cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 19793472     EISSN : 25805223     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 473 Documents
 32   33   34   35   36 
TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THE CHALLENGES IN THE ONLINE EFL TEACHING: A REVIEW OF PREVIOUS STUDIES Muthi'ah Muthi'ah; Muhammad Syahruddin Nawir; Annisa Shofa Tsuraya
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i5.

Abstract

Abstract:Technological advances and the COVID-19 have accelerated the shift from traditional learning to online learning. Educational institutions have no choice but to convert the classroom setting into online classes. When teaching online, EFL teachers may have encountered challenges. This paper aims to review some previous studies on the teachers’ perceptions of the challenges in online EFL teaching, in Indonesia and other countries. This study employs library research. The result shows that challenges occurred during the implementation of online EFL teaching and learning. In other countries such as Korea, Thailand, Iran, China, and Saudi Arabia, the challenges are mostly related to the students’ learning process including the time and class management. On the other hand, in Indonesia, the challenges are more complex. Lack of experience with the online teaching methods and the limitations regarding the adequate internet facilities become the challenges that are most complained by the teachers.Abstrak:Kemajuan teknologi dan COVID-19 telah mempercepat peralihan dari pembelajaran tradisional ke pembelajaran online. Institusi pendidikan tidak punya pilihan selain mengubah pengaturan kelas menjadi kelas online. Saat mengajar online, guru EFL mungkin menghadapi tantangan. Makalah ini bertujuan untuk meninjau beberapa penelitian sebelumnya tentang persepsi guru tentang tantangan dalam pengajaran EFL online, di Indonesia dan negara lain. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan terjadi selama pelaksanaan pembelajaran EFL online. Di negara-negara lain seperti Korea, Thailand, Iran, Cina, dan Arab Saudi, tantangannya lebih banyak terkait dengan proses belajar siswa termasuk waktu dan manajemen kelas. Di sisi lain, di Indonesia, tantangannya lebih kompleks. Kurangnya pengalaman dengan metode pengajaran online dan keterbatasan fasilitas internet yang memadai menjadi tantangan yang paling dikeluhkan oleh para guru.
THE PERSPECTIVE OF ISLAMIC EDUCATION TO EDUCATIONAL METHODS Andi Achruh; Muhammad Rusydi Rasyid; Nursalam Nursalam; M. Shabir U.
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n1i11.

Abstract

Abstract:Islamic education is a system consisting of several important components that are interconnected. Among the existing components is the method of education. This study aimed to determine the learning methods used in Islamic education. This research used library research with a qualitative approach. Data sources were derived from various works of literature, including books, articles, newspapers, and documents. The data analysis techniques used were content and descriptive analyses. The finding indicated that several teaching methods used in Islamic education, including; 1) Lecture method, 2) Discussion method, 3) Demonstration method, 4) Insertion method, 5) Wrapping method, and 6) Inquiry method. Therefore, teachers are required to choose and determine the right method so that the achievement of educational goals can be carried out effectively and efficiently.Abstrak:Pendidikan Islam merupakan suatu sistem yang terdiri dari beberapa komponen penting yang saling berhubungan. Diantara komponen yang ada adalah metode pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang digunakan dalam pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data berasal dari berbagai karya kepustakaan, antara lain buku, artikel, surat kabar, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa metode pengajaran yang digunakan dalam pendidikan Islam antara lain: 1) Metode Ceramah, 2) Metode Diskusi, 3) Metode Demonstrasi, 4) Metode Sisipan, 5) Metode Bungkus, dan 6) Metode Inquiry. Oleh karena itu, guru dituntut untuk memilih dan menentukan metode yang tepat agar pencapaian tujuan pendidikan dapat terlaksana secara efektif dan efisien.
IMPLICATIONS OF REFUSAL SCHOOL ON THE PSYCHIC AND ACADEMIC FACTORS OF MADRASAH IBTIDAIYAH STUDENTS Amrih Widodo; Fauzi Annur
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v24n1i2

Abstract

Abstract:This study aims to answer two crucial problems in education, especially school refusal for Madrasah Ibtidaiyah students. First, to express the students' reasons why they do school refusal. The second is to reveal the implications for the students' psychological and academic factors. In this study, the researcher used a descriptive qualitative approach to describe natural phenomena or human manipulation phenomena. The data was obtained through an interview with the seven students of Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Semarang. To analyze the data, the researcher used non-statistical methods with interactive methods developed by Miles and Huberman. This research indicated that the students refuse to go to school because of physical conditions such as getting a fever or sick and psychological conditions such as not doing the homework and being bullied. The absence of the students during the learning process, especially Mathematics, affects their academic achievement.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menjawab dua masalah krusial dalam dunia pendidikan, khususnya school refusal pada siswa Madrasah Ibtidaiyah. Pertama, untuk mengungkapkan alasan siswa melakukan penolakan sekolah. Kedua, untuk mengungkap implikasi faktor psikologis dan akademis siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mendeskripsikan fenomena yang ada, baik fenomena alam maupun manipulasi manusia. Data diperoleh melalui wawancara kepada tujuh siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Semarang. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan metode non statistik dengan metode interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menolak bersekolah karena kondisi fisik seperti demam atau sakit dan kondisi psikologis seperti tidak mengerjakan PR dan di-bully. Ketidakhadiran siswa selama proses pembelajaran khususnya pelajaran Matematika mempengaruhi prestasi akademiknya.
TEACHER-PARENT COMMUNICATION PATTERNS ON THE STUDENTS’ CHARACTER BUILDING IN MTSN 1 BONE Mustika Abidin; Musdalifa Gaffar
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v23n2i8.

Abstract

Abstract:This research aims at finding the teacher-parent communication patterns on the students’ character building in MTsN 1 Bone. This research type is descriptive qualitative research which applied sociological approach. The data sources are the teachers of grade VII moral religion and the parents of 6 students. The methods of the data collection used are observation, interview, and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research results show that there are three teacher-parent communication patterns namely by using or applying verbal communication, non-verbal communication, and interpersonal communication. With those communication patterns, it is expected that it can help in the students’ character building and support the formal and informal education processes.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pola komunikasi guru dengan orang tua dalam pembentukan karakter siswa di MTsN 1 Bone. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan sosiologis. Sumber data adalah guru akidah akhlak kelas VII dan orang tua siswa sebanyak 6 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga pola komunikasi guru dengan orang tua yaitu dengan menggunakan atau menerapkan komunikasi secara verbal, komunikasi non-verbal, dan komunikasi antar pribadi. Dengan adanya pola komunikasi ini diharapkan dapat membantu dalam pembentukan karakter siswa dan menunjang proses pendidikan formal dan pendidikan informal.
THE DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA OF PANJAT PINANG BIO BOARD GAMES AT THE CLASS XI OF MA GUPPI SAMATA Ainul Uyuni Taufiq; Asniati Jabbar; Zulkarnaim Zulkarnaim
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i1.

Abstract

Abstract:This research aimed to: (1) develop learning media of Panjat Pinang Bio Board Games based on circulation system material for class XI of MA GUPPI Samata, (2) determine the level of validity, practicality, and effectiveness of Panjat Pinang Bio Board Games. The research method employed was Research and Development (R & D) with the 4-D development model, namely define, design, develop, and disseminate. The instruments used were validation sheets, educator and student questionnaires, and questions. The population was 24 students of class XI, and six students were selected as samples. The results indicated that the average validity level was 3.62 with valid category, while the average practicality level was 3.10 with practical category. The level of efficacy was 100% which fulfilled the completeness criteria with effective category. Therefore, Panjat Pinang Bio Board Games was considered practicable to employ since it matched the criteria of being valid, practical, and effective. Selecting appropriate learning media supports students' learning outcomes. Abstrak:Penelitian bertujuan (1) mengembangkan media pembelajaran Bio Board Gamess Panjat Pinang pada materi sistem sirkulasi kelas XI MA pesantren GUPPI Samata, (2) mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Bio Board Gamess Panjat Pinang pada materi sistem sirkulasi kelas XI MA pesantren GUPPI Samata. Metode penelitian yaitu research and development (R & D) dengan model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop dan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan di antaranya lembar validasi, angket respon pendidik dan peserta didik, dan soal. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan terpilih 6 orang sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas 3,62 dengan kategori valid, tingkat kepraktisan rata-rata 3,10 dengan kategori praktis. Tingkat keefektifan mencapai 100% yang memenuhi nilai KKM dengan kategori efektif. Sehingga media pembelajaran Bio Board Gamess Panjat Pinang layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Pemilihan media pembelajaran yang tepat mendukung hasil belajar siswa.
THE ERROR ANALYSIS OF INTERLINGUAL AND INTRALINGUAL INTERFERENCES OF THE STUDENTS: A CASE STUDY OF TOURISM STUDY PROGRAM Putu Pande Novita Sari; I Gede Budasi; Ni Luh Putu Sri Adnyani; Ni Komang Arie Suwastini
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n1i7.

Abstract

Abstract: This study aimed to analyze the students' interlingual and intralingual interferences of Tourism Study Program at a State University in North Bali. A qualitative approach was applied by examining the students' final projects of English writing for the academic year 2020/2021.  In this case study, 15 final projects were chosen using the purposive sampling technique. Data collection was done through reading, note-taking, classifying, and describing. The findings revealed that the most frequent interlingual form produced by the students was using Indonesian Syntax Pattern, while the intralingual form was the simplifications. Therefore, interlingual and intralingual interferences were found in the students' final project. There are two implications of this study, i.e. (i) teachers need to enhance their pedagogy for the teaching and learning sessions, particularly English grammar, (ii) students should learn more the English grammatical rules, which they can access many sources to learn English through watching a movie, listening to songs, talking with native speakers, reading novels and magazines.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis interlingual dan intralingual mahasiswa Program Studi Pariwisata di salah satu Universitas Negeri di Bali Utara. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan menguji tugas akhir siswa dalam penulisan bahasa Inggris pada tahun ajaran 2020/2021. Dalam studi kasus ini, dipilih 15 tugas akhir dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui membaca, mencatat, mengklasifikasi, dan mendeskripsikan. Hasil temuan mengungkapkan bentuk interlingual yang paling sering dihasilkan oleh siswa adalah menggunakan Pola Sintaks Bahasa Indonesia sedangkan bentuk intralingualnya adalah penyederhanaan. Dengan dimikian, terdapat error interlingual dan intralingual dalam tugas akhir mahasiswa. Ada dua implikasi dari penelitian ini, yaitu (i) pengajar perlu meningkatkan pedagogi mereka untuk proses belajar mengajar khususnya tata bahasa Inggris, (ii) pembelajar harus mempelajari lebih lanjut aturan tata bahasa Inggris. Mereka dapat mengakses banyak sumber untuk belajar bahasa Inggris seperti menonton film, mendengarkan lagu, berbicara dengan penutur asli, membaca novel maupun majalah.
تصميم تدريس اللغة العربية وتنفيذه في المدرسة العالية معهد مؤسسة الدراسات الإسلامية ماروس Abdul Rahim; Syamsul Syamsul; Muhammad Zakir Husain
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v23n2i14.

Abstract

ملخ ص  يندرج هذا البحث ضمن فئة البحث الميداني. أما بالنسبة للقضايا الفرعية ، فإنه ينتمي هذا البحث إلى  بحث وصفي نوعي. وقد تم إجراء هذا البحث في المدرسة العالية  معهد مؤسسة الدراسات الإسلامية  ، دائرة رايا، منطقة توريكالي، ولاية ماروس، محافظة  47ماروس التي تقع في شارع مكمور داينغ سيتاكا، رقم  سولاويسي الجنوبية.التقارب المستخدم في هذا البحث هو التقارب متعدد التخصصات التي تشمل؛ المناهج التربوية واللغوية والاجتماعية والنفسية. ونتيجة البحث تشير إلى أن: تصميم تدريس اللغة العربية المستخدم في المدرسة هو تصميم نموذج إجراءات تطوير النظام التعليمي; قد تم تنفيذ تصميم تدريس اللغة العربية في المدرسة تنفيذا جيدا؛ ويكشف البحثون العوامل الداعمة والعائقة لتصميم تدريس اللغة العربية في المدرسة مع الحلولAbstrak Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan. Adapun subpokok bahasan, penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Yayasan Addirasatul Islamiyah (MA YADI) Maros yang terletak di Jl. Makmur Daeng Sitakka, No. 47, Kel. Raya, Kec. Turikale, Kabupaten Maros, Provinsi Sulawesi Selatan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan interdisipliner yang meliputi; pedagogis, linguistik, sosiologis, dan psikologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rancangan pembelajaran bahasa Arab yang digunakan di MA YADI adalah Prosedur Pengembangan Sistem Pembelajaran (PPSI); (2) Penerapan rancangan pembelajaran bahasa Arab di MA YADI berjalan dengan baik; (3) Penelitian ini mengungkap faktorfaktor penunjang sekaligus penghambat implementasi desain pembelajaran bahasa Arab di MA YADI dan solusi yang ditawarkan. 
THE EFFECT OF PRINCIPALS' COMPETENCIES ON ACCREDITATION IN MADRASAH TSANAWIYAH THROUGHOUT TELLU SIATTINGE DISTRICT BONE REGENCY Siti Aisyah; Muljono Damopolii; Sitti Mania
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v23n2i4.

Abstract

Abstract:This study described the effect of principals’ competencies on madrasah/school accreditation in Madrasah Tsanawiyah in Tellu Siattinge District in Bone Regency. Substitution of principals frequently occurred, having an impact on the achievement of accreditation. The principals’ competencies were managing and supervisory. Madrasah accreditation was the process of content standards, competency standards for graduates, standards for educators and educational staff, standards for facilities and infrastructure, financing standards, management standards, and procurement standards. Ex-post facto research was used to find the cause of an event. The population was 88 teachers, as well as the sample. The instrument was a questionnaire that was analyzed using descriptive statistics and inferential statistics by testing the hypothesis with the product-moment test and simple regression analysis.  The results showed that the reality of principals competencies with 86.56 of the average response rate was in the very good category with 66.9%. In the reality of madrasah accreditation, the average of respondents’ responses was 87.57, which was in the very good category with 68.2%. Furthermore, there was a positive and significant effect of principals' competencies on accreditation in Madrasah Tsanawiyah throughout Tellu Siattinge District in Bone Regency. The principals’ competencies of madrasah, which was utilized well by their leadership, provided an increase in madrasah accreditation. It was evidenced by 0.832 of the coefficient and 0.000 of the significance.Abstrak:Penelitian ini mendeskripsikan pengaruh kompetensi kepala madrasah terhadap akreditasi madrasah di Madrasah Tsanawiyah se-Kecamatan Tellu Siattinge Kabupaten Bone. Pergantian kepala madrasah sering terjadi, memberikan dampak terhadap pencapaian akreditasi madrasah. Kompetensi kepala madrasah di antaranya kompetensi manajerial dan kompetensi supervisi, sedangkan akreditasi madrasah dinilai melalui standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pembiayaan, standar pengelolaan serta standar penilaian. Penelitian ex-post facto digunakan dalam menemukan penyebab dari suatu peristiwa. Populasi penelitian adalah 88 guru sekaligus sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dengan angket serta dianalisis dengan  statistik deksriptif dan statistik inferensial dengan pengujian hipotesis dengan uji korelasi product moment dan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Realitas kompetensi kepala madrasah dengan rata-rata tanggapan sebesar 86,56 berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 66,9%. Realitas akreditasi madrasah rata-rata tanggapan responden sebesar 87,57 berada pada kategori sangat baik dengan persenta­se sebesar 68,2%. Selanjutnya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi kepala madrasah terhadap akreditasi madrasah di Madrasah Tsanawiyah se-Kecamatan Tellu Siattinge Kabupaten Bone. Kompetensi kepala madrasah yang dimanfaatkan dengan baik oleh kepala madrasah dalam kepemimpinannya memberikan peningkatan terhadap pencapaian akreditasi madrasah, hal ini terbukti dengan koefisien 0,832 dan siginifikansi 0,000.
THE EFFECT OF HUMANISTIC APPROACH ON STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION OF CLASS XI OF SMA NEGERI 3 TARUTUNG DURING COVID-19 PANDEMIC Oktober Tua Aritonang
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i6.

Abstract

Abstract:The purpose of study is to determine whether there is a positive and significant effect of humanistic approach on learning motivation of class XI students of SMA Negeri 3 Tarutung during Covid-19 pandemic. This research is quantitative descriptive by using descriptive statistic method. The population is 143 students of class XI and the sample of 25%, namely 36 students were taken randomly. A closed questionnaire was used as the instrument for the data collection. The data processing and analysis techniques used simple linear regression method with t-test. The regression equation was Y = 2.5 + 0.21 X + e. The value of X was positive value, it indicated that the better humanistic approach is applied, the more student motivation will be. Based on the data analysis, it was known that the significance value of the humanistic approach variable was 0.047. The results show that the significance value (0.047) is smaller than the value of 0.050 (α). Therefore, it is concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. It means that the humanistic approach has a positive and significant effect on students’ learning motivation. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan pendekatan humanistik oleh guru terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Tarutung pada masa pandemi Covid-19. Penelitianini deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode statistik deskriptif. Populasi 143 siswa kelas XI  dan sampel 25 % yaitu 36 orang diambil secara random.Teknik pengumpulan data dengan angket tertutup. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan metode regresi linier sederhana dengan uji-t. Persamaan regresi yaitu Y = 2,5 + 0,21 X + e. Nilai X adalah nilai positif, ini menunjukkan bahwa semakin baik pendekatan humanistik dilakukanguru akan mengakibatkan motivasi belajar siswa semakin meningkat.Dari hasil analisis diketahui bahwa nilai signifikansi variabel pendekatan humanistik oleh guru adalah sebesar 0,047. Karena nilai signifikansi 0,047 lebih kecil daripada nilai 0,050 (α) maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Ini berarti bahwa pendekatan humanistik oleh guru mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa.
THE EFFECT OF WORKING ENVIRONMENT ON THE TEACHER PERFORMANCE Baharuddin Baharuddin
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n1i12.

Abstract

 Abstract:This research aims to investigate the effect of the working environment on teachers' performance at MTS Madani Pao-Pao. This research used Quantitative Approach with the Ex-post Facto type. The sample was 12 teachers selected using purposive sampling. The data were collected through a questionnaire with the Likert Scale and then analyzed using descriptive and inferential analyses. The finding indicated a significant influence between the work environment and the teachers' performance. Therefore, the conducive, comfortable, safe, and enjoyable working environment affected the teachers' performance at MTS Madani Pao-Pao. The implication of this research is to inform the principal or leadership to provide a conducive, comfortable, and safe working environment to improve the teachers' performance.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja tenaga pendidik di MTs Madani Pao-Pao. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kuantitatif dengan tipe Ex-post Facto. Sampelnya adalah 12 guru yang dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan Skala Likert kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara lingkungan kerja dengan kinerja tenaga pendidik. Oleh karena itu, lingkungan kerja yang kondusif, nyaman, aman, dan menyenangkan mempengaruhi kinerja para guru di MTs Madani Pao-Pao. Implikasi dari penelitian ini adalah menginformasikan kepada kepala sekolah atau pimpinan untuk menyediakan lingkungan kerja yang kondusif, nyaman, dan aman untuk meningkatkan kinerja guru.

Page 34 of 48 | Total Record : 473

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2007 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 28 No 1 (2025): JUNE Vol 27 No 2 (2024): DECEMBER Vol 27 No 1 (2024): JUNE Vol 26 No 2 (2023): DECEMBER Vol 26 No 1 (2023): JUNE Vol 25 No 2 (2022): DECEMBER Vol 25 No 1 (2022): Juni Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER Vol 24 No 1 (2021): JUNE Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER Vol 23 No 1 (2020): JUNE Vol 22 No 2 (2019): DECEMBER Vol 22 No 1 (2019): JUNE Vol 21 No 2 (2018): DECEMBER Vol 21 No 1 (2018): JUNE Vol 20 No 2 (2017): DECEMBER Vol 20 No 1 (2017): JUNE Vol 19 No 2 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 19 No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18, No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 15 No 2 (2012): DECEMBER Vol 15 No 1 (2012): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 14 No 2 (2011): DECEMBER Vol 14 No 1 (2011): JUNE Vol 13 No 2 (2010): DECEMBER Vol 13 No 1 (2010): JUNE Vol 12 No 2 (2009): DECEMBER Vol 12 No 1 (2009): JUNE Vol 11 No 2 (2008): DECEMBER Vol 11 No 1 (2008): JUNE Vol 10 No 2 (2007): DECEMBER Vol 10 No 1 (2007): JUNE More Issue