Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Sains

jps
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : 24423904 EISSN : 24423904 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan Sains (JPS) terbit 4 (empat) kali setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember, berisi artikel-artikel tentang pendidikan sains baik ditulis dalam bahasa Indonesia maupun asing. Artikel yang dimuat berupa hasil penelitian dan hasil pemikiran. Jurnal Pendidikan Sains (JPS) diterbitkan oleh Pascasarjana Universitas Negeri Malang dengan Nomor ISSN 2338-9117.

Arjuna Subject : -

Articles 274 Documents

11 12 13 14 15

Relevance Soft Skills Needed Business/Industrial with that learned in Vocational High School Didik Suryanto
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 3: September 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Relevansi Soft Skill yang Dibutuhkan Dunia Usaha/Industri dengan yang Dibelajarkan di Sekolah Menengah Kejuruan Abstrak: The aim of this study is to describe the relevance of soft skills needed business / industry with that learned in vocational high schools in Blitar. The instrument used in the form of a questionnaire or questionnaires. Data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. Results of the study showed that the relevant soft skills required between business / industry with that learned in vocational schools (SMK) in Blitar according to teachers and students are: (a) the attitude of honesty and good behavior; (B) a sense of responsibility; (C) the discipline of time; (D) work safely; (E) respite / persistent in working; (F) be able to cope with stress; (G) does not depend on others; and (h) easily accept input. Key Words: business / industry, soft skills, relevance middle Vocational Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan relevansi soft skill yang dibutuhkan dunia usaha/industri dengan yang dibelajarkan di sekolah menengah kejuruan di Kabupaten Blitar. Instrumen yang digunakan berupa angket atau kuesioner. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa soft skill yang relevan antara yang dibutuhkan dunia usaha/industri dengan yang dibelajarkan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kabupaten Blitar menurut guru dan siswa adalah: (a) kejujuran dan sikap perilaku yang baik; (b) rasa tanggung jawab; (c) disiplin waktu; (d) bekerja secara aman; (e) tangguh/gigih dalam bekerja; (f) dapat mengatasi stres; (g) tidak bergantung kepada orang lain; dan (h) mudah menerima masukan.Kata kunci: dunia usaha/industri, soft skill, relevansi

Development of Web-Based Formative Assessment Model to Enhance Physics Concepts of Students Ediyanto Ediyanto
Jurnal Pendidikan Sains Vol 2, No 2: Juni 2014
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Pengembangan Model Penilaian Formatif Berbasis Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Abstract: There are two approaches of learning assessment, called formative and summative. The formative assessment is applicable because it involves students directly during the process, may im-prove these students perceptive. The limited time in class makes this process difficult, then the de-velopment of both online and offline formative assessment, provide responsive feedback for teachers and students, is definitely needed. This research goal is to produce a model of web-based formative assessment for physics. This study used research design and development of the formative assess-ment-model. Questionnaire is used for product validation, consist of validation of textbook, instrument of pre and post-learning quizzes and web product.The result of quantitative analysis shows that the developed product is valid without any revision. Based on qualitative data, the product revision follows comments and suggestions from expert’s validation, teachers and students. The product testing shows that the formative assessment-model may improve students’ conceptual comprehension. Key Words: formatice assessment-model, students’ conceptual comprehension of physics, web-based Abstrak: Penilaian terbagi menjadi dua macam yaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian formatif tepat digunakan karena prosesnya melibatkan siswa secara langsung di dalam proses pembelajaran dan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa. Keterbatasan waktu di kelas menyebabkan proses ini sulit dilakukan, maka perlu dikembangkan model penilaian formatif secara online dan off-line yang dapat memberikan umpan balik yang cepat bagi siswa dan guru. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan model web-based penilaian formatif untuk pembelajaran fisika. Penelitian menggunakan rancangan penelitian dan pengembangan model penilaian formatif. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk uji kelayakan produk yang meliputi validasi naskah buku, instrumen kuis prapembelajaran, instrumen kuis pascapembelajaran dan web produk. Hasil analisis data kuantitatif adalah produk yang dihasilkan termasuk dalam kategori layak sehingga tidak memerlukan revisi. Berdasarkan data kualitatif, produk telah direvisi berdasarkan komentar dan saran validator, guru dan siswa. Hasil uji coba produk menunjukkan model penilaian formatif web-based dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: model penilaian formatif, pemahaman konsep fisika siswa, berbasis web

