Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.972
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOEDUKASI PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Alignment: Journal of Administration and Educational Management Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI INTELEKTIUM CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of Education Research International Journal of Humanities Education and Social Sciences Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Community Service (JCOS) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Harefa, Agnes Renostini
Universitas Nias
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS)

 1 
Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa dalam Memecahkan Masalah dengan Menggunakan Pendekatan Problem Solving di Kelas VIII SMP Negeri 2 Tugalaoyo Mesra Belinda Zebua; Amin Otoni Harefa; Agnes Renostini Harefa
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 4 (2022): September 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i4.1325

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh, rendahnya kemampuan metakognitif siswa dalam memecahkan masalah matematika di kelas VIII SMP Negeri 2 Tugalaoyo. Tujuan penelitian ini adalah untuk:  mengetahui kemampuan metakognitif siswa dalam memecahkan masalah matematika dengan menggunakan pendekatan Problem Solving.Jenis penelitian ini adalah Penelitian kuantitatif dengan kerangka penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan metakognitif siswa berbentuk esai, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Problem Solving. Data penelitian diolah dengan cara mendeskripsikan hasil tes kemampuan metakognitif siswa berdasarkan indikator kemampuan metakognitif dan hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Problem Solving. Hasil penelitian diperoleh: Kemampuan metakognitif siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Problem Soving berdasarkan hasil deskripsi pada setiap lembar jawaban siswa diperoleh 21,4% siswa berada pada tingkat kemampuan Reflective Use, 53,6% siswa berada pada tingkat kemampuan Strategic Use, 25% siswa berada pada tingkat Aware Use, serta 0% siswa berada pada tingkat kemampuan Tacit Use, sehingga kemampuan metakognitif siswa di SMP Negeri 2 Tugalaoyo sebagian besar berada ditingkat kemampuan Strategic Use dengan jumlah siswa 15 orang dan dengan persentase siswa 53,6%.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving di SMK Negeri 1 Hiliserangkai Tahun Pelajaran 2021/2022 Desta Magdalena Zebua; Amin Otoni Harefa; Agnes Renostini Harefa
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 4 (2022): September 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i4.1327

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika dengan menggunakan model pembelajaran problem solving.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Hiliserangkai dengan subek penelitian yaitu kelas X OTKP-2. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan kerangka penelitian deskripif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes penalaran matematis berbentuk esei tes dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan mengunakan model pembelajaran problem solving. Data penelitian yang diperleh diolah dengan cara mendeskripsikan hasil tes kemampuan penalaran matematis yang didapat dari setiap lembar jawaban siswa. Hasil penelitian yang diperoleh: kemampuan penalaran matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika dengan menggunakan  model pembelajaran problem solving yaitu kategori sangat baik sebesar 56,7%, Kategori baik sebesar 30%, dan kategori cukup sebesar 13,3%. Secara keseluruhan kemampuan penelaran matematis siswa  lebih banyak mencapai kategori sangat baik, dengan capaian keseluruhan persentase kemampuan penalaran matematis siswa 80,5% berada pada kategori sangat baik.
Analisis Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Solving di SMP Wendiun Wendi Putra Hulu; Amin Otoni Harefa; Agnes Renostini Harefa
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 5 (2022): October 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i5.1355

Abstract

Tujuan penelitian ini: (1). Mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model Problem Solving, (2). Untuk mengetahui Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving, (3). Mendeskripsikan ketuntasan belajar melalui hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model Problem Solving pada mata pelajaran matematika SMP Negeri 5 Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2020/2021. Teknik analisis data menggunakan lembar observasi dengan menggunakan model pembelajaran problem solving, dan tes hasil belajar. Metode penelitian yaitu Kuantitatif Deskriptif, denngan desain penelitian 0ne shot case study. Proses pembelajaran Hasil penelitian diperoleh (1)  rata-rata hasil pengamatan lembar observasi guru dengan menggunakan model pembelajaran problem solving diperoleh untuk pertemuan pertama 3,125, pertemuan ke dua diperoleh 3,375, pertemuan  ke tiga diperoleh 3,5, dan pertemuan ke empat diperoleh 3,5. (2) Rata-rata hasil belajar  matematika siswa menggunakan model pembelajaran problem solving diperoleh 76 kategori baik,. (3) ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 91%.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Power Point terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Lahewa Timur Tahun Pelajaran 2021/2022 Termin In Seysen Zalukhu; Amin Otoni Harefa; Agnes Renostini Harefa
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 5 (2022): October 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i5.1369

