cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23379049     EISSN : 25024671     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Terbit dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2022)" : 30 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII Mts Al- Wasliyah Titi Merah Tahun Ajaran 2021/2022 Mapilindo, Mapilindo; Hanina, Hanina; Rahmayanti, Sri; Rizka, Inayah
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13795

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII Mts Al-Wasliyah Titi Merah T.A 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen pada kelas VII-A dan VII-B semester genap. Penelitian ini adalah seluruh kelas VII Mts Al-Wasliyah Titi Merah. Dalam penelitian ini teknik menentukan sampel adalah teknik cluster random sampling dengan  kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan VII-B sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan instrument tes. Untuk tes kemampuan  pemecahan  masalah siswa teknik analisis data yang digunakan uji statistik t. Hasil uji statistik t pada kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh thitung = 2,11 > ttabel = 1,71 pada taraf signifikan karena thitung  > ttabel, maka hipotesis diterima, artinya  rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan model Think-Pair-Share  lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh model Think-Pair-Share terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. 
Pengembangan E-Modul IPA Tema 6 Subtema 2 Materi Siklus Hidup Hewan Berbasis Problem Based Learning Berbantu Flipbook Maker di Kelas IV Sekolah Dasar Friska, Sonia Yulia; Nurhalida, Nurhalida; Susilawati, Wiwik Okta
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13298

Abstract

process of science e-module teaching materials and student responses to science e-module teaching materials. This study uses the ADDIE model. This trial was carried out on 24 students in Class IV Elementary School 01 Sitiung Dharmasraya. Data collection techniques were carried out with validation tests, educator response questionnaire tests and student response questionnaire tests. The results of the researchers obtained that the science e-module was obtained with the evaluation criteria for the validation of language, media and material with the results (86.30%) categorized as very valid. The practical aspect of the questionnaire responses of educators and students with a percentage (83, 22 % ) is categorized as very practical. Then it was concluded that the e-module Science theme 6 sub-theme 2 was problem-based learning animal life cycle material with the help of a flipbook maker in the fourth grade of elementary school. Attractive and feasible to use and able to improve the learning abilities of students.
Pengembangan Tes Two Tier Multiple Choice (TTMC) Materi Segiempat dan Segitiga Untuk Mengukur Miskonsepsi di MTs Darul Hikmah Tulungagung Syaifuddin, Mohammad; Laila, Alfi Rachma Nisfi; Vidyastuti, Annisa Nurina
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13364

Abstract

Pengembangan instrumen tes Pilihan Ganda Dua Tingkat (Two Tier Multiple Choice) untuk Mengukur Miskonsepsi Siswa, karena masih belum banyak penggunaan tes tersebut diterapkan pada evaluasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode metode 4-D oleh Thiagarajan dan teknik analisis data deskriptif. Hasil tes miskonsepsi dengan tes pilihan ganda dua tingkat (TTMC) dapat dilihat jawaban siswa bervariasi antara yang memahami konsep, mengalami miskonsepsi murni, miskonsepsi menebak, dan tidak memahami konsep. Kesimpulan penelitian ini sebagai berikut: 1. Kelayakan alat evaluasi meliputi: a) Dengan kriteria keberhasilan yang diberikan, pengembangan alat evaluasi telah berhasil dilakukan dengan kriteria ketuntasan belajar siswa sebesar 75% - 90% dari materi yang dikuasai oleh siswa. b) Dengan uji statistik yang dilakukan, pada instrumen telah memenuhi kriteria yang telah diberikan sehingga alat evaluasi dapat digunakan. c) Identifikasi miskonsepsi terbagi menjadi 4 kategori yaitu memahami, miskonsepsi murni, menebak, tidak paham konsep. Persentase keseluruhan siswa yang memahami konsep sebesar 49%, mengalami miskonsepsi murni sebesar 11%, miskonsepsi menebak sebesar 17% dan yang tidak memahami konsep sebesar 23%.
PENYUSUNAN ENSIKLOPEDIA BERBASIS KEANEKARAGAMAN CAPUNG (ODONATA) DI KAWASAN AIR TERJUN TELENG NGAWI SEBAGAI SUMBER BELAJAR KELAS X Solihah, Eno Erika; Utami, Sri; Dewi, Nurul Kusuma
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v%vi%i.13373

