cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Alim Syahri
Contact Email
andialims@unismuh.ac.id
Phone
+6285255384303
Journal Mail Official
sigma@unismuh.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar Jln. Sultan Alauddin No. 259 Makassar
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 28053610     EISSN : 27467503     DOI : https://doi.org/10.26618/sigma
Core Subject : Education,
Mathematics Other
The aim of this journal is to publish research in mathematics education including teaching and learning, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, and educational development from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 16 No. 2: Desember 2024" : 30 Documents clear
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT PADA SISWA KELAS VII SMP Riswana, Ira Rayani; Prastowo, Aang Yudho; Azmi, Roma Doni
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa dengan adversity quotient. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Menggunakan teknik pengumpulan data yaitu angket adversity quotient, tes literasi matematis, dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan literasi matematis siswa climber rata-rata memenuhi semua indikator literasi matematis yaitu merumuskan masalah, menerapkan konsep, dan menafsirkan hasil penyelesaian. Siswa climber memiliki daya juang yang tinggi dan memiliki keyakinan yang lebih baik, sehingga siswa climber cenderung tidak ingin menyerah sebelum bisa menyelesaikan masalah yang ditemuinya. 2) Kemampuan literasi matematis siswa camper rata-rata mampu memenuhi dua dari tiga indikator literasi matematis yaitu merumuskan masalah dan menerapkan konsep. Siswa camper memiliki daya juang yang sedang dan memiliki keyakinan yang cukup untuk menyelesaikan masalah yang ditemui, siswa camper cenderung cepat puas dengan pencapaian yang telah dicapai. 3) Kemampuan literasi matematis siswa quitter rata-rata hanya mampu memenuhi satu dari tiga indikator literasi matematis yaitu merumuskan masalah. Siswa quitter memiliki daya juang yang rendah dan kurang memiliki keyakinan dari jawaban penyelesaian yang telah ia kerjakan. Dari hasil peneltian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa climber, camper, dan quitter terdapat perbedaan yang mana mereka mempunyai kemampuan literasi matematis tiap-tiap orang berbeda. Semakin tinggi adversity quotient siswa maka semakin baik kemampuan literasi matematis siswa. Oleh karena itu, kemampuan literasi matematis siswa meningkat seiringi dengan tingkat adversity quotient mereka.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Zahra, Dinda Sabrina; Yuanita, Putri; Suanto, Elfis
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kecakapan Representasi Matematis (KRM) siswa SMPN 3 Pekanbaru melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas dengan subjek sebanyak 35 siswa kelas VII-4 SMPN 3 Pekanbaru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana Siklus I terdiri dari dua pertemuan dan Siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Proses penelitian berlangsung dari tanggal 14 Mei hingga 4 Juni 2024. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi perangkat pembelajaran, seperti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar, serta instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PBL dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan KRM siswa SMPN 3 Pekanbaru. Peningkatan KRM siswa dapat dilihat dari hasil analisis KRM secara klasikal. Rata-rata nilai KRM awal siswa sebelum tindakan (tes awal) adalah 32,38. Pada Siklus I, rata-rata KRM meningkat menjadi 68,93, dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 87,46. Rata-rata KRM pada Siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 36,55 dibandingkan dengan tes awal, sedangkan rata-rata pada Siklus II meningkat sebesar 18,53 dari Siklus I. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan KRM siswa SMPN 3 Pekanbaru pada materi statistika di tahun pelajaran 2023/2024.
PENGEMBANGAN APLIKASI LIVEWORKSHEETS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IX MATERI PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR Rozid, Abd; Rufi'i, Rufi'i; Rohman, Ujang
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media cetak lembar kerja peserta didik menjadi media yang interaktif berupa elektronik lembar kerja peserta didik (E-LKPD) berbantuan aplikasi web Liveworksheets pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengam model ADDIE yang teridiri dari beberapa tahap: (1) Analisis (analyze), (2) Perencanaan (design), (3) Pengembangan (development), (4) Penerapan (implementation), (5) Penilaian (evaluation). Hasil analisis dari ahli media memperoleh persentase Hasil analisis data dari validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 91,07% dengan kriteria sangat valid dan hasil analisis data dari ahli materi memperoleh persentase sebesar 92,08% dengan kriteria sangat valid. Hasil analisis data angket respon siswa memperoleh skor rata-rata dari tiga aspek meliputi; (1) aspek isi materi sajian memperoleh 91%, (2) aspek kemudana 92%, (3) aspek kejelasan pesan yang disampaikan 91%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media E-LKPD berbasis aplikasi liveworksheets yang dikembangkan memperoleh kategori “sangat menarik”. Dengan demikian media E-LKPD yang dikembangkan melalui aplikasi liveworksheets sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Sektiwulan, Adelia; Novaliyosi, Novaliyosi; Nindiasari, Hepsi
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15620