The Effectiveness of Whatsapp on Problem Posing Learning towards Students' Motivation and Cognitive Learning Outcome in Stoichiometry Topic Safi’isrofiyah Safi’isrofiyah; Endang Budiasih; Surjani Wonorahardjo
Jurnal Pendidikan Sains Vol 5, No 4: December 2017
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: The objective of the study is to determine the differences in motivation and cognitive achievement between groups of students that learned with Problem Posing-WhatsApp model with group of students that learned with the Problem Posing only in Stoichiometry material. The research design used a quasi-experimental design without pre-test. Experiment class learned with Problem Posing by using WhatsApp learning model while the control class learned with Problem Posing learning model. Instruments measuring cognitive learning outcomes in the form of objective tests are 25 questions and motivation questionnaire with total 34 statements. The results showed that there are differences in motivation and cognitive achievement among students that learned with Problem Posing-WhatsApp learning model with group of students with Problem Posing model. Students that learned with Problem Posing by using WhatsApp learning model has an average of 79.67 and a motivation for cognitive achievement of 79.25, while the group of students that learned with Problem Posing learning model has an average of 73.89 and motivation for learning outcomes cognitive at 71.74.Key Words: problem posing learning model, WhatsApp, motivation, cognitive learning outcomes, stoichiometryAbstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar kognitif antara kelompok siswa yang dibelajarkan model Problem Posing-WhatsApp dengan yang dibelajarkan model Problem Posing pada materi stoikiometri. Rancangan penelitian yang digunakan rancangan eksperimental semu tanpa pre tes. Instrumen pengukuran hasil belajar kognitif berupa tes objektif berjumlah 25 soal dan angket motivasi berjumlah 34 pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan motivasi dan hasil belajar kognitif antara kedua kelas. Siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Posing -WhatsApp memiliki rata-rata motivasi sebesar 79,67 dan hasil belajar kognitif sebesar 79,25, sedangkan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Posing memiliki rata-rata motivasi sebesar 73,89 dan hasil belajar kognitif sebesar 71,74. Kata kunci: model pembelajaran Problem Posing, WhatsApp, motivasi, hasil belajar kognitif, stoikiometri

Pengaruh Kelompok Peminatan Mata Pelajaran dan Gender terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Ilmiah Siswa pada Materi Laju Reaksi Muhammad Syaiful Hadi; Suhadi Ibnu; Yahmin Yahmin
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 1: Maret 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This study aimed to analyze the effect of subject majoring and gender on learning outcomes and scientific process skills. This research applied an expost facto with a 2 x 2 factorial design. The sam-ple were the 11th grade students of a Senior High School in Gresik, Indonesia. The number of students’ were 65 majoring in MIA(math and science) and 68 majoring in IIS (social science). The data were collected using observation and test and analyzed using Multivariate Analysis of Variance (Manova). The result showed that the students’ learning outcomes and scientific process skills of those majoring in MIA was higher than of the group majoring in IIS. There were no differences in students’ learning outcomes and scientific process skills between groups of males and females.Key Words: subject majoring, gender, learning outcomes, scientific process skillsAbstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh kelompok peminatan mata pelajaran ter-hadap hasil belajar dan keterampilan proses ilmiah dan 2) pengaruh kelompok gender terhadap hasil belajar dan keterampilan proses ilmiah siswa. Penelitian ex-post fakto dengan desain faktorial 2 x 2. Sub-jek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Assa’adah Kabupaten Gresik yang terdiri dari kelas XI MIA 65 siswa dan XI IIS 68 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Pengujian hi-potesis menggunakan prosedur statistik manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dan keterampilan proses ilmiah lebih baik pada kelompok peminatan MIA dibanding kelompok peminatan IIS. Kelompok gender tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar dan keterampilan proses ilmiah.Kata kunci: peminatan mata pelajaran, gender, hasil belajar, keterampilan proses ilmiah

