cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 19793472     EISSN : 25805223     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 473 Documents
 34   35   36   37   38 
THE EFFECTIVENESS OF ENVIRONMENTAL LEARNING MODEL ON STUDENTS' MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES Warda Murti; Sri Maya
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i8.

Abstract

Abstract:This study aims to determine the effectiveness of the environmental learning model on the students' motivation and learning outcomes in Biology Education Study Program at Muslim University of Maros. This research is a quantitative study using a pre-experimental design with One-Shot Case. The class was taught online using Google Classroom application. The subjects in this study were the fourth-semester students of Biology Education Study Program consisting of 16 students in the Natural Resource Management course. The instruments used in this study were questionnaires and tests. The data was then analyzed using descriptive and inferential statistics. The findings indicated that the environmental learning model effectively increased students' motivation and learning outcomes with average scores of 84.73% and 77.33%, respectively.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran environmental learning terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muslim Maros. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pre-eksperimen dengan desain One Shot Case. Kelas diajarkan secara online menggunakan aplikasi Google Classroom. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Biologi yang terdiri dari 16 mahasiswa pada mata kuliah Pengelolaan Sumber Daya Alam. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran lingkungan efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata masing-masing 84,73% dan 77,33%.
THE DESCRIPTION OF PARENTS’ PSYCHOLOGICAL CONDITIONS IN ACCOMPANYING CHILDREN TO LEARN DURING THE IMPLEMENTATION OF STUDY FROM HOME (SFH) IN MAKASSAR CITY AND GOWA REGENCY Eva Meizarra Puspita Dewi; Eka Damayanti; Andi Halimah; Novita Maulidya Jalal
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n1i14.

Abstract

Abstract:This study aims to investigate the psychological conditions of parents in assisting children in learning during the implementation of Study from Home (SFH) in Makassar City and Gowa Regency. This study used quantitative survey research. The samples were 159 parents who were selected by random sampling. The instrument used was a questionnaire containing closed, semi-closed, and open-ended questions distributed using Google forms. The collected data were analyzed using descriptive statistics. The results showed that parents considered SFH as a moment to accompany and be closer with their children. The parents' perception of online learning was less effective (36.8%) for their children because of limited internet access (57.9%), many distractions from home (34%), and the parents did not understand the matter (17.6). The children’s complaints during SFH were: not being able to play and do homework in groups (37.1%), lot of tasks (homework) (32.1%), preferred taught by teachers directly (29.6%) and felt bored (29.6%). The parents perceived SFH as follows; feeling comfortable with family (62.9%), bored with routine (31.4%), increased workload (18.9%). However, the physical complaints were less because the parents’ role was powerful in accompanying the children during SFH. Moreover, the family harmony increased with this moment. This study recommends that parents continue the habits to assist children in learning.Abstrak:Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran kondisi psikologis orang tua saat mendampingi anak belajar selama Study from Home (SFH) di Kota Makassar dan Kabupaten Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis survey. Jumlah sampel yakni 159 orang tua yang terpilih secara random sampling. Pengumpulan data menggunakan kusioner yang berisi pertanyaan tertutup, semi tertutup dan pertanyaan terbuka yang disebarkan menggunakan google formulir. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SFH dimaknai oleh orang tua sebagai moment untuk mendampingi dan lebih dekat dengan anak. Orang tua merasakan metode daring kurang efektif (36,8%) bagi anaknya, sebab: akses internet yang terbatas (57,9%), banyak gangguan dirumah (34%), dan orangtua tidak memahami materi pelajaran anak (17,6). Keluhan yang dirasakan oleh anak selama SFH adalah: tidak bisa bermain dan kerja kelompok (37,1%), banyak tugas (32,1%), lebih suka guru yang ajar (29,6%), dan bosan (29,6%). Adapun orangtua memaknai SFHberupa; perasaan nyaman dengan keluarga (62,9%), bosan dengan rutinitas (31,4%), beban kerja bertambah (18,9%). Namun demikian, keluhan fisik tidak terlalu dirasakannya karena peran orangtua sangat kuat dalam mendampingi keluarga selama SFH, bahkan merasa bahwa dengan moment ini keharmonisan keluarga menjadi meningkat. Oleh karena itu direkomendasikan bagi orangtua untuk meneruskan kebiasaan yang sudah terbentuk yakni mendampingi anak belajar.
DEVELOPING DILEMMA DISCUSSION METHOD IN AKHLAQ LEARNING TO PROMOTE STUDENT’S MORAL REASONING Ainul Yaqin
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n1i5.

