cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
arabiyah@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Jln. H. M. Yasin Limpo No. 36 Romangpolong, Samata, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Shaut Al-'Arabiyah
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 2354564X     EISSN : 25500317     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Shaut Al-'Arabiyah published twice a year since 2013 (June and December), is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education, Hadits, and Other Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Arjuna Subject : -
Articles 290 Documents
 15   16   17   18   19 
Implementasi Pendekatan Pedagogi Genre Pada Buku Ajar Bahasa Arab Kelas 9 Madrasah Tsanawiyah Terbitan Kemenag 2020 Nurul Aini; Fahimatul Amrillah
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.35226

Abstract

Abstrak:Ketersedian buku yang layak dan sesuai dengan kaidah penyusunan bahan ajar (buku pelajaran) tentu akan membantu kesuksesan penerapan kurikulum terbaru. Apalagi proses pembelajaran dan buku ajar bahasa arab yang diterbitkan oleh Kementrian Agama terkini telah menghadirkan pendekatan pedagogi genre. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Pendekatan Pedagogi Genre dalam materi buku ajar bahasa arab siswa kelas sembilan Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Adapun data kualitatif diperoleh melalui teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi pedagogi genre belum sempurna. Masih terdapat beberapa pola yang belum disajikan dalam buku ajar ini. Diantaranya, pembahasan jenis teks, struktur teks, dan tujuan sosial dari teks serta penempatan latihan yang kurang tepat. Abstract: Availabilityof appropriate books and in accordance with the rules of preparation of teaching materials (textbooks) will certainly help the successful implementation of the latest curriculum. Moreover, the learning process and Arabic language textbooks published by the latest Ministry of Religion have presented a Genre Based Approach. The purpose of this study was to determine the implementation of the Genre Based Approach in the Arabic language textbook material for the ninth grade students of Madrasah Tsanawiyah. This research uses a qualitative approach with the type of literature study. The qualitative data was obtained through documentation techniques. The results showed that the implementation of genre pedagogy was not perfect. There are still some patterns that have not been presented in this textbook. Among them, the discussion of the type of text, the structure of the text, and the social purpose of the text and the inappropriate placement of exercises.
Implementasi Teori Wihda dan Furu’iyah dalam Pengajaran Bahasa Arab di Pesantren Modern dan Shalaf Sulawesi Selatan Amrah Kasim; Abdul Rahman Sakka; Baso Pallawagau; Abdul Rahim
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.37882

Abstract

This research discusses the application of wihdah and furu‟iyah theory in teaching Arabic in modern pesantren and salaf in South Sulawesi. The purpose of this study is to determine the efficiency of the use of wihdah and furu‟iyah theory in teaching Arabic in modern pesantren and salaf in South Sulawesi. This research is a library research study that is qualitative and rationalistic in style. This type of research uses qualitative analysis with the ability to build arguments. The data are not sensory empirics but rather thoughts, opinions, theories constructed with a certain system of logic, ordinary in historical, textual, contextual, intextual genetic form. The results showed that the application of nazariyah al-Wihdah is very important in learning Arabic at the pesantren Ummul Mukminin in Makassar, even though there are obstacles in it. This is in accordance with the achievement of the expected Arabic learning objectives. Meanwhile, the application of nazariyah al-Furu‟ in the mastery of maharat al-lugah at the pesantren DDI Abdurrahman Ambo Dalle Mangkoso in mastering maharat al-Lugah is a guide in achieving learning goals so that students can read Arabic textbooks, in addition to the implementation of nazariyah al-Furu‟ enacted because it was considered a mandate of the founder of the institution.
Pengaruh Penerapan Metode Mim-mem dan Metode Muhādaṡah terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Wahidaeni; Sitti Mania; Firdaus
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.38605

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode mim-mem dan metode muhādaṡah terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik serta perbedaan keterampilan bahasa Arab peserta didik yang diajar menggunakan metode mim-mem dengan peserta didik yang diajar menggunakan metode muhādaṡah. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi serta menggunakan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan metode mim-mem berpengaruh terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik. 2) Penerapan metode muhādaṡah berpengaruh terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik. 3) Terdapat perbedaan keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik yang diajar menggunakan metode mim-mem dengan peserta didik yang diajar menggunakan metode muhādaṡah. Penelitian ini berimplikasi pada keterampilan berbicara bahasa Arab. Oleh karena itu, penggunaan metode dalam pembelajaran merupakan salah satu bagian yang penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan, maka hendaknya para guru dan pengajar senantiasa menambah pengetahuan, baik dalam bidang ilmu pengetahuan ataupun teknologi sebagai penunjang keberhasilan dalam pembelajaran.
Penggunaan Media Instagram @Arabiyahtalk Dalam Maharah Kitabah Mahasiswa Bahasa Arab Evi Eliya Qori’ah; M. Abdul; Rahmadani
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.38636

Abstract

This study aims to open new innovations in online learning in Maharah Kitabah learning for Arabic students. Instagram, which has been only for posting photos, stories and videos of interesting and unique benefits, has been created, effectively used as a learning medium for the Mahārah Kitabah. Shows a positive response from students towards the use of Instagram media. Researchers focus on using the Instagram account @Arabiyahtalks which contains mufrodzat, uslub and Qowaid Nahwu. The research method uses descriptive qualitative, with data collection through observation, interviews and documentation. The results showed that the Instagram @Arabiyahtalks media account was very interesting and the material posted was very easy to understand, so students were motivated and it was easier to hone learning. Students gave positive responses because they were flexible, not limited by time, learning was more varied and students were more active and creative. As for the negative responses, students need an internet connection, the teacher does not control it directly. Researchers hope that with this research, teachers can use the Instagram application as a medium for learning Arabic, so that students can wisely use social media.
Fenomena Demotivasi Siswa MAN 2 Kuningan dalam Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing Hasan Syukur; Nurdiana; Darul; Wildana
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.38642

Abstract

Kurangnya minat serta dorongan atau motivasi dalam belajar masih menjadi tantangan tersendiri dalam upaya mengembangkan Pembelajaran bahasa Arab saat ini. Tentunya ketika mempelajari sesuatu terutama bahasa, akan ada motivasi serta minta yang berbeda-beda dalam diri masing-masing siswa.. Fokus penelitian dilaksanakan di MAN 2 Kuningan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana Fenomena demotivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di MAN 2 Kuningan, guna mengungkap faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya demotivasi siswa bersama dengan bagaimana bentuk demotivasi yang terjadi mempelajari Bahasa Arab. Dari penelitian ini didapati bahwa adanya faktor-faktor menyebabkan terjadinya demotivasi terhadap siswa baik faktor eksternal maupun internal. Adapun faktor Internal yang dapat menyebabkan demotivasi adalah karena kemampuan dasar dan pengalaman belajar siswa. Sedangkan Faktor Ekternal terjadinya demotivasi terhadap siswa adalah karena Kompleksifitas bahasa Arab, Bahan ajar dan metodologi pembelajaran. Terkait dengan bentuk-bentuk demotivasi yang terjadi pada siswa peneliti mendapati bahwa Dari 10 benruk demotivasi sebagaimana yang di sampaikan oleh Sibhan Harmer, terdapat 3 bentuk demotivasi yang ditemui pada siswa MAN 2 Kota Kuningan.
Strategi Pembelajarab Bahasa Arab Berbasis Scrabble terhadap Penguasaan Kosa Kata dan Keterampilan Menulis Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Al-Bana Asing Hamzanwadi NW (Nahdlatul Wathan) Kecamatan Baras Kabupaten Pasangkayu Sulawesi Barat Siti Linda Eka Sari; Haniah; Hamka Ilyas
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.38643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Menganalisis kemampuan penguasaan kosa kata dan keterampilan menulis siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Al-Bana’ Asing Hamzanwadi NW tanpa menggunakan strategi pembelajaran berbasis scrabble. 2). Menganalisis kemampuan penguasaan kosa kata dan keterampilan menulis siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Al-Bana’ Asing Hamzanwadi NW dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis scrabble. 3). Menganalisis efektifitas strategi pembelajaran bahasa Arab berbasis scrabble terhadap penguasaan kosa kata dan keterampilan menulis siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Al-Bana’ Asing Hamzanwadi NW. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes, angket dan dokumentasi. Dalam hal ini, peneliti menggunakan bantuan aplikasi program SPSS 22 for windows dalam pengolahan datanya. Teknik analisis yang digunalan adalah uji independent sample test. Hasil yang di peroleh pada penelitian ini adalah nilai mean kelas kontrol sebelum pembelajaran terkait penguasaan kosa kata adalah 37,00 dan setelah pembelajaran adalah 52,00. Sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebelum pembelajaran terkait keterampilan menulis adalah 35,50 dan setelah pembelajaran adalah 45,70. Adapun nilai mean kelas eksperimen sebelum pembelajaran terkait penguasaan kosa kata adalah 40,00 dan setelah pembelajaran adalah 61,80. Sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebelum pembelajaran terkait keterampilan menulis adalah 39,60 dan setelah pembelajaran adalah 50,60. Selanjutnya diuji dengan menggunakan uji independen sample t-tes melalui aplikasi SPSS 22 Sig. (2-tailed) diketahui bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol pada penguasaan kosa adalah 0.048 dan 0.17 dan pada keterampilan menulis 0.030 dan 0.026. Semua nilai signifikan yaitu lebih kecil dari 0.05 (< 0.05) Maka dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak dan H1 diterima.
Implementasi Aplikasi Memrise dalam Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif di Bimbingan Belajar (Bimbel) Adz-Dzakaa’ Malang Firsa Afra Yuslizar; Ahmad Zahruddin; Susanti Lathifa Ulfi; Danial Hilmi
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.38644

Abstract

Proses pembelajaran bahasa khususnya pembelajaran bahasa Arab di Indonesia kurang menekankan cara pengucapan dialek (lahjah) yang benar, oleh karena itu aplikasi memrise hadir sebagai media mandiri serta interaktif dengan keunikannya untuk menunjang kekurangan tersebut yaitu menghadirkan bagaimana ketepatan penggunaan bahasa target sesuai dialek dan tingkat kemampuan pembelajar bahasa dengan baik dan benar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi aplikasi memrise pada pembelajaran interaktif dan memaparkan kekurangan serta kelebihan aplikasi ini. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif secara deskriptif dengan memaparkan data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan diperkuat dengan hasil survey terhadap proses pembelajaran bahasa Arab pada kegiatan peserta bimbel Adz-Dzakaa’. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi aplikasi memrise pada kegiatan bimbel Ad-Dzakaa’ ikut serta dalam enam tahapan proses pembelajaran interaktif yang juga berpengaruh pada dua aspek landasan umum terhadap pemerolehan proses belajar siswa yaitu aspek sosial dan psikologi. Kelebihan aplikasi ini diantaranya adalah aplikasi ini memiliki fitur yang menarik dan tidak monoton, menghadirkan cara pengucapan bahasa asing secara berulang-ulang dengan benar. Sedangkan kekurangan aplikasi ini adalah keluasan pemilihan bahasa arab masih terbatas, aplikasi ini lebih cocok digunakan para pemula dan tidak dapat digunakan sebagai bahan ajar utama, melainkan media pendukung saja.
تطبيق طريقة التقليد والحفظ لتعلم اللغة العربية في المعهد الإمارة المستقيمة باجولماتي بانيوانجي جاوى الشرقية Hidayatul Laili Fitriah; Muhamad Alfankarim Romadhoni; Nuril Mufidah; R. Taufiqurrochman
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.39877

Abstract

Abstrak : Arabic is a very important language for millions of Islamic people around the world both Arabic and non-Arab, al- Imaratul Mustaqimah islamic boarding school is one of the islamic boarding schools that creates cadres of Islamic cadres and cadres of the nation by equipping their students with learning Arabic. The existence of phesantren as an uplifting educational institution is increasingly challenged to improve itself in every activity carried out in the book, for example in the practice of teaching methods. Learning methods are one of the important factors in the continuity of learning Arabic. for the success of teaching relating to the methods used . MIM stands for mimicry which means to imitate and memorization which means memorization. the methods used in teaching at Al Imaratul Mustaqimah islamic boarding school are usually very monotonous and even the use of methods is not in accordance with the learning objectives The main problems of this study are: (1)How is the application of the mimicry and memorization method in kalam skills in pesantren (2) how is arabic learning in pesantren? This type of research is an experimental research design with the use of pretest and posttest in one group. the sample of this study was some of the students of Al-Imaratul Mustaqimah Islamic boarding school. The results of this study can be concluded as follows that the method of mimicry and memorization in order to improve the development of speech skills is very effective.
Pengaruh Penerapan Bahan Ajar Berbasis Komik Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDIT Takwa Cendekia Makassar Rusmayana; Kamaluddin; Hamka
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.39880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Menganalisis pengaruh penerapan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas I SDIT Takwa Cendekia Makassar. 2) Menganalisis minat belajar siswa sebelum diterapkan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik. 3) Menganalisis minat belajar siswa setelah diterapkan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik. 4) Menganalisis hasil belajar siswa sebelum diterapkan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik. 5) Menganalisis hasil belajar siswa setelah diterapkan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode penilitian quasi eksperiment design. Data dikumpulkan menggunakan instrument angket dan tes. Angket untuk mengukur minat belajar siswa dan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini data diolah menggunakan aplikasi SPSS for windows. Jenis pendekatan pada penelitian ini adalah menggunakan pendekatan paedagogis dan psikologis. Hasil penelitian ini adalah: 1)Minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Takwa Cendekia Makassar sebelum dilakukan penelitian dengan menggunakan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik tergolong sedang. 2) Minat belajar siswa di SDIT Takwa Cendekia setelah penelitian dengan menggunakan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik tergolong meningkat. 3) Hasil belajar siswa di SDIT Takwa Cendekia siswa kelas eksperimen sebelum dilakukan penelitian adalah tergolong kurang. 4) Hasil belajar siswa SDIT Takwa Cendekia setelah penelitian dengan menggunakan bahan ajar bahasa Arab berbasis komik tergolong meningkat. 5) Bahan ajar bahasa Arab berbasis komik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat dan hasil belajar siswa di SDIT Takwa Cendekia. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan variabel minat belajar dan hasil belajar siswa sama-sama dipengaruhi secara signifikan oleh bahan ajar berbasis komik.
Su'ubatul Thalabah Fii Fahmi Al-Lughah Al-Arabiyah bii Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Al-Mihniyah Malang Nisa’ Urrahmah; Supriyansyah; Uril Bahruddin
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.39946

Abstract

In general, every student often has difficulty in learning. The are various of difficulties faced by students especially in learning Arabic. This study intends to discover the difficulties experienced by students in learning Arabic at SMK Muhammadiyah 2 Malang. This study used a descriptive qualitative approach at SMK Muhammadiyah 2 Malang, East Java, Indonesia. The participants of this study are the Arabic teachers and students of SMK Muhammadiyah 2 Malang class XI obtained through interviews via WhattsApp. Data were analyzed through three stages, namely reduction, presentation and verification of data. Finally, the data validation technique used data triangulation and sources.The results of this study indicate that there are three main topics in identifying students' difficulties in learning Arabic, namely the forms of difficulties in learning Arabic, the factors that make it difficult to understand Arabic learning and the impact of the difficulties in understanding Arabic learning for students of XI SMK Muhammadiyah two Malang

Page 17 of 29 | Total Record : 290

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 13 No 1 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 12 No 2 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 11 No 2 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 10 No 1 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 9 No 1 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 8 No 2 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 8 No 1 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 7 No 2 (2019): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH (IN PRESS) Vol 7 No 1 (2019): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 6 No 2 (2018): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 6 No 1 (2018): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 5 No 1 (2017): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 4 No 2 (2016): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 3 No 2 (2015): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 1 No 1 (2013): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah More Issue