Perceptions of business on the Role of Management Information System (MIS) Based Information Technology (IT) at the Vocational High School Administration Management Mojokerto Tri Wahjoedi Hidajat
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 2: Juni 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Persepsi Pengelola terhadap Peran Sistem Informasi Manajemen (SIM) Berbasis Teknologi Informasi (TI) pada Pengelolaan Administrasi Sekolah Menengah Kejuruan Kota Mojokerto Abstract: The role of management of information systems based on information technology is very important in school management in improving the quality of services, processes, and student achievement. Therefore, this study aimed to uncover and describe perceptions of the role of manager of IT-based SIM in the vocational administration school in Mojokerto. This research uses descriptive quantitative research design and performed in 9 vocational schools in Mojokerto with 45 managers of academic administration as a population. The sampling technique used is saturated samples (the entire population were sampled). The Results of this study are: (1) In general, the perception of the role of manager of IT-based SIM dalampengelolaan relatively important SMK administration, shown by the average (mean) score = 144.22 (or 72.11% and categorized important); (2) there is a distribution manager answers perception of the role of IT in the management of SIM-based vocational diverse academic administration. These results demonstrated by the high standard deviation value is 16.419. Based on the findings, some suggestions that can be submitted are: (1) the principal to continue to improve the utilization of IT in the management of SIM-based academic administration of the school, and (2) the Department of Education can take the policy relating to the use of SIM-based implementation of IT in the management academic administration at SMK SMK which to date has not done. Key Words: perception of managers, management information systems, information technology, administration of vocational high schools Abstrak: Peran sistem informasi manajemen berbasis teknologi informasi sangat penting dalam pe-ngelolaan/manajemen sekolah dalam peningkatan kualitas pelayanan, proses, dan prestasi belajar siswa. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan mendeskripsikan persepsi pengelola terhadap peran SIM berbasis TI dalampengelolaan administrasi SMK di Kota Mojokerto. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kuantitatif dan dilakukan pada 9 SMK di Kota Mo-jokerto dengan 45 pengelola administrasi akademik sebagai populasinya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh (seluruh populasi diambil sebagai sampel). Hasil penelitian ini adalah: (1) secara umum, persepsi pengelola terhadap peran SIM berbasis TI dalampengelolaan administrasi SMK tergolong penting, yang ditunjukkan oleh rata-rata (mean) skor = 144,22 (atau 72,11% dan terkategori penting); (2) terdapat sebaran jawaban persepsi pengelola terhadap peran SIM berbasis TI dalam pengelolaan administrasi akademik SMK yang beragam. Hasil ini ditunjukkan oleh nilai standar deviasi yang tinggi yaitu 16,419. Berdasarkan hasil temuan, beberapa saran yang dapat disampaikan adalah: (1) pihak kepala sekolah untuk terus meningkatkan pemanfaatan SIM ber-basis TI dalam pengelolaan administrasi akademik sekolah, dan (2) pihak Dinas Pendidikan dapat mengambil kebijakan yang berkaitan dengan pelaksanaan pemanfaatan SIM berbasis TI dalam pengelolaan administrasi akademik di SMK-SMK yang sampai saat ini belum melaksanakannya.Kata kunci: persepsi pengelola, sistem informasi manajemen, teknologi informasi, administrasi sekolah menengah kejuruan

Classification of Metacognitive into Two Catagories to Support the Learning Process Husnul Rahmawati Sakinnah; Adhistya Erna Permanasari; Indah Soesanti
Jurnal Pendidikan Sains Vol 5, No 1: March 2017
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: Learning outcomes are the patterns of actions, values, understanding, attitudes, appreciation and skills. Learning outcomes are related to the metacognitive of student where the elements contained in metacognitive is cognitive. The relationship between cognitive and metacognitive which is the foundation of cognitive is metacognitive. There are two components such as knowledge of metacognitive and regulation of metacognitive. In the learning process, cognitive factors are not the only one that can support, but also a metacognitive factor is a very influential factor for the success of the learning process. Thus, it is very important to do with a deeper analysis about metacognitive by identifying me-tacognitive level to support the learning process. Identification of metacognitive is performed by using Naïve Bayes Classifier algorithm (NBC) which NBC is one of an algorithm that is used for classification algorithm for data mining. In these studies, it is obtained that the accuracy scored 88,0597% when tested using NBC.Key Words: metacognitive, knowledge of metacognitive, regulation of metacognitive, cognitive, Naïve Bayes Classifier (NBC) Abstrak: Hasil pembelajaran merupakan pola tindakan, nilai-nilai, pemahaman, sikap, apresiasi dan keterampilan. hasil belajar terkait dengan metakognitif siswa di mana unsur-unsur yang terkandung dalam metakognitif adalah kognitif. Hubungan antara kognitif dan metakognitif merupakan dasar dari kognitif adalah metakognitif. Terdapat dua komponen dalam pengetahuan metakognitif dan regulasi metakognitif. Dalam proses pembelajaran, faktor kognitif bukan satu-satunya yang dapat mendukung, tetapi juga faktor metakognitif adalah faktor yang sangat berpengaruh bagi keberhasilan proses pembelajaran. Jadi, sangat penting untuk melakukan analisis yang lebih mendalam tentang metakognitif dengan mengidentifikasi tingkat metakognitif untuk mendukung proses pembelajaran. Identifikasi metakognitif dilakukan dengan menggunakan algoritma Naïve Bayes Classifier (NBC) dimana NBC merupakan salah satu algoritma yang digunakan untuk algoritma klasifikasi untuk data mining. Dalam penelitian tersebut diperoleh bahwa nilai akurasi adalah 88,0597% saat diuji menggunakan NBC.Kata kunci: Metakognitif, Pengetahuan Metakognitif, Peraturan Metakognitif, Kognitif, Naïve Bayes Classifier (NBC)

Module of Server Administration in Networks with 4D Models Wirawan Putrayadi
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 4: Desember 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Modul Administrasi Server dalam Jaringan dengan Model 4DAbstrak: The aims of this study are: (1) to produce the administration server module in Network (2) to know the properness levels of the used module. The development of the module is adopting the 4D models by Thiagrajan et al. The 4D models have development steps which are: define, design, develop, dan disseminate. The Assessment of the module is validated based on content expert and learning media, which is tested individually and group (limited). The resulted module are provided with relevant pictures or illustration in field, job sheet that able to give activities to the student to improve student activeness, in practice, the only needs is laptop/computer, also the module can be used individually or in group, outside schools, learning speed is based on the individuals and teachers act as facilitator. Based on the expert of the material, it shows that the properness of the module is 78%, from the expert of the learning media is 81%, meanwhile the individual test shows 77% and from group (limited) shows 80%.Key Word: module, 4d model, serverAbstrak: Tujuan penelitian pengembangan ini adalah: (1) menghasilkan modul administrasi server dalam jaringan; (2) mengetahui tingkat kelayakan modul untuk digunakan. Pengembangan modul mengadopsi model 4-D dari Thiagarajan dkk. Model 4-D memiliki tahapan pengembangan meliputi: define, design, develop, dan disseminate. Penilaian modul divalidasi berdasarkan ahli isi dan media pembelajaran, kemudian diujicobakan secara perorangan dan kelompok terbatas. Hasil produk modul yang dikembangkan dilengkapi dengan gambar-gambar atau ilustrasi yang relevan dengan kenyataan di lapangan, jobsheet yang dapat memberikan kegiatan praktik agar siswa lebih aktif, dalam kegiatan praktik hanya diperlukan komputer/laptop, serta modul dapat digunakan secara mandiri maupun ber-kelompok, di luar sekolah, belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing, dan guru bertindak se-bagai fasilitator. Penilaian modul oleh beberapa ahli materi menunjukkan kelayakan sebesar 78%, ahli media pembelajaran sebesar 81%, sedangkan penilaian hasil uji coba perorangan sebesar 77% dan penilaian dari hasil uji coba kelompok terbatas sebesar 80%. Kata kunci: modul, model 4-D, server

Evaluasi Program Kesehatan Reproduksi Remaja “DAKU!” (Dunia Remajaku Seru) di SMU Handy Lala
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This study aims at investigating the implementation of reproductive health programs “DAKU!” and its responses, students’ knowledge regarding reproductive health education program “DAKU!” by using computer media which conducted in Senior High School within Jambi City. This qualitative re-search uses the phenomenological approach. The subjects of this research were high school students in the school which implement the “DAKU!” program. The data were obtained through in-depth inter-views, focus group discussions and observation. The results showed that the “DAKU!” program has become a part of school activities in which students attain a lot of information. Besides, students like computer media used in learning and students also liked the discussion of methods used in the learn-ing.Key Words: health program, adolescent reproductiveAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program kesehatan reproduksi DAKU! dan responnya, pengetahuan siswa terhadap program pendidikan kesehatan reproduksi DAKU! dengan menggunakan media komputer yang dilaksanakan di SMU Kota Jambi. Penelitian dengan metode kuali-tatif ini menggunakan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian adalah siswa SMU yang di sekolah-nya melaksanakan program DAKU! Pengumpulan data dilakukan melalui indepth interview, FGD dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan program DAKU! telah menjadi bagian dari kegiatan sekolah, siswa mendapatkan banyak informasi, siswa menyukai media komputer yang digunakan dalam pembelajaran, dan siswa juga menyukai metode diskusi yang digunakan di dalam pembelajaran. Kata kunci: program kesehatan, reproduksi remaja

Type of Misconception Genetics Found on Textbook in High School Elya Nusantari
Jurnal Pendidikan Sains Vol 1, No 1: Maret 2013
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Jenis Miskonsepsi Genetika yang Ditemukan pada Buku Ajar di Sekolah Menengah Atas Abstract: The study aims to reveal the types of misconceptions genetics in high school class XII textbook. The Textbooks which analyzed is as many as 12 books published in 2007-2010. The analysis was conducted from Mei – October 2010. The research step is to identify the genetic misconceptions page by page and chapter by chapter. The results shows genetic misconceptions found in 7 or entire groups of the concept of the meaning and scope of genetics; genes, DNA and chromosomes; the relationship of genes, RNA, polypeptides, and the process of protein synthesis; linkages between mitotic and meiotic process by inheritance; principles and mechanisms of heredity inheritance; sex determination; and mutations. This is affected with the presentation of information used is the historial version, and classical genetic material still less representative (molecular). Presentation of the concept of genetics does not connect between concepts so that students' understanding is fragmented. Teachers need to make a selection according to the standard textbook content of the material. Keywords: misconceptions, genetics, high school textbooks, the selection of books Abstrak: Penelitian bertujuan mengungkap jenis miskonsepsi genetika pada buku ajar SMA kelas XII. Buku ajar dianalisis sebanyak 12 buku tahun terbit 2007-2010. Analisis dilakukan mulai Mei-Oktober 2010. Langkah penelitian adalah mengidentifikasi miskonsepsi genetika halaman demi hala-man dan bab demi bab. Hasil penelitian menunjukkan miskonsepsi genetika ditemukan pada 7 atau seluruh kelompok konsep yakni arti dan ruang lingkup genetika; gen, DNA dan kromosom; hubung-an gen, RNA, polipeptida, dan proses sintesis protein; keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat; prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat; penentuan je-nis kelamin; dan mutasi. Hal ini akibat penyajian informasi masih versi sejarah, materi masih genetika klasik dan kurang representatif (molekuler). Penyajian konsep genetika tidak menghubungkan antar konsep sehingga pemahaman siswa terfragmentasi. Guru perlu melakukan seleksi buku ajar sesuai standar isi materi. Kata kunci: miskonsepsi, genetika, buku ajar SMA, seleksi buku