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyusun produk berupa ensiklopedia sumber belajar kelas X keanekaragaman capung (Odonata) di Kawasan Air Terjun Teleng Ngawi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengidentifikasi dan mengolah data hasi observasi di lapangan air terjun teleng sesuai dengan fakta, keadaan dan data saat penelitian berlangsung. Penelitian ini menguraikan situasi yang terjadi dengan data bersangkutan. Identifikasi capung (Odonata) dilakukan selama bulan Februari sampai Juni 2022, dan menemukan 7 spesies yaitu Rhinocypha fenestrate, Vestalis luctuosa, Euphaea variegate, Copera marginipes, Orthetrum sabina, Crocothemis servillia, dan Neurothemis terminate. Temuan penelitian tersebut menjadi bahan penyusunan ensiklopedia keanekaragaman capung (Odonata). Tahapan penyusunan ensiklopedia antara lain: (a) penyusunan draft ensiklopedia, (b) validasi ensiklopedia, (c) revisi ensiklopedia hasil validasi berdasarkan kritik dan saran validator, (d) cetak produk ensiklopedia. Validasi dilakukan oleh 2 validator yaitu validator ahli materi dan validator ahli media. Terbentuk Ensiklopedia dengan judul: “Ensiklopedia Keanekaragaman Odonata di Kawasan Air Terjun Teleng Ngawi”. Hasil perhitungan validasi Ensiklopedia tersebut adalah 79% yang berarti bahwa Ensiklopedia itu layak digunakan sebagai bahan pembelajaran SMA kelas X yang berbasis kearifan lokal. Kata Kunci : Ensiklopedia, Capung, Air Terjun Teleng Abstract: This study aims to compile a product in the form of an encyclopedia of learning resources for class X diversity of dragonflies (Odonata) in the Teleng Ngawi Waterfall area. This research is a qualitative research that identifies and processes data from observations in the teleng waterfall field in accordance with the facts, circumstances and data during the research. This study describes the situation that occurs with the relevant data. The identification of dragonflies (Odonata) was carried out from February to June 2022, and found 7 species, namely Rhinocypha fenestrate, Vestalis luctuosa, Euphaea variegate, Copera marginipes, Orthetrum sabina, Crocothemis servillia, and Neurothemis terminate. The findings of this study became the material for compiling an encyclopedia of dragonfly diversity (Odonata). The stages of compiling the encyclopedia include: (a) drafting of the encyclopedia, (b) validation of the encyclopedia, (c) revision of the validation result of the encyclopedia based on the validator's criticisms and suggestions, (d) printing of the encyclopedia product. Validation was carried out by 2 validators, namely the material expert validator and the media expert validator. An Encyclopedia was formed with the title: "The Encyclopedia of Odonata Diversity in the Teleng Ngawi Waterfall Area”. The result of the calculation of the validation of the Encyclopedia is 79%, which means that the Encyclopedia is suitable to be used as a learning material for class X high school based on local wisdom.
Analysis of Written Mathematics Communication Skills in Solving Solo Taxonomy Assisted Problems Sekaryanti, Ridina; Cholily, Yus Mochamad; Darmayanti, Rani; Rahma, Kamilia; Maryanto, Bhaskoro Prasetyo Adi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13707

Abstract

The purpose of this study was to determine students' written communicative competence in solving key problems of SPLDV in everyday life. This study uses descriptive qualitative research. These data are determined by testing. Subjects in this study consisted of her three undergraduates from UTS results. The three students were made up of representatives of high, middle and low ability students. In addition, students are given test questions supported by the SOLO taxonomy of SPLDV materials, which are analyzed according to indicators of mathematical communicative competence. The bottom line is that students with good math skills are able to give correct and correct answers, but have not yet reached the level of extended abstraction. A student with moderate writing ability can demonstrate the correct procedure, but still has problems using and processing the information, so the answers are wrong and only reach the polystructural level. Students with low mathematics ability do not solve problems, only part of the problem is presented, so they only reach the monostructural level and most of the answers are wrong.
Problem Solving Ability: Strategy Analysis of Working Backwards Based on Polya Steps for Middle School Students YALC Pasuruan Fauza, M Ruskhan; Inganah, Siti; Darmayanti, Rani; Maryanto, Bhaskoro Prasetyo Adi; Lony, Adrina
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13338

Abstract

The purpose of this study was to analyze students' mathematics problem-solving abilities based on Polya's procedure. This may improve the math problem-solving abilities of Class VIII SMP YALC Pasuruan students. Research data were obtained from the analysis of student answer sheets, observation sheets, and student activity sheets based on indicators of problem-solving ability. This type of study has a quasi-experimental design with a pre-test and post-test design. A t-test was performed to check for improvements in each aspect of student problem-solving skills and all aspects of math problem-solving skills. The main finding of this study is that students' problem-solving ability in mathematics based on Polya's procedure outperforms students' problem-solving ability with regular learning
Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjbL) Dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMK Sova, Faila; Caswita, Caswita; Nurhanurawati, Nurhanurawati
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.15682

Abstract

Guru memiliki peran penting untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa sebagai salah satu kemampuan dalam melaksanakan pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  bagaimana Model Pembelajaran Project Based  Learning  (PJBL) berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis siswa, dan mengetahui Model Pembelajaran Interaksi dengan Project Based Learning (PJBL) dan gaya belajar terhadap keterampilan berfikir kritis siswa SMK. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen Quasy, penelitian ini menggunakan teknik analisis varians (ANAVA) Dua jalur dengan sel yang tidak sama. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa (1) terdapat pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) yang menghasilkan kemampuan berfikir kritis matematis siswa lebih baik daripada pembelajaran konvensional (2) Terdapat perbedaan pengaruh antara pembelajaran auditori gaya,  visual dan kinestetik terhadap berfikir kritis. Siswa dengan gaya belajar auditori dan visual lebih baik pada berfikir kritis matematis siswa (3) tidak terdapat interaksi  antara  model  pembelajaran  dan  gaya  belajar  terhadap  keterampilan  berfikir kritis matematis siswa.
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Lingkungan Alam dan Buatan melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Yulianto, Dodik Eko; Zami, Syifana Qolbun Zam
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.16913