Abstract

Keterampilan literasi numerasi dibutuhkan dalam berbagai aspek kehidupan, baik di rumah, pekerjaan, atau masyarakat. Pentingnya literasi numerasi tidak sejalan dengan kenyataan yaitu masih rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa yang bisa dilihat dari hasil PISA tahun 2022. Berbagai faktor mempengaruhi kemampuan literasi numerasi siswa, salah satunya yaitu penerapan model pembelajaran di sekolah. Systematic literature review (SLR) dilakukan berdasarkan 18 artikel dari jurnal nasional terakreditas dalam bidang pendidikan matematika. Penelitian ini berfokus pada dua aspek, yaitu 1) model pembelajaran yang memengaruhi kemampuan literasi numerasi, dan 2) penerapan model pembelajaran pada setiap jenjang yang memengaruhi kemampuan literasi numerasi. Berdasarkan artikel yang di review ditemukan 11 model pembelajaran pada jenjang SD, SMP, dan SMA. Penerapan model pembelajaran pada SD yaitu PBL, STEAM, student facilitator & explaining, mind mapping, dan RME. Pada SMP yaitu model pembelajaran PBL, inkuiri, RME, TGT, PLTL, CIRC, PjBL, TTW, dan CTL, sedangkan SMA penerapan model pembelajaran peer led team learning dan pembelajaran berbasis masalah. Hasil dari penelitian ini dapat memberikan ringkasan literatur dalam mengidentifikasi model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
ANALISIS KESIAPAN GURU MATEMATIKA DALAM MENGADOPSI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS KOTA GUNUNGSITOLI Telaumbanua, Ovitarni; Telaumbanua, Yakin Niat; Zega, Yulisman; Mendrofa, Ratna Natalia
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15781

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi pendidikan yang diinisiasi oleh pemerintah Indonesia untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Implementasi kurikulum ini diharapkan dapat memberikan kebebasan kepada guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Latar belakang penelitian ini yakni penerapan Kurikulum Merdeka di SMA di Kota Gunungsitoli yang sudah mulai diterapkan pada tahun ajaran 2022/2023 khusus kelas X dan tahun ajaran 2023/2024 untuk kelas XI. Guru dalam hal ini meski sudah mengadopsi Kurikulum Merdeka namun sistem pembelajaran masih membutuhkan penyesuaian agar dapat menjalankan kegiatan pembelajaran dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru matematika di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kota Gunungsitoli dalam mengadopsi Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif Deskriptif, dengan menggunakan angket dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Sampel penelitian terdiri dari guru matematika di 5 SMA di Kota Gunungsitoli yang telah mengadopsi Kurikulum Merdeka dengan jumlah informan 11 orang guru matematika, 5 orang kepala sekolah 1 orang wakil kepala sekolah. Hasil menunjukkan bahwa kesiapan guru matematika dalam mengadopsi Kurikulum Merdeka yaitu 86,18% berada pada rentang 76%-90% dengan kategori siap. Untuk meningkatkan kesiapan guru matematika dalam mengadopsi Kurikulum Merdeka, diperlukan upaya yang terkoordinasi dan pelatihan yang berkelanjutan.
NEED ANALYSIS IN DEVELOPING RME-BASED DIGITAL TEACHING MATERIALS OF MATHEMATICS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL Pitriani, Pitriani
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15826

Abstract

Needs analysis is the initial study in development research. This analysis is necessary to produce the right product. This study tries to find out whether digital teaching materials based on the RME approach on curved-face three-dimensional shapes materials need to be developed. The method used is descriptive research. Data were collected using a questionnaire. Technical analysis of data is done by processing and analyzing data using a Likert scale. The respondents in this study are 32 students and 5 mathematics teachers of a junior high school in Palembang. The data were collected using a questionnaire, observation, and interview. The data were analyzed descriptively. Based on the need analysis, it can be concluded that it is necessary to develop RME-based digital teaching materials. Digitalization is needed in learning in this era.
PENGEMBANGAN GAME MONOPOLI BERBASIS RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI BARISAN ARITMATIKA Nandang, Nandang; Lestari, Wiwit Damayanti; Fikri, Hidayatul
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15929

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan model pengembagan 4-D. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan atlast-I, uji aiken v, dan Uji t satu sampel. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, proses pengembangan media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education, hasil uji validasi menunjukkan bahwa semua butir dinyatakan valid, rerata dari semua butir adalah 0,88, nilai V > 0,8 artinya sangat valid. Hal tersebut dapat dinyatakan bahwa media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education layak untuk digunakan. Berdasarkan uji efektivitas media melalui tes kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan uji t satu sampel diperoleh tobs = 1,550 dan tk = 0,182. Karena tobs > tk artinya media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa pada materi barisan aritmatika. Selanjutnya uji efektivitas media melalui angket minat belajar siswa menggunakan uji t satu sampel diperoleh tobs = 1,675 dan tk = 0,155. Karena tobs > tk artinya media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan minat belajar siswa pada materi barisan aritmatika. Sehingga pengembangan media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan minat belajar siswa.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK FASE D PADA KONTEN STATISTIKA Syafira, Hadaya; Sakur, Sakur; Armis, Armis; Anum, Azline Widuas
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.16089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis (KKM) peserta didik fase D di SMPN 4 Tambang dengan menerapkan Problem Based Learning (PBL) pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan seluruh peserta didik kelas VIII yang meliputi 32 peserta didik kelas VIII_3 SMPN 4 Tambang. Penelitian dilakukan sebanyak empat pertemuan dan dilakukan pada semester genap tahun 2023/2024. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen pengumpul data yang meliputi lembar pengamatan dan tes KKM. Teknik pengumpul data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik pengamatan dan teknik tes KKM. Data diperoleh melalui tes KKM dan observasi aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat memperbaiki proses pembelajaran dan KKM peserta didik SMPN 4 Tambang dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Peningkatan KKM peserta didik dilihat dari hasil analisis KKM secara klasikal. Selain itu, penerapan PBL juga memfasilitasi peserta didik untuk lebih aktif berdiskusi, bertukar pendapat, serta mampu untuk mengungkapkan ide dan solusi matematis secara jelas dan sistematis. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan proses pembelajaran dan meningkatkan KKM peserta didik SMPN 4 Tambang tahun pelajaran 2023/2024 pada konten statistika. 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII.2 SMP TARUNA SAKTI PEKANBARU Yurrahma, Arretta; Saragih, Sehatta; Sakur, Sakur; Emelia, Emelia
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.16090