Peguasaan Konsep IPA Siswa SMP pada Materi Tekanan pada Zat Cair dan Aplikasinya Ika Rahmawati; Arif Hidayat; Sri Rahayu
Jurnal Pendidikan Sains Vol 4, No 3: September 2016
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: The aim of this study is to master the concepts to determine junior high school students on the material pressure on the fluid and its application in everyday life, which learned problem based learning. The design study is a quasi-experimental non-equivalent control group using two-class research sample. The class consists of two experimental classes (class VIII B, n = 28) were dibelajarakan with problem-oriented learning (PBM) and the control class (class VIIIC, n = 28) that learned with argumentative models. Measuring instruments IPA concept championship test, consisting of 25 pieces MC questions, validated by the level of reliability r = 0.738. N-gain average results showed that the experimental group was much higher (0.67) than the control group (0.58), being the criteria of both. N-profit results were analyzed with independent samples t-test. The analysis showed that, statistically, the mastery of the concepts of scientific experiment class and control class differ significantly.Key Words: Problem Based Learning, Mastery of Concepts IPA, The Pressure on The LiquidAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep IPA yang dicapai siswa SMP pada materi tekanan pada zat cair serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari yang dibelajarkan dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment non equivalent control group dengan menggunakan dua kelas penelitian sebagai sampel. Dua kelas tersebut terdiri dari kelas eksperimen (kelas VIIIB, n = 28) yang dibelajarakan dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan kelas kontrol (kelas VIIIC, n = 28) yang dibelajarkan dengan model ekspositori. Instrumen pengukuran menggunakan tes penguasaan konsep IPA yang terdiri dari 25 item soal pilihan ganda yang telah tervalidasi dengan tingkat reliabilitas r = 0,738. Hasil rerata N-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen jauh lebih tinggi (0,67) dibanding kelas kontrol (0,58), dengan kriteria sedang pada keduanya. Hasil N-gain dianalisis dengan menggunakan independent sample t test. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara statistik penguasaan konsep IPA kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan.Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Penguasaan Konsep IPA, Tekanan pada Zat Cair

Page 13 of 28 | Total Record : 274

11 12 13 14 15

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 2: June 2025 Vol 13, No 1: March 2025 Vol 12, No 4: December 2024 Vol 12, No 3: September 2024 Vol 12, No 2: June 2024 Vol 12, No 1: March 2024 Vol 11, No 4: December 2023 Vol 11, No 3: September 2023 Vol 11, No 2: June 2023 Vol 11, No 1: March 2023 Vol 10, No 1: March 2022 Vol 9, No 4: December 2021 Vol 9, No 3: September 2021 Vol 9, No 2: June 2021 Vol 9, No 1: March 2021 Vol 8, No 4: December 2020 Vol 8, No 3: September 2020 Vol 8, No 2: June 2020 Vol 8, No 1: March 2020 Vol 7, No 4: December 2019 Vol 7, No 3: September 2019 Vol 7, No 2: June 2019 Vol 7, No 1: March 2019 Vol 6, No 4: December 2018 Vol 6, No 3: September 2018 Vol 6, No 2: June 2018 Vol 6, No 1: March 2018 Vol 5, No 4: December 2017 Vol 5, No 3: September 2017 Vol 5, No 2: June 2017 Vol 5, No 1: March 2017 Vol 4, No 4: Desember 2016 Vol 4, No 3: September 2016 Vol 4, No 2: Juni 2016 Vol 4, No 1: Maret 2016 Vol 3, No 4: Desember 2015 Vol 3, No 3: September 2015 Vol 3, No 2: Juni 2015 Vol 3, No 1: Maret 2015 Vol 2, No 4: Desember 2014 Vol 2, No 3: September 2014 Vol 2, No 2: Juni 2014 Vol 2, No 1: Maret 2014 Vol 1, No 4: Desember 2013 Vol 1, No 3: September 2013 Vol 1, No 2: Juni 2013 Vol 1, No 1: Maret 2013 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA