cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Padjrin
Contact Email
intelektualita@radenfatah.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
dhapadjrin@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : 23032952     EISSN : 26228491     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains (Intelektualita Journal: Islamic, Social, and Science Studies) (ISSN: 2303 - 2952 ; e-ISSN: 2622-8491) is a journal published by Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. Published articles come from young researchers (S1, S2 and S3 students) at regional, national, and even international levels who have broad insights in their respective fields of study.
Arjuna Subject : -
Articles 424 Documents
 39   40   41   42   43 
Harga sebagai Determinan Utama dalam Meningkatkan Kepuasan Konsumen Rudini, Heru; Cholidi; Salman; Iqbal Zamzami
Intelektualita Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v14i2.31805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis harga sebagai determinan utama dalam meningkatkan kepuasan konsumen pada Rumah Makan Brunai di Kelurahan Serasan Jaya, Kecamatan Sekayu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif melalui penyebaran kuesioner kepada 96 responden sebagai sampel. Data primer dikumpulkan melalui kuesioner, sedangkan data sekunder diperoleh melalui studi pustaka. Instrumen penelitian diuji menggunakan uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier sederhana melalui SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan dinyatakan valid dan reliabel. Analisis regresi membuktikan bahwa harga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen, dengan nilai koefisien regresi 0,873 dan signifikansi 0,000. Koefisien korelasi sebesar 0,841 mengindikasikan hubungan yang sangat kuat, sementara nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,707 menunjukkan bahwa harga menjelaskan 70,7% variasi kepuasan konsumen, sehingga menegaskan bahwa harga merupakan determinan utama dalam meningkatkan kepuasan. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa kesesuaian harga dengan kualitas makanan dan pelayanan menjadi faktor kunci dalam membentuk kepuasan konsumen. Dalam perspektif ekonomi Islam, penetapan harga yang adil dan proporsional turut memperkuat kepercayaan serta hubungan harmonis antara penjual dan pembeli.
Internalisasi Karakter Religius melalui Program Raih Pahala di Era Digital Kholiyah; Adie Setiawan; Muhammad Misbah
Intelektualita Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v14i2.31959

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai religius dalam pembelajaran karakter di era digital melalui program “Raih Pahala” di SD Negeri Badakarya Banjarnegara serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas religius siswa, wawancara dengan guru serta peserta didik, dan dokumentasi berbagai kegiatan yang mendukung implementasi program. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan internalisasi nilai religius di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai berlangsung melalui tiga tahap utama. Tahap transformasi nilai dilakukan dengan menyampaikan makna, tujuan, dan pentingnya ibadah kepada siswa. Tahap transaksi nilai terlihat melalui keterlibatan aktif peserta didik dalam kegiatan religius secara terpandu. Sementara itu, tahap transinternalisasi nilai muncul dalam bentuk pembiasaan perilaku religius yang tercermin dalam tindakan sehari-hari. Program “Raih Pahala”, yang meliputi shalat dhuha, tadarus bersama, serta hafalan Asmaul Husna dan Juz ‘Amma, terbukti efektif menumbuhkan disiplin, tanggung jawab, empati, dan kesadaran spiritual siswa. Selain itu, program ini turut memperkuat hubungan sosial serta mendorong penggunaan teknologi secara bijak. Dengan demikian, program “Raih Pahala” menjadi model pendidikan karakter religius yang relevan di era digital.
Project Based Learning dalam Pembelajaran PAI: Dampaknya terhadap Kemandirian Belajar Ines Putri Nirwani; Imam Syafe’i; Rudy Irawan
Intelektualita Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v14i2.32165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 5 Bandar Lampung dalam meningkatkan kemampuan belajar mandiri siswa. Kurangnya minat, dorongan, dan kemandirian siswa dalam belajar merupakan faktor utama yang berkontribusi terhadap permasalahan penelitian ini, terutama pada aspek "inisiatif dan kreativitas" yang proporsinya paling rendah. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol yang hanya berpartisipasi dalam post-test. Dengan menggunakan pendekatan basic random sampling, satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner kemandirian belajar dengan 15 pertanyaan valid dan koefisien reliabilitas yang kuat (α = 0,785). Dibuktikan dengan perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok, hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL secara signifikan meningkatkan kemandirian belajar siswa. Inisiatif, tanggung jawab, dan keberanian siswa dalam mencoba hal-hal baru kelemahan yang terbukti dapat diperbaiki oleh PjBL telah diidentifikasi. Berdasarkan hasil ini, pembelajaran berbasis proyek mendorong sikap yang fleksibel, kolaboratif, dan kreatif, yang penting bagi kemampuan abad ke-21, selain meningkatkan kualitas kognitif
Pembelajaran PAI Menggunakan ARCS: Efektivitas terhadap Minat Belajar Siswa Helvita; Syamsuri Ali; Erni Yusnita
Intelektualita Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v14i2.32172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 5 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental posttest-only control group. Sampel dibagi secara acak sederhana ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dan kelompok eksperimen yang menerapkan model ARCS. Instrumen penelitian berupa kuesioner minat belajar yang terdiri atas 15 pernyataan valid dengan tingkat reliabilitas tinggi (α = 0,888). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, di mana penerapan model ARCS mampu meningkatkan minat belajar siswa, terutama pada aspek kegembiraan, partisipasi, rasa ingin tahu, dan perhatian. Kesimpulannya, paradigma pembelajaran ARCS efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PAI dan relevan diterapkan sebagai pendekatan motivasional dalam pendidikan agama di sekolah menengah kejuruan.

Page 43 of 43 | Total Record : 424

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 14 No 1 (2025): Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 13 No 2 (2024): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 13 No 1 (2024): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 12 No 02 (2023): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 11 No 2 (2022): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 11 No 1 (2022): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 10 No 2-a (2021): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains Vol 9 No 2 (2020): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 8 No 1 (2019): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 7 No 2 (2018): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains Vol 5 No 2 (2016): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains More Issue