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  ada  tidaknya pengaruh yang signifikan menggunakan media pembelajaran berbasis power point terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Lahewa Timur dengan populasi 3 kelas. Penarikan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yakni siswa kelas VII-A dan VII-B Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 45 orang, dimana siswa Kelas VII-A terdiri dari 20 orang dan siswa  kelas  VII-B terdiri dari 25 orang.  Metode  penelitian   eksperimen murni  (true eksperimental),  dan instrumen penelitian berbentuk esei tes sebanyak 5 soal. Data penelitian yang diperoleh diolah dengan kuantitatif dan dideskripsikan dengan kualitatif.  Hasil  penelitian  diperoleh  berdasarkan pengujian hipotesis, yaitu thitung = 7,4483 dan ttabel = 2,0389.  Karena thitung = 7,4483 > ttabel = 2,0389, maka tolak H0 dan terima Ha, yang berarti: “Ada  pengaruh yang signifikan menggunakan media pembelajaran berbasis power point terhadap hasil belajar matematika siswa kelas ada  tidaknya pengaruh yang signifikan menggunakan media pembelajaran berbasis power point terhadap hasil belajar VII SMP Negeri 1 Lahewa Timur Tahun Pelajaran 2021/2022”.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Discovery Learning pada Materi Dimensi Tiga Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lotu Susi Sabar Menanti Harefa; Agnes Renostini Harefa; Sadiana Lase
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 5 (2022): October 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i5.1454

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa masih banyak peserta didik yang kurang memahami materi yang dijelaskan guru, peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran, belum menyediakan bahan ajar penunjang yang bisa dipelajari peserta didik di rumah secara mandiri, seperti penggunaan video pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran matematika berbasis Discovery Learning pada materi dimensi tiga yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dan model pengembangan yang digunakan adalah model plomp. Proses pengembangan dengan menggunakan model Plomp terdiri atas tiga tahapan. yaitu preliminary research,  prototyping phase, assessment phase. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, video pembelajaran yang dikembangkan telah teruji sangat valid oleh validator ahli materi rata-rata sebesar 91,5%, persentase validasi bahasa sebesar 100% dan persentase validasi media sebesar 95%. Selanjutnya, video juga mendapatkan kriteria sangat praktis dan layak digunakan dengan hasil angket respon siswa sebesar 93% dan dengan hasil angket respon guru sebesar 94%. Kemudian, video juga sangat efektif digunakan dengan persentase ketuntasan sebesar 90%. Dari hasil penelitian di atas, maka video pembelajaran yang dikembangkan dengan berbasis Discovery Learning telah memenuhi tujuan penelitian.
Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Inkuiri Kelas X SMAK Arastamar Lotu Tahun Pelajaran 2021/2022 Agustina Nazara; Amin Otoni Harefa; Agnes Renostini Harefa
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 5 (2022): October 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i5.1477

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: Mengetahui kelayakan modul pembelajaran, mengetahui kepraktisan, mengetahui keefektifan modul pembelajaran  berbasis inkuiri pada materi trigonometri kelas X SMAK dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), danevaluasi (evaluation). Instrument yang digunakan adalah angket validasi yang meliputi aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan kelayakan desain, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian; (1) validitas isi modul mencapai persentase rata-rata 92,64% (sangat layak), validitas bahasa mencapai persentase rata-rata 100% dengan kriteria sangat layak, validitas desain mencapai persentase rata-rata 100% dengan kriteria sangat layak. (2) kepraktisan modul berdasarkan uji perseroangan mencapai persentase 93,47% dengan kriteria sangat praktis, uji kelompok kecil mencapai persentase 86,08% dengan kriteria sangat praktis, uji lapangan mencapai persentase 91,04% dengan kriteria sangat praktis, (3) efektifitas modul mencapai persentase 88% dengan kriteria sangat efektif.
Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Biologi Siswa XI MIPA SMA Negeri 1 Tuhemberua Tahun Pembelajaran 2021/2022 Yanalia Telaumbanua; Agnes Renostini Harefa; Natalia Kristiani Lase
Formosa Journal of Applied Sciences Vol. 1 No. 5 (2022): October 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjas.v1i5.1646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran biologi siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Tuhemberua Tahun Pembelajaran 2021/2022, yang ditinjau berdasarkan : (1) Keterlaksanaan proses pembelajaran, (2) Respon, (3) Aktivitas serta (4) Hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning  Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan  desain One-Shot Case Study. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA dengan sampel adalah kelas XI MIPA 1 yang berjumlah 36 orang. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan proses pembelajaran, angket respon siswa, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Keterlaksanaan proses pembelajaran biologi menggunakan model pembelajaran  Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 99,2% dengan kriteria sangat baik. 2) Respon siswa pada pembelajaran biologi dengan menggunakan model pembelajaran  Contextual Teaching and Learning (CTL) yaitu 99% dengan kriteria sangat tinggi. 3) Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran biologi dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) 94 % berkriteria sangat aktif. 4) Hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memiliki skor rata-rata 83,56 berkriteria baik dan ketuntasan klasikal sebesar 91,67%  dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian model pembelajaran  Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif diterapkan pada pembelajaran biologi.
Co-Authors Agustina Nazara Alirwan Forniat Harefa Amin Otoni Harefa Arozatulo Bawamenewi Asni Junita Zega Asni Junita Zega Bernike Indah Gusti Hia Boy Ricardo Zega Daeli, Silmin Kaffah Dalifati Ziliwu Dedi Susanti Mendrofa Delvi Wardani Telaumbanua Desman Telaumbanua Desta Magdalena Zebua Destalena Libertini Lase Ekariyanti Zai Ekhalis Dedi Kasih Zendrato Enjel Otniat Putri Harefa Famati Zebua Fitri Arni Zebua Gea, Destrawati Kristian Gita Claresta Evelyn Harefa Gulo, Agung Darni Gulo, Deskian Hardikupatu Gulo Hardikupatu Gulo Harefa, Alirwan Forniat Harefa, Enjel Otniat Putri Harefa, Winndy Adian Sari Hia, Efori Hiskia Ndraha HULU, TRIS DESNIAT NATALIA Hulu, Yardin Ibefati Zai Iman Kasih Lawolo Ismi Andani Maruhawa Jovial Vince Hasrat Gulo Kensi Agnes Sofyanti Lahagu Lahagu, Aperius Lahagu, Novi Christiani Lase, Intan Yulistin Lawolo, Iman Kasih Lusia Zebua Maher Jewirawan Hulu Mei Putra Telaumbanua Melvan Nastuti Nazara Mendrofa, Desinurani Mendrofa, Fivin Aryanti Mesra Belinda Zebua Natalia Kristiani Lase Natalia Kristiani Lase, Natalia Kristiani Nathanael Sitanggang NDRAHA, HISKIA Nestin Wantalenta Gulo NETTI KARIANI MENDOFA Novelina Andriani Zega Relimawati Giawa Riana Riana Rosnelli Sadiana Lase Selamet Jaya Hia Sepi Fita Sari Gea Silmin Kaffah Daeli Sudiria Harefa Susi Sabar Menanti Harefa Telaumbanua, Eka Darma Putra Telaumbanua, Faustus Telaumbanua, Yovita Florentina Termin In Seysen Zalukhu Tris Desniat Natalia Hulu Waruwu , Toroziduhu Waruwu, Elhan Syah Putra Waruwu, Toroziduhu Waruwu, Yaredi Wendiun Wendi Putra Hulu Widya Rahmi Harefa Windia Juli Yanti Zai Yanalia Telaumbanua Yanida Bu’ulolo Yanti, Novita Yaredi Waruwu Yertamina Waruwu Yesca Florensia Harefa Yuraman Hulu ZAI, EKARIYANTI Zai, Windia Juli Yanti Zebua, Famati Zebua, Lusia Zega, Melda Yanti Zega, Novelina Adnriani Zega, Otanius ZEGA, RIDAWATI Zendrato, Juwita Ikhsanat Nirmala Zendrato, Okti Suarni