Abstract

Abstract:Enhancing moral reasoning is the main goal of education in the perspective of cognitive-developmental theory. Strategies, approaches or learning methods are chosen based on the effectiveness in changing the level of moral reasoning of students from level of pre-conventional, to conventional and post-conventional. Dilemma Discussion Method has proven its effectiveness in increasing moral reasoning. Therefore, in order to be used in Akhlak learning (part of Pendidikan Agama Islam material) of the classroom, it is important to develop the steps of implementation (syntax) by using the principle of cognitive developmental theory. The results of this Research and Development (R & D) Design indicate that the product in the form of learning syntax from Dilemma Discussion Method is declared as valid with a mean score of 4.38 (greater than the criteria). Thus the product of development research in the form of a dilemma discussion method in learning Akhlaq is worth for being implemented.Abstrak:Peningkatan penalaran moral peserta didik merupakan tujuan utama pendidikan dalam perspektif teori cognitive-developmental. Strategi, pendekatan ataupun metode pembelajaran seharusnya dipilih berdasarkan keefektifannya dalam mengubah level penalaran moral peserta didik dari pre-conventional, menuju level conventional dan post-conventional. Metode diskusi dilema telah dibuktikan keefektifannya dalam meningkatkan penalaran moral. Oleh sebab itu, agar dapat digunakan dalam pembelajaran akhlak/moral (bagian dari mata pelajaran Pendidikan Agama Islam) di kelas, perlu diupayakan pengembangannya berupa langkah-langkah pelaksanaannya (sintak) metode tersebut dengan menggunakan prinsip-prinsip belajar cognitive developmental theory. Hasil penelitian pengembangan (Research & Development) ini menunjukkan bahwa produk berupa sintak pembelajaran dari metode diskusi dilemma dinyatakan valid karena telah memenuhi persyaratan validitas produk yakni mendapatkan skor rerata 4,38. Dengan demikian produk penelitian pengembangan berupa metode diskusi dilema dalam pembelajaran akhlaq layak untuk diimplementasikan.
IMPROVING STUDENTS’ ABILITY TO IDENTIFY PARTS OF SPEECH THROUGH GRAMMAR TRANSLATION METHOD A. Eritme Yustika Abrar; Sri Wahyuni Thamrin
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v23n2i11.

Abstract

Abstract:The method of this research is Classroom Action Research that consists of two cycles. The objective of this research is intended to investigate the students’ ability and achievement to identify verb, noun and adjective in the sentences through Grammar Translation Method as a teaching media at the Second Semester Students of BulukumbaMuhammadiyah University. The subject of this research was 36 second semester students of class 19A of Bulukumba Muhammadiyah University. The instruments of this research are written test and observation sheet. The research findings show that the students’ scores in identifying parts of speech before implementing the Grammar Translation Method was 67.6 (fairly good), but after applying the method, the students’ score in the cycle I became 74.2 (good) and in the cycle II, the students’ score improved until 83.7 (Very Good). The students’ participation in the teaching and learning activities also improved every meeting, where in the first meeting of cycle I was 53.7% and then became 88.2% in the fourth meeting of cycle II.Abstrak:Metode penelitian ini adalah Classroom Action Research yang terdiri dari dua siklus. Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan dan prestasi mahasiswa untuk mengidentifikasi kata kerja, kata benda dan kata sifat dalam kalimat melalui Metode Penerjemahan Tata Bahasa sebagai media pengajar pada Mahasiswa Semester II Universitas Muhammadiyah Bulukumba). Subjek penelitian ini adalah angkatan 19A pada Mahasiswa Semester II Universitas Muhammadiyah Bulukumba yang terdiri dari 36 mahasiswa. Instrumen penelitian ini adalah tes tertulis dan lembar pengamatan. Temuan penelitian ini adalah nilai siswa untuk mengidentifikasi bagian-bagian pidato sebelum metode terjemahan tata bahasa aplikasi adalah 67,6 (cukup baik), tetapi setelah menerapkan metode skor siswa dalam siklus I menjadi 74,2 (baik) dan pada siklus II nilai siswa meningkat hingga 83,7 (Sangat Baik). Partisipasi siswa dalam mendengarkan pengajaran dan pembelajaran juga meningkatkan setiap pertemuan, di mana pada pertemuan pertama siklus I adalah 53,7% dan kemudian menjadi 88,2% dalam pertemuan keempat siklus II.
THE IMPLEMENTATION OF THE LEARNING CYCLE MODEL FOR THE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN THE RESEARCH METHODOLOGY Muh. Anas; Moh. Mulyadi Prasetyo
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v23n2i2.

Abstract

Abstract:This study aims to determine the application of the Learning Cycle model to the students’ learning outcomes of the Research Methodology subjects in the Biology Education department at STKIP Pembangunan Indonesia. This research is a quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design. The sample used was 30 students of the Biology department at STKIP Pembangunan Indonesia who programmed Research Methodology. The instruments used were observation sheets and 10 numbers of essay questions. The data analysis techniques are the descriptive statistical analysis and the inferential statistical analysis with the independent sample t-test. Based on the inferential analysis using the independent sample t-test where the p-value of 0.020 is smaller than 0.05 (p <0.05), it is found that there is an effect of the Learning Cycle model on the students’ learning outcomes. Based on the findings of the descriptive statistical analysis, it can be concluded that the application of the Learning Cycle model has an effect on the students’ learning outcomes at STKIP Pembangunan Indonesia in the Research Methodology subject with the value range of 85 – 100 of 6 students with the percentage of 20% and the value range of 65 – 84 of 24 students with the percentage of 80%.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar mata kuliah Metodologi Penelitian mahasiswa Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah 30 mahasiswa jurusan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia yang memprogramkan mata kuliah Metodologi Penelitian. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan 10 nomor soal esay. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji Independent Sampel  t-test. Berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji Independent Sampel t-test diperoleh nilai p sebesar 0,020 yang lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis statistic deskriptif dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajan Learning Cycle mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa STKIP Pembangunan Indonesia pada mata kuliah metodologi penelitian dengan rentang nilai 85 – 100 sebanyak 6 mahasiswa dengan persentase 20% dan rentang nilai 65 – 84 sebanyak 24 mahasiswa dengan persentase 80%.
FINANCING MANAGEMENT OF SCHOOL OPERATIONAL FUND (BOS) IN IMPROVING LEARNING AT BABAHROT STATE JUNIOR HIGH SCHOOLS (SMPN) OF SOUTHWEST ACEH REGENCY Hasmawati Hasmawati; Murniati AR; Nasir Usman
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i4.

Abstract

Abstract:In achieving the management objectives used and the resources that run them, this research objectives are: knowing the planning, use, supervision, control, and obstacle of BOS fund management to improve the quality of learning. The data collection method used qualitative method and data collection techniques through: observation, interviews and documentation studies. The research subjects were the principal, vice principal, treasurer, school committee, vice curriculum, and teachers. The results showed that the planning was formulated through RAPBS or RKAS by involving the deputy head, treasurer and committee, the use of funds in accordance with technical guidelines, supervision carried out by schools and agencies, accountability in the form of reports reported by the treasurer, and the obstacles faced were the procurement of school necessities that are not as desired. This means that when procuring high-quality school needs, it must adjust to standard quality, then there will be no BOS fund overrun.Abstrak:Dalam mencapai tujuan organisasi dipengaruhi manajemen yang diterapkan dan sumber daya yang menjalankannya, sesuai dengan itu tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui perencanaan, penggunaan, pengawasan, pertanggungjawaban serta kendala dalam pengelolaan dana BOS untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode pengumpulan data menggunakan metode kualitatif dan teknik pengumpulan data melalui: observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, komite sekolah, wakilkurikulum, dan guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa perencanaan dirumuskan melalui RAPBS atau RKAS dengan melibatkan Wakil Kepala, bendahara serta komite, penggunaan dana sesuai dengan juknis, pengawasan dilaksanakan oleh pihak sekolah dan dinas, pertanggungjawaban berupa laporan yang dilaporkan oleh bendahara, dan kendala yang dihadapi adalah pengadaan barang kebutuhan sekolah yang terkadang tidak sesuai dengan yang diinginkan. Artinya pada saat pengadaan kebutuhan sekolah dengan kualitas tinggi harus menyesuaikan kualitas yang standar tidak terjadi pembengkakan dana BOS. 
TEACHER PROFESSIONALISM AND LEARNING SERVICES TO IMPROVE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN PAI ELEMENTARY SCHOOL Arwini Puspita; Reni Rezki; Sundari Hamid; A. Hamsiah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 1 (2021): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n1i10.

Abstract

Abstract: This study aims to observe the relationship between teacher professionalism and learning services, and students' learning outcomes at PAI Elementary School. Population of this study was all teachers and students while the samples were 21 teachers and 30 students. The data collection used observation, interview, and documentation. The data analysis technique used is a descriptive analysis using SPSS 11.5, factor analysis, and Rank Spearman correlation analysis. The results show that: first, there is no significant relationship between teacher professionalism and students’ learning outcomes of PAI Elementary School. This is due to the lack of professional human resources within the scope of PAI Elementary School. Second, the learning services for PAI Elementary School students are in the high category, and there is a significant relationship between learning services and learning outcomes of PAI Elementary School students, this is due to the excellent service provided to the students so that it has an impact on the students’ learning outcomes.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan profesionalisme guru dan layanan pendidikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik sekolah dasar PAI dan sampel sebanyak 21 orang guru dan 30 orang peserta didik . Pengambilan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan menggunakan SPSS 11,5, analisis factor, analisis  korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian: Pertama, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara profesionalisme Guru dengan hasil belajar siswa Sekolah Dasar PAI. Hal ini disebabkan kurangnya SDM yang professional dalam lingkup Sekolah Dasar PAI. Kedua, pelayanan pembelajaran pada siswa Sekolah Dasar PAI berada pada kategori tinggi, dan ada hubungan yang signifikan antara pelayanan pembelajaran dengan hasil belajar siswa Sekolah Dasar PAI, hal ini disebabkan karena Pelayanan prima yang diberikan oleh pihak sekolah kepada siswa sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa.
STUDENTS' PARTICIPATION IN ONLINE LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC IN EAST PRIANGAN Yuyun Nuriyah Muslih; Imas Komalasari; Ai Hilyatul Halimah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i10.

Abstract

Abstract:Participation in learning is used as a means to create effective learning to achieve learning success. Likewise, with online learning, participation has an important position that students must have. The form of learning participation can be realized in visual, oral, listening, writing and mental activities. The purpose of the study was to determine the level of student participation in online learning during the Covid-19 pandemic. The research population was all students in East Priangan, and the sample selected was 85 students who live in East Priangan. The research method used was survey research with a quantitative approach and data collection techniques through distributing questionnaires to the sample consisting of 85 students and indirect interviews. The research results indicated that online learning during the Covid-19 pandemic could be an effective way to be implemented, although, in practice, there were still some technical and non-technical obstacles.Abstrak:Partisipasi dalam pembelajaran digunakan sebagai sarana untuk menciptakan pembelajaran yang efektif guna mencapai keberhasilan belajar. Begitupun dengan pembelajaran online, partisipasi memiliki posisi penting yang harus dimiliki mahasiswa. Bentuk partisipasi belajar dapat diwujudkan dalam aktivitas visual, oral, menyimak, menulis dan mental.  Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan online di masa pandemi Covid-19.  Populasi penelitiannya adalah seluruh mahasiswa yang ada di Priangan Timur, dengan sampel yang digunakan yaitu 85 mahasiswa yang berdomisili di Priangan Timur. Adapun metode penelitiannya menggunakan penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif dan teknik pengumpulan datanya melalui penyebaran kuisioner kepada sample yang terdiri dari 85 mahasiswa dan wawancara tidak langsung. Hasil penelitian menunjukan bahwa perkuliahan online di masa pademi Covid-19 dapat dikatakan sebagai cara yang efektif untuk dilaksanakan, meskipun dalam pelaksanaannya masih ditemui adanya beberapa kendala baik teknis maupun non teknis.
THE EFFECT OF ORGANIZATIONAL CULTURE ON SELF-CONCEPT AND DISCIPLINE TOWARD SELF-REGULATED LEARNING Fawziah Zahrawati; Maryadi Maryadi; Muhammad Idris; Didiek Handayani Gusti; Asri Asri; Andi Aras
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i11.

Abstract

Abstract:This study aims to determine the various factors that affect students' self-regulated learning, especially the effects of self-concept, discipline, self-concept and discipline moderated by organizational culture on self-regulated learning. This research was quantitative research. The population was all students of Tarbiyah Faculty of IAIN Parepare in 2016-2019, consisting of 2000 students. The sample was 125 students. Data were collected using questionnaires and documentation, which were then analyzed using SmartPLS. The results showed that 1) there was a positive and significant effect of self-concept toward self-regulated learning with t-statistic 4.514 > t table 1.96; 2) there was no positive and significant effect of discipline toward self-regulated learning with t-statistic 0.688 < t table 1.96; 3) organizational culture was unable to moderate the effect of self-concept toward self-regulated learning with t-statistic 0.198 < t table 1.96; 4) organizational culture was unable to moderate the effect of discipline toward self-regulated learning with t-statistic 0.514 < t table 1.96. Therefore, paying attention to students' self-concepts was important because students who had positive self-concepts could develop their potential and self-regulated learning.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berbagai faktor yang mempengaruhi pembelajaran mandiri mahasiswa, khususnya untuk mengetahui pengaruh konsep diri, disiplin, konsep diri dan disiplin yang dimoderasi oleh budaya organisasi terhadap pembelajaran mandiri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN Parepare tahun 2016-2019 yang berjumlah 2000 mahasiswa. Sampel penelitian ini sebanyak 125 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan menggunakan kuesioner dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis menggunakan SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada konsep diri terhadap pembelajaran mandiri dengan t-hitung 4,514 > t tabel 1,96, 2) tidak ada pengaruh positif dan signifikan disiplin terhadap pembelajaran mandiri dengan t hitung 0,688 < t tabel 1,96, 3) budaya organisasi tidak mampu memoderasi pengaruh konsep diri terhadap pembelajaran mandiri dengan t-hitung 0,198 < t tabel 1,96, 4) budaya organisasi tidak mampu memoderasi pengaruh disiplin terhadap pembelajaran mandiri dengan t-hitung 0,514 < t tabel 1,96. Oleh kare itu, perhatian terhadap konsep diri mahasiswa perlu karena mahasiswa yang memiliki konsep diri positif akan memiliki kemampuan untuk mengembangankan potensi dan pembelajaran mandiri yang baik.
DEVELOPING DEVICES FOR CURRICULUM DEVELOPMENT AND LEARNING BIOLOGY COURSE BASED ON LENTERA OF MOODLE LEARNING MANAGEMENT SYSTEM AT UIN ALAUDDIN MAKASSAR Muhammad Rapi; Ummul Hasanah; Nurul Sakinah Hijriah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2021v24n2i12.

Abstract

Abstract:This study aims to develop valid, practical, and effective lecture devices based on Lentera application of Moodle Learning Media System (LMS) for Curriculum Development and Learning course. The research type used was development research with the Plomp development model, consisting of phases 1) preliminary investigation, 2) design, 3) realization/construction, and 4) test, evaluation & revision. The research subjects were 29 students of the fourth semester of Biology Education Study Program (2019/2020). The instruments used in data collection are validation sheets, practicality questionnaires, and learning outcomes tests. The test results indicated valid, practical, and effective products. Therefore, the development product in this research can be used to accommodate students' learning in Curriculum Development and Learning Biology course.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat perkuliahan berbasis aplikasi LMS Moodle Lentera pada matakuliah Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian menggunakan model pengembangan Plomp, yang terdiri atas fase 1) preliminary investigation, 2) design, 3)realization/construction, dan 4) test, evaluation & revision. Subjek penelitiannya adalah 29 orang mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi semester 4 (2019/2020). Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu lembar validasi, angket kepraktisan, dan tes hasil belajar. Hasil uji menghasilkan produk yang valid, praktis, dan efektif. Dengan demikian, produk pengembangan pada penelitian ini dapat digunakan dalam mengakomodasi pembelajaran mahasiswa pada matakuliah Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Biologi.

Page 36 of 48 | Total Record : 473

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2007 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 28 No 1 (2025): JUNE Vol 27 No 2 (2024): DECEMBER Vol 27 No 1 (2024): JUNE Vol 26 No 2 (2023): DECEMBER Vol 26 No 1 (2023): JUNE Vol 25 No 2 (2022): DECEMBER Vol 25 No 1 (2022): Juni Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER Vol 24 No 1 (2021): JUNE Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER Vol 23 No 1 (2020): JUNE Vol 22 No 2 (2019): DECEMBER Vol 22 No 1 (2019): JUNE Vol 21 No 2 (2018): DECEMBER Vol 21 No 1 (2018): JUNE Vol 20 No 2 (2017): DECEMBER Vol 20 No 1 (2017): JUNE Vol 19 No 2 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 19 No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18, No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 15 No 2 (2012): DECEMBER Vol 15 No 1 (2012): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 14 No 2 (2011): DECEMBER Vol 14 No 1 (2011): JUNE Vol 13 No 2 (2010): DECEMBER Vol 13 No 1 (2010): JUNE Vol 12 No 2 (2009): DECEMBER Vol 12 No 1 (2009): JUNE Vol 11 No 2 (2008): DECEMBER Vol 11 No 1 (2008): JUNE Vol 10 No 2 (2007): DECEMBER Vol 10 No 1 (2007): JUNE More Issue