Abstract

Peneliti akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan melakukan perubahan strategi belajar mengajar pada siswa kelas III SDN 2 Tribungan Mlandingan yaitu dengan Pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw. Aktivitas belajar adalah belajar, yaitu aktivitas mental dan Emosional. Bila ada siswa yang duduk di kelas pada saat pelajaran berlangsung, akan tetapi mental emosionalnya tidak terlibat aktif di dalam situasi pembelajaran itu, pada hakikatnya siwa tersebut tidak ikut belajar. Hasil belajar merupakan kulminasi dari suatu proses yang telah dilakukan dalam belajar. Kulminasi akan selalu di iringi dengan kegiatan tindak lanjut. Hasil belajar harus menunjukkan suatu perubahan tingkah laku atau perolehan perilaku yang baru dari siswa yang bersifat tetap. Hasil penelitian ini adalah meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa akibat adanya perbaikan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
Analisis Butir Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda pada Buku Siswa Tematik Terpadu Sekolah Dasar Bramantha, Heldie; Rahmania, Siti
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.15130

Abstract

Selama ini assesmen pembelajaran siswa di SDN 2 Patokan masih didominasi oleh tes yang belum diuji cobakan dan belum diketahui kualitas butir soalnya. Beberapa guru banyak menggunakan soal di buku paket atau LKS siswa untuk melakukan evaluasi. Salah satu buku yang digunakan adalah Buku Tematik Terpadu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) Analisis butir soal pada buku siswa Tematik Terpadu kelas 5 dari segi tingkatan kognitif berdasarkan Taksonomi Bloom di SDN 2 Patokan, (2) Analisis butir soal pada buku siswa Tematik Terpadu berdasarkan tingkat kesukaran dan daya pembeda di SDN 2 Patokan. Penelitian ini bersifat ex post facto. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Soal Ulangan akhir semester1 di Buku Tematik Terpadu Tema 5 “Bangga Sebagai Bangsa Indonesia” kelas 5 di SDN 2 Patokan dalam soal pilihan ganda memiliki tingkatan kognitif yaitu tingkat mengingat (C1) 42,86 %, tingkat memahami (C2) 28,57 %, tingkat menerapkan (C3) 20,00 %, tingkat menganalisis (C4) 8,57%,  tingkat mengevaluasi (C5) 0%, tingkat mencipta (C6) 0%. Dalam soal isian tingkat kognitifnya yaitu tingkat mengingat (C1) 60 %, tingkat memahami (C2) 13 %, tingkat menerapkan (C3) 27%, tingkat menganalisis (C4) 0%,  tingkat mengevaluasi (C5) 0%, tingkat mencipta (C6) 0%. Soal Uraian ditemukan tingkat mengingat (C1) 10 %, tingkat memahami (C2) 30 %, tingkat menerapkan (C3) 20 %, tingkat menganalisis (C4) 40%, tingkat mengevaluasi (C5) 0%, tingkat mencipta (C6) 0%.  Serta memiliki tingkat kesukaran soal pilihan ganda dapat diketahui 14% sukar, 20% sedang, dan 66% mudah. Serta daya pembeda soal pilihan ganda dapat diketahui 20% sangat baik, 0% baik, 14% sedang, 57% direvisi, 9% dibuang/ diganti.
Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SD Negeri 1 Alasmalang Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2022/2023 Pratiwi, Vidya; Lidyawati, Reky; Khalili, M. Nur
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.18525

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar merevitalisasi sistem pendidikan untuk membangun kompetensi utama agar kegiatan belajar menjadi menyenangkan. Pada kategori pedagogi, Merdeka Belajar mendorong berbasis kompetensi dan nilai-nilai, kurikulum, dan penilaian; serta pendekatan berbasis kebutuhan individu dan berpusat kepada siswa. Pada kategori kurikulum, Merdeka Belajar membentuk kurikulum berdasarkan kompetensi, fokus kepada soft skill dan pengembangan karakter, sedangkan pada kategori sistem penilaian, Merdeka Belajar menghadirkan penilaian yang bersifat formatif, serta berdasarkan portofolio. (Kemdikbud, 2020).  Penerapan kurikulum merdeka belajar di SD 1 Alasmalang pada siswa kelas 4 bisa di bilang sangat efektif pasalnya kurikulum ini merangsang penalaran terhadap siswa di dalam penerapan materi pembelajaran. Sebab materi materi yang di kelola pada kurikulum merdeka belajar ini berkaitan dengan kehidupan siswa sehari-hari. Yang tercantum pada sila Pancasila sila, mulai dari keberagaman, perbadaan, toleransi, gotong royong, dan persatuan. Sehingga siswa sangat aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Sebab pada materi pembelajaran Pancasila dapat di terapkan dan di rasakan langsung secara nyata oleh siswa baik itu di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023): (In Press) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue