cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yogi Kuncoro Adi
Contact Email
pedagogi@uniku.ac.id
Phone
+6282323239779
Journal Mail Official
pedagogi@uniku.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan Jl. Cut Nyak Dien No. 36A Kuningan, Jawa Barat, Indonesia, 45513
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Universitas Kuningan
ISSN : 24074837     EISSN : 26141728     DOI : https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan (P-ISSN 2407-4837, E-ISSN 2614-1728) adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kuningan (PGSD FKIP UNIKU), Indonesia. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun (Mei & November) sebagai media diseminasi hasil penelitian akademisi dan praktisi pendidikan dasar. Kami mengundang penulis untuk men-submit karya ilmiah di bidang pendidikan dasar yang belum pernah diterbitkan atau tidak sedang ditinjau oleh jurnal lain. Ruang lingkup jurnal ini adalah artikel dari penelitian yang berkaitan dengan pendidikan dasar termasuk strategi pembelajaran, media pembelajaran, kurikulum dan pembelajaran, manajemen pembelajaran dan/atau pendidikan, evaluasi pembelajaran, dan bimbingan konseling di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 11 No 2 (2024)" : 15 Documents clear
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS HOTS PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SD Anggita, Arlina Dwi; Andriana, Encep; Hendracipta, Nana
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.9619

Abstract

ABSTRAKPembelajaran merupakan proses untuk mendorong minat, kebutuhan, dan keinginan peserta didik dalam memperoleh pengetahuan baru. Studi ini bermaksud untuk memahami bagaimana pengembangan modul berbasis HOTS di tingkat sekolah dasar. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan, efektivitas, dan tanggapan siswa terhadap modul pembelajaran berbasis HOTS. Studi ini memanfaatkan metode penelitian pengembangan, juga dikenal sebagai R&D. Latar dalam studi ini yaitu berada di SDN Sempu, tepatnya terletak di Kampung Teluk Bako Desa Mangkunegara, Kecamatan Bojonegara, Kabupaten Serang Banten dengan SK Pendirian pada 01 Januari 1910. Metode R&D yang direncanakan mengacu pada model desain pengembangan yang mencakup sepuluh tahapan, yakni analisis potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba penggunaan, revisi produk, dan tahap produksi. Dari kesepuluh desain pengembangan tersebut peneliti menggunakan enam desain pengembangan yang meliputi analisis masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi desain, revisi desain, dan uji coba. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan beberapa jenis angket, termasuk angket validasi dari ahli desain, ahli materi, ahli bahasa, dan tanggapan dari peserta didik. Hasil penelitian dari data yang terkumpul menunjukkan bahwa pengembangan modul berbasis HOTS ini layak digunakan di sekolah dasar dan mendapatkan respons yang baik, juga dapat dijadikan rujukan bahan ajar untuk peserta didik. Selain itu, ini juga bisa menjadi alternatif bagi guru untuk mempersiapkan materi ajar yang tepat, meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran.Kata kunci: Pengembangan; Modul; HOTS
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Fariz, Ilma Fauziana; Rahayu, Yusnita; Hidayat, Sholeh
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.9862

Abstract

ABSTRAKPendekatan Problem-Based Learning telah menjadi pendekatan yang semakin populer dalam mengembangkan kemampuan belajar Bahasa Inggris. Dengan fokus pada pemecahan masalah kontekstual, metode ini mendorong siswa untuk terlibat secara aktif, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikatif, dan kolaboratif. Dalam pembuatan artikel ini, penulis berupaya untuk memberikan ragam studi yang mengkaji efektivitas problem-based learning dalam pembelajaran Bahasa inggris. Pendekatan yang digunakan adalah tinjauan pustaka yang bersumber dari berbagai jurnal penelitian terkait dan sesuai dengan topik yang dibahas. Berdasarkan hasil analisa yang telah dilaksanakan, hasil yang diperoleh mengindikasikan  bahwa problem-based learning merupakan model pembelajaran yang efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswa. Kata kunci:  Problem-based Learning; Interactive Learning; English Language Teaching
Pengaruh Penerapan Model RADEC Berbantu Media Interaktif Wordwall Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Sindangagung Heriyanni, Ine; Sari, Agatha Kristi Pramudika
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dampak penerapan model RADEC berbantuan media interaktif wordwall terhadap kemampuan bernalar kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri Sindangagung. Metode yang digunakan adalah kuantitatif berdasarkan model Nonequivalent Control Group Design dari model Quasi E xperiment al Design . Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran untuk guru dan siswa serta soal pre-test dan post-test sebanyak 10 soal deskriptif untuk menilai kemampuan bernalar kritis siswa. Populasi penelitian ini mencakup semua siswa kelas V SD Negeri Sindangagung tahun ajaran 2023-2024 yang berjumlah 61 siswa, dengan sampel 31 siswa dari kelas VA sebagai kelompok kontrol dan 30 siswa dari kelas VB sebagai kelompok eksperimen. Penelitian dan analisis data menunjukkan hal-hal sebagai berikut: (1) observasi keterlaksanaan pembelajaran pada guru dan siswa terlaksana dengan sangat baik. Dilihat dari hasil rata-rata total pada guru yang memperoleh 94,16 dan keterlaksanaan pembelajaran pada siswa memperoleh 97,83. (2) Pembelajaran dengan model RADEC berbantuan media interaktif wordwall berpengaruh terhadap kemampuan bernalar kritis siswa. Hal ini dilihat dengan diperolehnya hasil Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 maka H1 diterima. Ini berarti bantuan bahwa penggunaan model RADEC dengan media interaktif wordwall berpengaruh positif pada kemampuan bernalar kritis siswa kelas V di SD Negeri Sindangagung. Penelitian ini diharapkan dapat memperbaiki kemampuan bernalar kritis siswa selama proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran IPAS.Kata kunci : Model RADEC; Media Wordwall; Bernalar Kritis; IPAS; Sekolah Dasar
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION DI SEKOLAH DASAR Nuryaningsih, Esty; Rigianti, Henry Aditia
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10098

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini yakni membantu proses peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan model pembelajaran group investigation pada pembelajaran pancasila. Metode yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Adapun subjek penelitiannya ialah siswa kelas IV SD Negeri Rejodadi, dengan pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi dan angket kemampuan berpikir kritis. Proses analisis data menggunakan deskriptis kuantitatif dan deskriptid kualitatif. Proses penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yakni siklus I dan II. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan skor hasil siklus I dan II yang awalnya 65,71% kemudian naik menjadi 75,67%. Penerapan model group investigation dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dari kemampuan berpikir kritis.kata kunci: berpikir kritis; group investigation; penelitian tindakan kelas
PENGARUH MODEL VCT TIPE ANALISIS NILAI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Mustika, Meira; Sutarna, Nana
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10277

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini didasari oleh rendahnya keterlibatan aktif dan hasil belajar siswa. Fokus penelitian untuk mengeksplorasi pengaruh model VCT tipe analisis nilai terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Metode quasi eksperimen diimplementasikan untuk melaksanakan penelitian ini. Sampel yang dipilih meliputi seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 1 dan 2 Babakanmulya, dengan jumlah total siswa sebanyak 41 orang. Sampel penelitian dipilih dengan teknik pemilihan berdasarkan tujuan atau kriteria tertentu. Aktivitas belajar siswa dinilai menggunakan lembar observasi, sedangkan aspek kognitif diukur melalui pretest dan posttest yang  mencakup 15 soal pilihan ganda yang telah tervalidasi oleh dosen ahli serta siswa. Penganalisisan data dilakukan melalui uji t dan uji N-Gain untuk melihat penentuan efektifnya model VCT dan model konvensional. Penelitian ini menemukan bahwa keikutsertaan siswa dalam kelas perlakuan berdampak pada peningkatan tingkat aktivitas belajar mereka, tercatat sebesar 80,42%, yang signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan 61% di kelas pembanding. Data tersebut menunjukkan bahwa aktivitas belajar di kelas perlakuan mengungguli kelas pembanding, mengakibatkan persetujuan terhadap Ha dan penolakan terhadap Ho. Adapun nilai rata-rata kognitif siswa di kelas perlakuan mencapai 86,28, sementara di kelas pembanding mencatatkan nilai 77,35. Berdasarkan pemeriksaan statistik, ditemukan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05, menyatakan persetujuan terhadap Ha dan penolakan terhadap Ho. Dengan kata lain, model pembelajaran VCT yang menganalisis nilai memiliki pengaruh yang menguntungkan terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif pada siswa kelas IV selama proses pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar.Kata kunci:  aktivitas belajar; hasil belajar; model pembelajaran VCT analisis nilai
UPAYA MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MELALUI KEGIATAN PEMBIMBINGAN DAN SEMINAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS/SEKOLAH PADA KEPALA SEKOLAH DAN GURU DI KORWIL KAPANEWON KASIHAN Komalasari, Mahilda Dea; Purnomo, Heru; Gularso, Dhiniaty; Widyastuti, Ani
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10324

Abstract

ABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas dilakukan dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkesinambungan sehingga meningkatkan profesionalitas guru. Penelitian ini dilakukan di Korwil Kapanewon Kasihan. Sasaran dalam penelitian ini terdiri dari 10 kepala sekolah dan 10 guru selama 78 JP dengan 24 JP teori dan 54 JP praktik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas/sekolah (PTK/PTS). Secara keseluruhan, upaya meningkatkan kompetensi profesionalisme guru Korwil Kapanewon Kasihan melalui pelaksanaan penelitian tindakan kelas berjalan dengan lancar. Hal ini didukung oleh hasil penilaian siklus 1 yang meningkat dari hasil penilaian pra tindakan. Hasil penilaian pra tindakan kemampuan guru dalam membuat PTK menunjukkan rata-rata sebesar 63,2 dengan kategori ‘cukup’. Hasil tersebut meningkat dalam hasil penilaian proposal pada siklus 1 dengan nilai rata-rata sebesar 89,14 dan hasil penilaian laporan penelitian tindakan kelas dengan nilai rata-rata 90,27. Hal ini membuktikan bahwa guru-guru SD se-korwil Kapanewon Kasihan sudah menguasai konsep dan praktik dari Penelitian Tindakan Kelas, mulai dari perencanaan sampai pada pelaksanaan dan pelaporan Penelitian Tindakan Kelas. Angket respon guru terhadap pelatihan menunjukkan rata-rata 92. Hal ini membuktikan bahwa guru-guru SD se-korwil Kapanewon Kasihan puas dengan pelatihan yang diberikan dengan metode PTK.Kata kunci: Profesionalisme Guru; Pembimbingan; Seminar; PTK; PTS
FUN AND MEANINGFUL LEARNING: PERCEPTION OF HIGH SCHOOL INDONESIAN LANGUAGE TEACHERS IN BANTEN REGION Safi'i, Imam; Sobri, Sobri; Jaelani, Asep Jejen
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10386

Abstract

ABSTRACTThe results of research regarding the realization of the principles of fun and meaningful learning in the Banten Region have not yet been obtained. Therefore, the aim of this research is to explore data regarding the implementation of fun and meaningful learning principles in the Banten Region. The method used in this research is a survey method. The instrument used was a self-evaluation questionnaire which was prepared using Google Form. The development of research instruments refers to the principles of enjoyable and meaningful learning from the Directorate of Senior High Schools, namely being active, healthy relationships, inclusive, cultural diversity, socially oriented, future oriented, appropriate to students' abilities and needs, and fun. The respondents of this research were all high school Indonesian language teachers in the Banten Region. Data analysis was carried out descriptively, namely by presenting a percentage of the results of the self-assessment of each aspect of enjoyable and meaningful learning that had been carried out by the teachers. The research results show that on average the teachers have implemented the principles of enjoyable and meaningful learning well, namely 87.31. The results of this research can be used as an assessment of the performance of high school Indonesian teachers in the Banten Region.Keywords: Fun; meaningful learning; Indonesian Language Teacher; SMA
HARMONI ORANG TUA DAN GURU DI SEKOLAH DASAR INKLUSI: PENDEKATAN HUMANIS SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah; Laila, Azzah Noor
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10427

Abstract

ABSTRAKSiswa berkebutuhan khusus belum sepenuhnya dididik secara humanis. Padahal salah satu hal penting untuk membangun kekuatan siswa berkebutuhan khusus adalah Pendidikan inklusif humanis. Riset ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis bentuk pendekatan humanisme dan pola komunikasi dalam mendidik serta memberikan pelayanan pendidikan siswa berkebutuhan khusus. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar (SD) inklusi Semai Jepara. Pada pengumpulan data menggunakan metode kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan dengan model Milles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Riset ini menunjukkan temuan adanya dua bentuk pendekatan humanisme yang diterapkan di SD inklusi Semai Jepara. Pertama, bentuk pendekatan humanis secara personal pada siswa dalam program pembelajaran. Guru memahami karakteristik siswa, membangun komunikasi kooperatif dengan siswa, memberikan motivasi, mengajar dengan cinta dan kasih sayang. Kedua, bentuk pendekatan humanis terhadap orangtua siswa. Guru membangun hubungan harmonis dan komunikasi efektif dengan orangtua, guru menerima pernyataan orang tua, mendengarkan aktif, bertanya, dan memberikan dukungan penting bagi orangtua tentang perkembangan siswa mereka. Hasil temuan ini memberikan kontribusi positif bagi pihak sekolah baik kepala sekolah, guru, tenaga pendidik dalam mengimplementasikan pendidikan humanis pada siswa maupun membangun hubungan harmonis dengan orangtua siswa sekolah dasar.Kata kunci:  pendidikan humanis; siswa berkebutuhan khusus; sekolah inklusi 
MEMBANGUN KESADARAN SEJARAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI VISUALISASI MUSEUM SEBAGAI SEJARAH LOKAL Fitriyani, Yani; Oktaviani, Ndaru Mukti
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10541

Abstract

ABSTRAKSejarah merupakan peristiwa yang terjadi di masa lalu yang dipelajari sebagai pedoman kehidupan di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi secara komprehensif tentang efektifitas pemanfaatan sejarah lokal melalui visualisasi museum dalam rangka membangun kesadaran sejarah siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis dengan metode studi literatur jenis kualitatif deskriptif. Peneliti mengumpulkan beberapa artikel hasil penelitian serta sumber tertulis lain yang sesuai dengan tema kajian penelitian, kemudian peneliti melakukan analisis dan sintesis. Hasil penelitian diketahui bahwa pemanfaatan sejarah lokal melalui visualisasi museum dapat digunakan sebagai media dan sumber belajar dalam membangun kesadaran sejarah siswa dengan tersajinya peninggalan-peninggalan sejarah sebagai wujud budaya sehingga pemanfaatan sejarah lokal dalam pembelajaran di sekolah dasar dapat berperan sebagai pembentuk kesadaran sejarah dengan mengenalkan sejarah dalam wujud lingkungan sekitar, disimpulkan bahwa sejarah lokal dapat membangun kesadaran sejarah siswa Sekolah Dasar.Kata kunci:  kesadaran sejarah; museum; sejarah lokal; sekolah dasar
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SISTEM INFORMASI KEHUMASAN DI MAN INSAN CENDEKIA PASER KALIMANTAN TIMUR Farihatun, Farihatun; Kirana, Ratih; Suratman, Suratman
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10542

Abstract

ABSTRAKManajemen sistem informasi kehumasan memegang peran penting dalam menjaga komunikasi yang efektif antara lembaga pendidikan dan publik. Di MAN Insan Cendekia Paser, Kalimantan Timur, sistem informasi kehumasan berperan sebagai penghubung utama antara madrasah, siswa, orang tua, serta masyarakat luas. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan untuk mengevaluasi dan memahami bagaimana sistem informasi kehumasan dikelola guna mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas sistem informasi kehumasan yang diterapkan di MAN Insan Cendekia Paser dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kinerja sistem tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian meliputi staf kehumasan, guru, siswa, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem informasi kehumasan di MAN Insan Cendekia Paser telah berfungsi dengan baik dalam menyampaikan informasi secara tepat waktu dan akurat. Namun, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kurangnya pelatihan teknis bagi staf kehumasan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa sistem informasi kehumasan yang efektif berkontribusi signifikan terhadap peningkatan hubungan antara madrasah dan publik, tetapi membutuhkan perbaikan lebih lanjut dalam aspek teknis dan manajerial.Kata Kunci: Implementasi Manajemen Sistem Informasi; Kehumasan; Lembaga Pendidikan.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) Vol 4 (2017) Vol 3, No 2 (2016): Pedagogi Vol 3, No 1 (2016): Pedagogi Vol 3, No 1 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue