cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sigit Rimbatmojo
Contact Email
Sigitrimbaatmojo@gmail.com
Phone
+6285640739055
Journal Mail Official
dialektikapmat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Peradaban, Jl. Raya Pagojengan Km. 3 Paguyangan, Brebes 52276 Phone. (+62 289 432032), Fax.(+62 289 430003)
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 27977234     EISSN : 20894821     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban. Penerbitan Jurnal Dialektika dimaksudkan sebagai wadah publikasi karya ilmiah berupa hasil pemikiran maupun hasil penelitian di bidang Pendidikan Matematika dan Matematika Terapan, setiap naskah yang dikirim akan ditelaah oleh mitra bestari. Jurnal Dialektika terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 184 Documents
 12   13   14   15   16 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) BERBANTUAN JARKIKATETI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA 3 MATERI MATRIKS DI SMA NEGERI 1 BANTARKAWUNG TAHUN PELAJARAN 2022/2023: Array Susilawati, Lilis
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (two stay two stray) berbantuan Jarkikateti dapat meningkatkan keaktifan belajar dan bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (two stay two stray) berbantuan Jarkikateti dapat meningkatkan prestasi belajar. Jarkikateti adalah teknik atau cara mudah mengalikan dua buah matriks dengan bantuan jari tangan untuk memasangkan elemen elemen matriks yang akan dikalikan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, ada empat tahapan pada setiap siklus yaitu : perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Perbedaan antara siklus 1 dan siklus 2 yaitu pada siklus 2 berbantuan Jarkikateti sedangkan siklus 1 tidak berbantuan Jarkikateti. Data penelitian diperoleh dari hasil tes, observasi dan wawancara. Analisa data dilakukan dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan peserta didik meningkat dari 72,22 % pada siklus 1 menjadi 91,67 % pada siklus 2, sedangkan rata-rata prestasi belajar meningkat dari 62,50 pada siklus 1 menjadi 76,25 pada siklus 2. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (two stay two stray) berbantuan Jarkikateti dapat meningkatkan keaktifan belajar dan (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (two stay two stray) berbantuan Jarkikateti dapat meningkatkan prestasi belajar materi Matriks di kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Bantarkawung pada tahun pelajaran 2022/2023. Kata Kunci : Keaktifan Belajar, Prestasi Belajar, Two Stay Two Stray, Jarkikateti
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID BERBANTU SMART APPS CREATOR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA: Array Qodriyah, Vivi Luthfiyatul; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pendidikan yang berubah-ubah seringkali berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran, terutama sejak munculnya wabah Covid-19. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, diperoleh permasalahan diantaranya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yg rendah yang mana ini disebabkan karena siswa cenderung malas dan tidak dibiasakan dalam mencari solusi alternatif baru. Kurangnya pemanfaatan penggunaan media pembelajaran interaktif oleh guru juga menjadi salah satu penyebab lainnya. Oleh sebab itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis android berbantu Smart Apps Creator. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang meliputi 4 tahap, yaitu Define, Desaign, Development dan Disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi, soal tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket validator, angket respon siswa (kepraktisan) dan soal tes kemampuan berpikir kreatif (keefektivan). Sebelum dilakukan uji analisis hipotesis dilakukan uji instrumen soal terlebih dahulu, yaitu uji validitas butir soal, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Teknik analisis data menggunakan uji one sample t-test dan uji independent t-test. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) media pembelajaran berbasis android valid digunakan dalam pembelajaran. (2) uji coba media pembelajaran berbasis android berbantu Smart Apps Creator memperoleh skor 81,86% dengan kategori sangat praktis. (3) media pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis android berbantu Smart Apps Creator valid, praktis dan efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Kata Kunci : Media pembelajaran, android, Smart Apps Creator,kemampuan berpikir kreatif.
PENGEMBANGAN E-MODUL MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA: Array Wastika, Putri; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan E-Modul dengan menggunakan Flip PDF Professional pada Materi Logika Matematika yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Pengembangan menggunakan model ADDIE yang meliputi Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Pelaksanaan), dan Evaluation (Penilaian). Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal uji coba, angket validasi isi, angket validasi konstruk, dan angket respons peserta didik (kepraktisan). Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pengembangan e-Modul menggunakan software flip pdf professional pada materi logika matematika dinyatakan sangat valid dengan presentase 100% berdasarkan dari uji validasi isi maupun validasi konstruk. (2) Pengembangan eModul menggunakan software flip pdf professional pada materi logika matematika dinyatakan praktis dengan presentase 71,64% berdasarkan dari hasil angket respons peserta didik. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-Modul yang dikembangkan dapat dikatakan sangat valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Kata Kunci : E-Modul, Flip PDF Professional, Logika Matematika.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM POSING BERBASIS SOAL SUPERITEM TERBIMBING UNTUK MENUNJANG KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA: Array Sari, Dwi Puspita; Widodo, An Nur Ami
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir siswa dalam proses pembelajaran. Salah satunya adalah pembelajaran yang berpusat pada guru (konvensional). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan model problem posing berbasis soal superitem terbimbing untuk menunjang keterampilan berpikir kritis siswa pada materi statistika kelas VIII Madrasah Tsanawiyah (MTs). Perangkat yang dikembangkan meliputi silabus, RPP, dan LKS. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model R&D yang dilakukan dengan 5 tahap yaitu: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) Evaluation. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi materi dan media, wawancara, dan lembar kepraktisan produk. Data yang dikumpulkan berupa data tentang kualitas produk yang dikembangkan yaitu kevalidan dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan produk dinyatakan melalui pengujian para ahli, respon guru dan respon siswa. Dapat disimpulkan dari hasil penelitian bahwa perangkat pembelajaran matematika dengan model problem posing berbasis soal superitem terbimbing untuk menunjang keterampilan berpikir kritis siswa pada materi statistika kelas VIII Madrasah Tsanawiyah (MTs) valid dan praktis. Kata kunci: Perangkat Pembelajaran, Problem Posing, Superitem, Terbimbing.
ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 DI SMA AN-NURIYYAH BUMIAYU DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH : Array Nadhifa, Amalia A.; Firdaus, Eris Fanny
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan dan daya beda soal Ujian Sekolah matematika di SMA An-Nuriyyah Bumiayu Tahun Pelajaran 2021/2022 ditinjau kemampuan pemecahan masalah dan untuk mengetahui kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal Ujian Sekolah matematika di SMA AnNuriyyah Bumiayu Tahun Pelajaran 2021/2022 ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian adalah 43 peserta didik kelas XII. Hasil penelitian ini adalah dari 35 butir soal Ujian Sekolah Matematika terdapat 19 soal kemampuan pemecahan masalah. Ditinjau dari tingkat kesulitan, terdapat 15,79% berkategori sulit termasuk butir tes kurang baik, terdapat 31,58% berkategori sedang termasuk butir tes cukup baik, dan terdapat 52,63% berkategori sangat sulit termasuk butir tes tidak baik. Ditinjau dari daya beda, terdapat 10,53% berkategori baik, terdapat 10,53% berkategori cukup baik, terdapat 68,42% berkategori tidak baik, dan terdapat 10,53% memiliki daya beda negatif atau berkategori sangat tidak baik. Diperoleh juga bahwa tidak ada peserta didik yang melakukan tahapan yang sesuai dengan langkah penyelesaian soal kemampuan pemecahan masalah. Kata Kunci : analisis soal, kemampuan pemecahan masalah, tingkat kesulitan, daya beda.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (E-LKPD) BERBASIS ETNOMATEMATIKA SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS X: Array Rahayuningsih, Siti; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa E-LKPD berbasis etnomatematika sebagai penguatan pendidikan karakter peserta didik kelas X yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (pelaksanaan) dan evaluation (penilaian). Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah kuesioner/angker, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi konstruk, angket validasi isi, dan angket respons peserta didik (kepraktisan). Teknik analisis data yang digunakan secara kuantitatif dan kualitatif yang diukur dengan skala likert. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis etnomatematika sebagai penguatan pendidikan karakter peserta didik valid digunakan dalam pembelajaran matematika kelas X dengan perolehan persentase rata-rata 99,09 % dengan kategori sangat valid. (2) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis etnomatematika sebagai penguatan pendidikan karakter peserta didik praktis digunakan dalam pembelajaran matematika kelas X dengan perolehanpersentase rata-rata 85 % dengan kategori sangat praktis. Kata Kunci : E-LKPD, Etnomatematika, Penguatan Pendidikan Karakter
SELF DIRECTED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD : Array Purwaningsih, Dian; Widodo, An Nur Ami
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar mahasiswa dapat diketahui melalui nilai akhir, salah satu kemampuan afektif mahasiswa dapat dilihat melalui Self Directed Learning. Kemampuan kognitif mahasiswa dapat diukur melalui nilai Quis, UTS dan UAS. Kemampuan kognitif mahasiswa tidak sama, diperlukan kecermatan dan ketelitian untuk mengetahui peningkatannya. Selain dari kemampuan kognitif, peningkatan hasil belajar mahasiswa bisa dilihat dari Self Directed Learning saat melaksanakan pembelajaran di kelas. Pembelajaran Matematika SD merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh Mahasiswa PGSD, mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk menyelesaikan permasalahan matematis dalam kehidupan sehari-hari dan untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, metode dokumentasi dan literatur. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur hasil belajar mata kuliah pembelajaran matematika SD ditinjau dari Self Directed Learning mahasiswa PGSD. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah anava dengan aplikasi SPSS. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh antara Self Directed Learning terhadap hasil belajar matematika SD. Dari proses analisis data dinyatakan bahwa nilai p value kurang dari 0,005 dan dengan persamaan regresi Y = 0,007 X + 86,521, dimana Y sebagai hasil nilai matakuliah pembelajaran matematika SD dan X sebagai Self Directed Learning. Dengan adanya analisis statistik tersebut, terlihat adanya peningkatan hasil belajar melalui Self Directed Learning, sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh antara Self Directed Learning terhadap hasil belajar matakuliah pembelajaran matematika SD. Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Gaya Kognitif.
