cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Yuliana Fitri
Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com
Phone
+628116624498
Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com
Editorial Address
Jln. Gunung pangilun Kec. Nanggalo Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
LEMMA: Letters Of Mathematics Education
Published by STKIP PGRI Sumatera Barat
ISSN : 24074527     EISSN : 24601047     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal of LEMMA is a journal of mathematics education result written by all academics such as teacher, lecturer, researcher who has done peneitian in mathematics education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 152 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR DEDUKTIF AKSIOMATIK MAHASISWA MENGGUNAKAN TEKNIK PROBING-PROMPTING PADA MATA KULIAH ANALISIS REAL LANJUT Lestari, Karunia Eka
JURNAL LEMMA Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2016.v3i1.604

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan yaitu pre-experimental design tipe one-shot case study. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester VII program studi pendidikan matematika FKIP UNSIKA tahun ajaran 2014-2015 yang mengontrak mata kuliah analisis real lanjut sebanyak 38 mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data instrumen tes diperoleh kesimpulan bahwa Pada taraf kepercayaan 95% tidak cukup bukti untuk menyatakan bahwa kemampuan berpikir deduktif aksiomatik mahasiswa menggunakan teknik probing-prompting pada mata kuliah analisis real lanjut secara signifikan lebih besar dari 75% dari kriteria ideal yang ditetapkan. Selanjutnya hasil analisis data instrumen non tes menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami oleh mahasiswa dalam berpikir deduktif aksiomatik menggunakan teknik probing-prompting pada mata kuliah analisis real lanjut, yaitu: (1) kesulitan dalam membaca simbol-simbol matematis; (2) kesulitan dalam memahami definisi, aksioma, postulat, dan teorema (3) kesulitan memulai dan melakukan proses pembuktian; (4) kesulitan memilih dan menggunakan definisi, aksioma, postulat, atau teorema untuk melakukan pembuktian; dan (5) kesulitan menerapkan definisi, aksioma, postulat dan teorema pada permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Faktor yang menyebabkan mahasiswa mengalami kesulitan dalam berpikir deduktif aksiomatik pada mata kuliah analisis real lanjut adalah: (1) faktor teknis; (2) faktor habit of mind, (3) faktor penguasaan materi dan (4) faktor intensitas latihan. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Deduktif Aksiomatik, Teknik Probing-Prompting
SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) Oktavera, Oktavera
JURNAL LEMMA Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.693 KB) | DOI: 10.22202/jl.2017.v4i1.1901

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan self-regulated learning siswa yang masih rendah. Kemampuan self-regulated learning merupakan salah satu tujuan pendidikan matematika yang harus dicapai. Salah satu strategi yang dipandang tepat untuk mewujudkan tujuan tersebut adalah pembelajaran dengan strategi TAPPS. Penelitian ini merupakan quasi experiment dengan desain untuk aspek afektif yaitu menggunakan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu SMPN Kabupaten Bandung Barat pada tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIIF sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa skala SRL, lembar observasi, pedoman wawancara, dan jurnal harian siswa. Analisis data dalam penelitian menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan: terdapat perbedaan antara rerata nilai skala akhir SRL siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi TAPPS dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi konvensional. .Kata kunci:  Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan Self-Regulated Learning (SRL).
PRELIMINARY PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MADRASAH ALIYAH Yusmarni, Yusmarni
JURNAL LEMMA Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.419 KB) | DOI: 10.22202/jl.2017.v4i1.1905

Abstract

   Kemampuan pemecahan masalah sebagai salah satu kemampaun esesnsial bagi siswa, masih belum tercapai secara maksimal. Terdapat beberapa faktor penyebab rendahnya kemampuan tersebut. Satu diantaranya adalah belum tersedianya bahan ajar yang secara optimal memfasilitasi siswa untuk menumbuh kembangkan kemampuan pemecahan masalah matematisnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan Lembar kerja siswa berbasis konstruktivisme. Untuk materi matematika semester 2 Madrasah Aliyah yang valid, praktis dan efektif.Jenis Penelitian ini adalah Penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga fase, yaitu preliminary research, prototyping phase, dan asessment phase. Pada fase prototyping phase dilakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, analisis konsep, serta analisis bahan ajar  yang telah ada. Pada fase prototype dilakukan perancangan RPP dan LKS berbasis konstruktivisme untuk materi matematika semester 2, kemudian dilakukan evaluasi formatif untuk menentukan kevalidan, dan kepraktisan produk berupa RPP dan LKS berbasis konstruktivisme. Pada Asessment phase dilakukan penilaian dengan uji praktikalitas dan efektivitas. Data efektivitas diperoleh dari hasil belajar siswa berupa tes akhir untuk melihat kemampuan pemecahan masalah siswa. Kata Kunci: Model Plomp, Kemampuan pemecahan masalah, Konstruktivisme. 
PENGEMBANGAN APLIKASI ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PELUANG UNTUK SISWA SMA KELAS X Feriatna, Troynanda; Pramuditya, Surya Amami; Aminah, Neneng
JURNAL LEMMA Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.193 KB) | DOI: 10.22202/jl.2017.v4i1.2378

Abstract

AbstractUsing mathematics instructional media in schools is still very limited, this resulted in low levels of student understanding. One of the materials that concern is a probability in Class X. The solution for this problem is by providing instructional media on probability. The purpose of this research is to design valid and practical instructional media on probability material. This research is R & D (Research and Development) method and designing using ADDIE model which simplifies to ADD. The instruments are interview guides, validation, and practical sheets. Instructional media based on educational games at tenth grade has a percentage of validity 96.4%. Hence, this media is valid. Value of practicality on each level of ability, for students with high ability 95.3%, for students with average and low ability has the same value of 92.7% then this educational game is declared practice.Keyword: instructional media, RPG, ADDIEAbstrakPenggunaan media pembelajaran matematika di sekolah masih sangat terbatas, hal ini mengakibatkan tingkat pemahaman siswa masih rendah. Salah satu materi yang menjadi perhatian adalah materi peluang di Kelas X. Salah satu solusi yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menyediakan media pembelajaran pada materi peluang. Tujuan penelitian ini mendesain media pembelajaran pada materi peluang yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode R&D (Research and Development) dan langkah dalam mendesain media pembelajaran menggunakan model ADDIE yang disederhanakan menjadi ADD. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, lembar validasi dan lembar praktikalitas. Media pembelajaran berbasis game edukatif pada materi peluang kelas sepuluh, dengan presentase kevalidannya mencapai 96,4 % maka media ini dinyatakan valid. Nilai dari kepraktisan adalah pada tiap tingkat kemampuan,  untuk siswa yang berkemampuan tinggi 95,3%, untuk siswa yang berkemampuan sedang dan rendah memiliki nilai yang sama yaitu 92,7% maka game edukatif ini dinyatakan praktis.Kata kunci: Media pembelajaran, RPG, ADDIE.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI yurnalis, Yurnalis
JURNAL LEMMA Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (844.467 KB) | DOI: 10.22202/jl.2017.v4i1.1955

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru matematika yang mengajar dikelas XI SMK N 2 Padangpanjang diperoleh informasi bahwa dalam pembelajaran matematika kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah. Siswa kurang mampu dalam menemukan konsepnya sendiri dan Sedikit sekali siswa yang mampu merubah soal cerita ke model matematika. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI SMK N 2 Padangpanjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan rancangan One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMK N 2 Padangpanjang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2016/2017. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI RPL 1. Analisis data untuk menguji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis  Karena  maka  ditolak. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENALARAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Septya, Egi; Febriana, Rina; Delyana, Hafizah
JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.104 KB) | DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2738

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan penalaran komunikasi matematis siswa yang rendah pada kelas VIII SMPN 31 Padang . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penalaran komunikasi matematis siswa menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan scientific lebih baik daripada penalaran komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan rancangan penelitian random terhadap subjek. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 31 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 8 kelas. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk esai. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa penalaran komunikasi matematis siswa menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan scientific lebih baik dari pada penalaran komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific
PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA Puspita, Sari
JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.476 KB) | DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket (kuesioner) dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas, analisis regresi, dan uji koefisien determinasi. Berdasarkan analisis data, diperoleh nilai koefisien determinasi sebesar 16,4%. Hal ini menunjukkan bahwa kedisiplinan berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar mahasiswa meskipun tidak terlalu signifikan
MENGEMBANGKAN HIGHER ORDER OF THINKING SKILL MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Armiati, Armiati
JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.875 KB) | DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2729

Abstract

Sekolah menengah kejuruan (SMK) merupakan lembaga pendidikan yang diharapkan mampu mempersiapkan sumber daya manusia (SDM), yang dapat langsung terserap oleh dunia kerja. Situasi saat ini mengharuskan calon tenaga kerja mampu bersaing agar memperoleh kesempatan kerja. Untuk memenuhi harapan tersebut hendaknya siswa SMK memiliki kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang disebut kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Kemampuan-kemampuan tersebut dibutuhkan dalam pemecahan masalah di dunia kerja. Melalui makalah ini akan dibahas tentang bagaimana mengembangkan HOTS pada siswa SMK melalui pembelajaran matematika. Pembahasan diawali dengan analisis permasalahan yang terjadi terkait pembelajaran di SMK secara umum, pembelajaran matematika SMK, analisis teori dan hasil penelitian terdahulu. Metode yang digunakan dalam pengkajian ini adalah metode survey, study literature dan metode  deskriptif.
ANALISIS PROFIL MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA SD PADA MAHASISWA S1 PGSD STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO Hidayat, Puput Wahyu
JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.711 KB) | DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2748

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripikan profil: 1) minat belajar mahasiswa; 2) pemahaman konsep dasar matematika mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo pada pembelajaran Matematika semester II Tahun Akademik 2017/2018. Rancangan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Populasi penelitian mencakup semua mahasiswa semester II PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo yang terdiri atas 4 kelas. Sementara itu, dua kelas terpilih dijadikan sebagai sampel penelitian, Kelas A dan Kelas B. Untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dasar matematika menggunakan instrument tes, sedangkan untuk mendeskripsikan minat belajar Mahasiswa dengan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 minat belajar mahasiswa untuk kedua kelas berada pada kategori tinggi, namun hanya berada pada batas bawah saja; 2) kemampuan pemahaman konsep untuk kelas A berada pada kategori cukup memuaskan dengan rata-rata 61,14, sedangkan untuk kelas B berada pada kategori memuaskan dengan rata-rata 63,37.
PENGARUH PENERAPAN TEKNIK QUICK ON THE DRAW TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX Nushifa, Ukhti; Handayani, Siskha; Muslim, Audra Pramitha
JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.842 KB) | DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2731

Abstract

This research was based on the students’ result of learning Mathematics that were still low, lack of motivation and participation from the students in the teaching learning process. This research was aimed to know how students’ motivation in learning Mathematics by applying Quick On The Draw technique at grade IX  and to know whether the students’ result of learning Mathematics by applying Quick On The Draw technique better than students’ result of learning Mathematics by applying conventional learning. The type of this research was experimental research that used random design toward the subject. The population of this research was all the grade IX students of SMPN 2 Batang Anai. The sample of this research were two classes that were taken randomly. The instruments of the research were the motivation questionnaire and final test in the essay form. The motivation questionnaire were given in the last meeting of experiment class. The analysis of the data were done by finding the motivation score of each student and it is resulted that the students’ learning motivation had a very motivated criteria. Technique analysis of the data that was used tohypotheses test was t-test. Based on the hypotheses test, it is found that the hypotheses was accepted. Therefore, it can be concluded that the students’ result of learning Mathematics by applying Quick On The Draw technique was better than students’ result of learning Mathematics by applying conventional learning at grade IX

Page 7 of 16 | Total Record : 152

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 8, No 1 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education More Issue