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII.2 SMP Taruna Sakti Pekanbaru pada tahun pelajaran 2023/2024. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024 di kelas VIII.2 SMP Taruna Sakti Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah 29 peserta didik. Instrumen penelitian ini terdiri dari perangkat pembelajaran (Silabus, RPP dan LKPD) dan instrumen pengumpul data berupa lembar aktivitas guru-peserta didik serta tes hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu teknik pengamatan dan teknik tes. Hasil analisis data aktivitas guru-peserta didik menunjukkan adanya perbaikan proses pembelajaran yaitu peserta didik telah berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran, sudah berdiskusi bersama teman sekelompok, berani mengajukan pertanyaan, dan terlatih menyelesaikan permasalahan konstekstual sehingga pembelajaran lebih bermakna dan melekat diingatan peserta didik. Hasil analisis data hasil belajar matematika diperoleh bahwa terjadi peningkatan jumlah peserta didik yang mencapai KKM dari siklus I ke siklus II pada aspek pengetahuan dan keterampilan yaitu meningkat dari 8 peserta didik (27,59%) pada skor dasar menjadi 15 peserta didik (51,72%) pada siklus I dan bertambah lagi menjadi 19 peserta didik (65,52%) pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII.2 SMP Taruna Sakti Pekanbaru.
ANALISIS KESALAHAN CALON GURU MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL INTEGRAL FUNGSI RASIONAL BERDASARKAN TAHAPAN KASTOLAN Sumargiyani, Sumargiyani
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.16217

Abstract

Mata kuliah kalkulus integral membahas integral dan penerapannya. Dalam kenyataan mahasiswa sering melakukan kesalahan dalam mengintegralkan, seperti mengintegralkan fungsi rasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan calon guru matematika dalam mengintegralkan fungsi rasional pada perkuliahan kalkulus integral menurut tahapan Kastolan dan faktor penyebab kesalahannya. Penelitian dengan  pendekatan kualitatif  yang berjenis deskriptif ini, menggunakan intrumen penelitian berupa dokumen hasil pekerjaan Ujian Akhir Semester Genap tahun akademik 2023/2024. Metode purposive sampling digunakan untuk memilih lima  subyek penelitian dari 13 mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan menganalisis kesalahan  berdasarkan tahapan Kastolan.  Dari data yang terkumpul dianalisis dengan cara mereduksi data, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh untuk masing-masing jenis kesalahan 74,4% untuk konseptual, 87,2% untuk  prosedural dan  92,3% untuk teknikal. Beberapa kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam mengerjakan soal integral fungsi rasional karena tidak dapat memilih rumus yang tepat, tidak dapat mengerjakan secara urut, tidak dapat memfaktorkan, tidak dapat memahami bahwa fungsi yang diintegralkan merupakan integral fungsi rasional, tidak dapat mengintegralkan integral dasar, melakukan perhitungan yang ceroboh atau kurang teliti. Kesimpulan yang diperoleh kesalahan terbesar mahasiswa dalam menyelesaikan soal integral fungsi rasional pada kesalahan teknikal, yang disebabkan dari tidak dapat memfaktorkan fungsi dan melakukan pengintegralan.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 18 No. 1: Juni 2026 Vol. 17 No. 2: Desember 2025 Vol. 17 No. 1: Juni 2025 Vol 17, No 1: Juni 2025 Vol. 16 No. 2: Desember 2024 Vol 16, No 2: Desember 2024 Vol 16, No 1: Juni 2024 Vol. 16 No. 1: Juni 2024 Vol 15, No 2: Desember 2023 Vol. 15 No. 2: Desember 2023 Vol. 15 No. 1: Juni 2023 Vol 15, No 1: Juni 2023 Vol 14, No 2: Desember 2022 Vol 14, No 1: Juni 2022 Vol 13, No 2: Desember 2021 Vol 13, No 1: Juni 2021 Vol 12, No 2: Desember 2020 Vol 12, No 1: Juni 2020 Vol 11, No 2: Desember 2019 Vol 11, No 1: Juni 2019 Vol 7, No 2: Desember 2015 Vol 7, No 1: Juni 2015 Vol 6, No 2: Desember 2014 Vol 6, No 1: Juni 2014 Vol 4, No 2: Desember 2012 Vol 4, No 1: Juni 2012 Vol 3, No 1: Desember 2011 Vol 2, No 1: Desember 2010 Vol 1, No 1: Desember 2009 More Issue