cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 23377895     EISSN : 24610550     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan publishes and disseminates research results in the field of educational administration/management, consisting of: - educational leadership - educational policy and planning - educational economics - educational politics
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 18   19   20   21   22 
Analisis sekolah efektif di masa pandemi covid-19 Muh. Takdir; Kiki Zakiyah; Neneng Khairunnisa; Lilis Kholisoh Nuryani
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v9i2.39677

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis sumber daya yang mendukung terciptanya sekolah yang efektif baik yang berwujud materi dan yang tidak berwujud berdasarkan lima aspek, yaitu kepemimpinan kepala sekolah, pelaksanaan pembelajaran, monitoring dan evaluasi, hubungan sekolah dengan masyarakat, dan iklim yang kondusif. Desain penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian didapatkan melalui wawancara pada beberapa partisipan, antara lain kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, siswa, dan orang tua. Selain itu, untuk memperkuat data wawancara, juga dilakukan studi dokumentasi dan observasi pada MTs An-Noor Cibungbulang Bogor. Hasil studi menunjukkan bahwa upaya dalam menciptakan sekolah efektif khususnya di masa pandemi adalah dengan mengoptimalkan fungsi dan peran sumber daya yang dimiliki oleh sekolah baik yang berwujud maupun yang tidak berwujud. Sumber daya yang berwujud dapat dilihat dari penataan sarana yang ramah lingkungan sesuai standar protokol kesehatan dan penyediaan fasilitas ICT. Adapun sumber daya yang tidak berwujud dapat dilihat dari spirit kerja sama semua stakeholder, motivasi berprestasi, komunikasi yang efektif, hubungan emosional yang dekat antara guru dan siswa, pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan ICT, serta kreatifitas dalam mendesain pembelajaran.
Pengaruh minat belajar, kompetensi profesional guru, dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring Siswanto Siswanto; Zufi Anidzar Arbani
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v9i2.43188

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar daring, (2) Pengaruh profesional guru terhadap hasil belajar,(3) Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring, (4) Pengaruh minat belajar, profesional guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Penelitian ini mengunakan pendekatan asosiatif. Sampel adalah siswa kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, linieritas, uji multikolineritas, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana, dan analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat pengaruh sebesar 48,5% minat belajar terhadap hasil belajar daring sebesar (2) Terdapat pengaruh  sebesar 16,0% profesional guru terhadap hasil belajar daring (3) Terdapat pengaruh  sebesar 35,5% penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring (4) Terdapat pengaruh  sebesar 27,9% minat belajar, profesional guru, dan penggunaan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap hasil belajar daring Akuntansi Keuangan.
The level of transformational leadership and the effectiveness of primary school organization Noraziah Mamat; Mohd Faiz Mohd Yaakob; Wiwik Wijayanti
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v9i2.40906

Abstract

The purpose of this quantitative survey type study was to find out the effectiveness of transformational leadership practices in primary school organization in Kota Bharu District, Kelantan, Malaysia.  Data were collected from 244 teachers randomly selected from 11 daily primary schools. The measurement tool used was the “Transformational Leadership Inventors” (TLI) which contained 22 items related to the six dimensions of transformational leadership developed by Podsakoff, McKenzie and Boomer (1996). For organizational effectiveness, the Effectiveness International School Questionnaire (EISQ) by Doran (2004) which contained 55 items with 11 dimensions was used. The IBM Statistical Package for Social Sciences version 26.0 (IBM SPSS 26.0) was used to analyze the data. Overall, the results of the study showed that transformational leadership practices were at a very high level (mean = 4.32 and SD = 0.503). As for organizational effectiveness, the results showed that organizational effectiveness was at a high level (mean = 3.92 and SD = 0.430). Overall, this research has achieved the set goals.
Pengaruh servant leadership, disiplin kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru Alvin Yuwono Pala'langan
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v9i2.38875

Abstract

Pemimpin yang melayani merupakan pemimpin yang berintegritas dan mampu untuk mendelegasikan tugas untuk bawahannya. Pelaksanaan kepemimpinan yang melayani oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kepuasan dan kinerja guru yang dipimpinnya. Disiplin kerja juga dapat mendorong terciptanya kepuasan dan kinerja guru di sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh servant leadership, disiplin kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru di sekolah XYZ. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 41 responden. Metode pengolahan data menggunakan analisis jalur (path analysis) dan metode statistik deskriptif. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan (1) servant leadership tidak memberikan pengaruh terhadap kepuasan kerja, (2) disiplin kerja berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja, (3) servant leadership berpengaruh positif terhadap kinerja guru, (4) disiplin kerja berpengaruh positif terhadap kinerja guru, dan (5) kepuasan kerja tidak memberikan pengaruh terhadap kinerja guru.
Policy process in the context of education: a content analysis Nasib Tua Lumban Gaol
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.44281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sebuah siklus baru dalam proses pembuatan kebijakan pendidikan yang mana dapat digunanakan untuk menyelesaikan permasalahan publik di bidang pendidikan. Metode penelitian kualitatif digunakan, melalui analisis konten, untuk membuat siklus kebijakan pendidikan yang dibutuhkan. Hasil studi ini mengidentifikasi enam tahapan di dalam siklus kebijakan pendidikan, yaitu penentuan agenda, fomulasi, legitimasi, sosialisasi, implementasi, dan evaluasi. Siklus kebijakan pendidikan ini dapat berkontribusi signifikan terhadap peningkatan pengetahuan para pembuat kebijakan, pemangku kepentingan, peneliti, dan pengimplementasi kebijakan tentang proses kebijakan pendidikan. Selain itu, siklus tersebut dapat digunakan sebagai panduan dan tuntunan untuk mengelola sektor pendidikan, terkhusus pembuatan berbagai kebijakan di level makro (pusat/kementerian), messo (provinsi/kabupaten/kota), dan lokal (institusi pendidikan). Selanjutnya, hal tersebut juga dapat membantu para praktisi pendidikan berpikir secara sistematis dan tepat dalam membuat dan mengimplementasikan kebijakan pendidikan. Penelitian selanjutnya sangat direkomendasikan menginvestigasi efektifitas dari siklus kebijakan pendidikan pada level mikro, meso, dan makro tersebut.
Optimalisasi penerapan dan pengelolaan manajemen berbasis sekolah: literatur review Ade Andriyan; Nono Hery Yoenanto
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.45011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengulas tentang konsep pelaksanaan manajemen berbasis sekolah (MBS), apa saja kendala atau tantangan yang menghambat pelaksanaannya, serta strategi apa saja yang dapat digunakan dalam mengoptimalkan menerapkan MBS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (literature review) yang datanya diperoleh dengan meninjau beberapa situs database yakni Google Scholar, Research Gate, Science Direct, dan ERIC. Hasil penelitian menunjukkan MBS merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam upaya mereformasi sistem pendidikan guna mewujudkan pelaksanaan pendidikan yang efektif melalui penyelenggaraan pendidikan yang mandiri. Tantangan atau kendala yang menghambat pelaksanaan MBS umumnya berkaitan dengan manajemen kurikulum dan pembelajaran, manajemen peserta didik, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen pembiayaan, manajemen hubungan masyarakat, hingga manajemen budaya dan lingkungan sekolah. Strategi yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan penerapan MBS di antaranya melalui pengembangan instrumen evaluasi MBS, meningkatkan peran serta pemerintah kabupaten/kota, memberdayakan komite sekolah, dan memaksimalkan kompetensi dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan.
Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI) Milandah Maulina; Nono Hery Yoenanto
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.48008

Abstract

Keberadaan SMK untuk membekali peserta didik ketrampilan khusus agar dapat diaplikasikan di dunia kerja cenderung kontradiktif karena melihat realita dunia kerja belum menampung banyak lulusan SMK. Link and match sebagai bentuk program yang mengantarkan keterkaitan (link) atau kompetensi lulusan pendidikan sepatutnya sesuai dengan permintaan dan kebutuhan pembangunan berupa kesesuaian (match) atau hasilnya cocok dengan kebutuhan DUDI dalam segi kuantitas, kualitas, ragam, kualifikasi dan waktu. Tujuan penulisan artikel ini untuk mengoptimalkan penerapan link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI).  Artikel dibuat berdasarkan tinjauan literatur melalui Portal Garuda selanjutnya dianalisis menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan hasil analisis pada 9 literatur mengungkapkan bahwa adanya program link and match sangat membantu dalam menjalin kerjasama SMK dengan DUDI dengan ragam pendekatan seperti competency based training (CBT) dan strategi seperti program MoU dunia usaha dan dunia industri (DUDI), penyelarasan kurikulum, praktek kerja industri (PRAKERIN), dan uji kompetensi keahlian (UKK) sehingga link and match akan efektif dan menguntungkan kedua belah pihak.
Kinerja guru sekolah dasar pada masa pandemi covid-19 berdasarkan perspektif motivasi, lingkungan kerja dan komunikasi pemimpin Gloria Luturkey; Pujianto Yugopuspito
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.48066

Abstract

Pandemi Covid-19 membuat proses belajar mengajar harus dilakukan secara daring, sehingga dapat menimbulkan berbagai kendala yang mempengaruhi kinerja guru. Tiga faktor yang paling berpengaruh pada kinerja guru pada masa pandemi yaitu motivasi kerja, lingkungan kerja dan komunikasi pemimpin. Tujuan penelitian ini untuk memetakan hubungan ketiga faktor tersebut terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode analisis jalur untuk melukiskan dan menguji model hubungan antar variabel. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner dengan teknik pengambilan sampel yang didistribusikan kepada 174 guru pada 12 Sekolah Dasar di Tangerang. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas momen produk Pearson, uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha, uji normalitas data, uji regresi Teknik ANOVA untuk mengetahui pengaruh antar variabel, dan uji R-square untuk mengetahui pengaruh variabel independen dan dependen. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa lingkungan kerja dan komunikasi pemimpin berpengaruh positif terhadap motivasi guru, dan lingkungan kerja, motivasi guru, dan komunikasi pemimpin berpengaruh positif terhadap kinerja guru.
Process management and approaches in distance learning based on blended learning during the covid-19 pandemic Syamsudin Syamsudin; Suharyanto H Soro; Hisam Ahyani; Naeli Mutmainah
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.45151

Abstract

Today, especially during the covid-19 pandemic, as it is today, all activities of educational institutions or madrasas/schools must carry out the online learning process. One of the learning innovations that can be carried out by madrasas/schools is by implementing blended learning-based distance learning. This study aims to determine how management, learning planning, and evaluation of learning based on blended learning are carried out at MA Al Azhar, Banjar, Indonesia. The number of respondents in this study consisted of 15 teachers spread across various fields of study. The study used qualitative data analysis techniques with descriptive methods. As a result, research shows that at the planning stage, schools had previously formulated a special curriculum that was adapted to the blended learning model carried out during the covid-19 pandemic, this was also supported by very adequate learning facilities and infrastructure. At the implementation stage, there are differences in the use of the learning approach with real events in the field, namely the time shift in utilizing learning. MA Al Azhar applies a 50% system: 50% in the use of learning, a week of face-to-face learning and the following week is an online system. At the evaluation stage, MA Al Azhar carried out face-to-face and online-based evaluations such as the use of evaluations through recapitulation results on google classroom and excel on google classroom.
Peran lingkungan berbahasa dalam membentuk personal branding guru bahasa arab Qurrotul A'yuni; Firsa Afra Yuslizar; Adella Ira Wanti; Danial Hilmi; Gesbi Rizqan Rahman Arief
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.47640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran lingkungan berbahasa di LPBA Nurul Jadid dalam membentuk personal branding guru bahasa Arab dan mendeskripsikan pola personal branding guru di lembaga tersebut. Dengan menjadikan guru-guru bahasa Arab di LPBA Nurul Jadid sebagai partisipan, penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi lapangan. Data yang terkumpulkan dari observasi dan wawancara dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, restatement, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Lingkungan berbahasa tidak hanya berperan dalam keterampilan berbahasa namun juga membentuk personal branding guru bahasa Arab; 2) kegiatan bahasa dan siswa merupakan unsur terpenting dalam lingkungan berbahasa yang membantu terbentuknya personal branding guru bahasa Arab; 3) dan pola guru mem-branding dirinya dengan cara memahami peran, menjalankan tanggung jawab, mengembangkan keterampilan, serta mengevaluasi diri.

Page 20 of 27 | Total Record : 264

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): September Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 2 (2024): September Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 2 (2023): September Vol 11, No 1 (2023): LIST OF ACCEPTED PAPER Vol 11, No 1 (2023): April Vol 10, No 2 (2022): September Vol 10, No 1 (2022): April Vol 9, No 2 (2021): September Vol 9, No 1 (2021): April Vol 8, No 2 (2020): September Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 2 (2019): September Vol 7, No 1 (2019): April Vol 6, No 2 (2018): September Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 2 (2017): September Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 2 (2016): September Vol 4, No 1 (2016): April Vol 3, No 2 (2015): September Vol 3, No 1 (2015): April Vol 3, No 1 (2015): April Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue