STEM Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Peserta Didik Walidain, Sri Nurul; Ardianti, Suji
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Januari-Juni 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus utama lain dari pembelajaran STEM adalah pengembangan kemampuan pemecahan masalah. Peserta didik dihadapkan pada tantangan untuk menyelesaikan masalah yang kompleks, yang membutuhkan pemikiran kreatif, strategi yang inovatif, dan kesabaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran STEM terhadap kemampuan kognitif peserta didik. Penelitian ini termasuk penelitian kuasi eksperimen dengan desain One Groups Pretest-Posttest. Data dikumpulkan dengan tes pilihan ganda dan essay serta dianalisis dengan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji paired sample t test (nilai t = -35,662 jauh dibawah t tabel (-1.69092), dan nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 0,62 (gain sedang) sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran STEM berdampak pada kemampuan kognitif fisika peserta didik.
Tren Riset Pemanfatan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Pembelajaran Bermakna Pada Siswa SMA Dalam Mata Pelajaran Fisika (Review Artikel: 2019 – 2024) Nina Nisrina; Ahmad Harjono; Muhammad Rizqy
Indonesian Journal of Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penlitian ini mengenai tren riset pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa/i SMA. Salah satu kajiannya adalah pengaruh model pembelajaran inkuiri untuk menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Tren penelitian pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam menghasilkan pembelajaran bermakna. Sumber data yang digunakan dalam kajian ini berasal dari dokumen yang terindeks Google Scholar yang dari tahun 2019 – 2024, dengan menggunakan bantuan software Publish or Perish, Vos Viewer, dan Dimension. Ai. Metode analisis yang digunakan adalah metode bibliometric dengan bantuan software Vos Viewer. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari tahun 2019 – 2024, Tren penelitian penggunaan pembelajaran inkuiri untuk terhadap pembelajaran bermakna mengalami kenaikan dan penurunan. Terdapat banyak dokumen yang berupa prosiding, artikel, dan buku yang disunting yang membahas tentang penggunaan pembelajaran inkuiri untuk terhadap pembelajaran bermakna

Page 6 of 13 | Total Record : 126

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Edisi Juli-Desember 2026 Vol. 7 No. 1 (2026): Edisi Januari-Juni 2026 Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi Juli-Desember 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Januari-Juni 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Juli-Desember 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Januari-Juni 2023 Vol. 3 No. 4 (2022): Edisi Desember 2022 Vol. 3 No. 3 (2022): Edisi September 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi Juni 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Edisi Maret 2022 Vol. 2 No. 4 (2021): Edisi Desember 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): Edisi September 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi Juni 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): Edisi Maret 2021 Vol. 1 No. 4 (2020): Edisi Desember 2020 Vol. 1 No. 3 (2020): Edisi September 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi Juni 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): Edisi Maret 2020 More Issue