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS BLENDED LEARNING: EFEKTIFKAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH? : Array Akhyar, Muhammad Khoiril; Elizabeth, Alvina Savitri
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran discovery learning berbasis blended learning terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi lingkaran di MTsN 5 Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan sampel sebanyak 27 siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji ketuntasan, uji paired serta uji efektifitas cohen. Hasil uji ketuntasan yang menyatakan tuntas dengan rata-rata kelas 96,52, hasil uji banding juga menunjukkan hasil yang signifikan, serta hasil uji cohendengan skor 0,8439 yang masuk pada kriteria efektifitas tinggi. Kata Kunci : discovery learning berbasis blended learning, pemecahan masalah
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA Siregar, Ahmad Rifai; Pakpahan, Aida Fitri Harun; Ramadhani, Nadya; Karo, Nur Hidayah Br; Simarmata, Putri Sonia Br
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui implementasi pendidikan karakter dalam proses pembelajaran matematika, (2) Mengetahui apa saja hambatan dalampengimplementasian Pendidikan karakter dalam proses pembelajaran matematika, (3)mengetahui stategi untuk mengatasi hambatan pengimplementasian Pendidikan karakterdalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatifdengan pendekatan etnografi deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAS HajijahAmalia Sari. Prosedur pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan observasi,wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan karakter telahditerapkan dalam proses pembelajaran matematika, ditemukannya beberapa hambatan sepertikarakteristik siswa yang berbeda, kurangnya motivasi siswa, kurangnya sarana danprasarana, serta kurangnya kedisiplinan siswa, strategi dalam mengatasi hambatan tersebutadalah membiasakan siswa dalam menerapkan karakter, memberikan keteladanan yang baik,memberikan teguran, membuat pengkondisian seperti adanya poster atau slogan yangmenunjukkan nilai karakter, serta melengkapi sarana dan prasarana yang dapat membangunnilai Pendidikan karakter dalam proses pembelajaran matematika. Kata kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Proses Pembelajaran Matematika
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS X Oktaviani, Ade; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalahmatematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada materi trigonometri. Kemampuan pemecahanmasalah disini menggunakan pentahapan langkah Polya. Jenis penelitian ini adalah kualitatifdengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan kuisioner, tes danwawancara. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket gaya belajar, soaltes dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini adalah: Kemampuan pemecahan masalahmatematis siswa kategori tinggi memilik tipe gaya belajar visual dalam pemecahan masalahmatematisnya sudah mampu memenuhi empat indikator pemecahan masalah, kemampuanpemecahan masalah matematis siswa kategori sedang memilik tipe gaya belajar auditorialdalam pemecahan masalah matematisnya sudah mampu memenuhi tiga indikator pemecahanmasalah dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kategori rendah memilik tipegaya belajar kinestetik dalam pemecahan masalah matematisnya hanya mampu memenuhidua indikator pemecahan masalah.Kata Kunci: Gaya belajar, Kemampuan pemecahan masalah matematis

Page 14 of 19 | Total Record : 184

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 11 No. 2 (2024): September Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol. 8 No. 1 (2021): Maret Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020 Vol. 7 No. 2 (2020): September Vol. 6 No. 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018 Vol. 4 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016 Vol. 3 No. 1 (2016): Maret 2016 Vol. 2 No. 2 (2015): September 2015 More Issue