Articles
<![CDATA[Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan untuk Meyiapkan Pendidik pada Jenjang Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>;
<![CDATA[Sapriya, Sapriya]]>;
<![CDATA[Danial, Endang]]>;
<![CDATA[Rahmat, Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.3054
<![CDATA[Dunia dihadapkan pada globalisasi yang mengharuskan setiap manusia harus siap dengan berbagai kemungkinan yang akan terjadi di kemudian hari. Kurikulum pendidikan kewarganegaraan perlu mendapat perhatian terutama sejak proses digitalisai mulai masuk ke dunia pendidikan. Akan tetapi memang didalam perkembangan zaman tuntutan dalam pengembangan kurikulum harus terus dilakukan. Perkembangan zaman yang dimaksudkan adalah perkembangan revolusi industri 4.0 yang berkaitan dengan penggunaan teknologi digital. Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui kurikulum pendidikan kewarganegaraan berbasis digital untuk menyiapkan pendidik sekolah dasar di Indonesia menghadapi era revolusi industri 4.0. Penguatan kajian kajian tersebut dilakukan menggunakan metode studi pustaka. Studi pustaka digunakan untuk memahami secara mendalam dan komprehensif tentang kurikulum pendidikan kewarganegaraan di era revolusi industri 4.0, kemudian untuk memperkuat kajian pengembangan ini, peneliti juga melakukan kajian melalui media observasi, serta observasi. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan kewarganegaraan seharusnya lebih diarahkan pada pengetahuan-pengetahuan terkait dengan multikulturalisme seperti yang sudah dilakukan di negara-negara maju. Kurikulum pendidikan kewarganegaraan perlu untuk memperbaharui sistem pembelajaran serta model pembelajaran mengikuti perkembangan zaman. Pada abad ke-21 ini kebutuhan akan hasil akhir dalam sebuah pendidikan bukanlah manusia-manusia yang hanya bisa membaca, menulis dan berhitung.]]>
<![CDATA[Peran Organisasi Forum Pelajar Sadar Hukum dan HAM dalam Pengembangan Kesadaran Hukum pada Siswa ]]>
<![CDATA[Ali Akrom, Aqiliya Eka Salsa Salbila]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>
<![CDATA[ CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 7 No 1 (2022): CIVIC ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36805/civics.v7i1.2927
<![CDATA[Penelitian ini melatarbelakangi permasalahan mengenai rendahnya kesadaran hukum pada siswa. Penelitian ini bertujuan agar mengetahui peran organisasi forum pelajar sadar hukum dan ham dalam pengembangan kesadaran hukum pada siswa serta untuk mengetahui hambatan apa saja yang dialami organisasi forum pelajar sadar hukum dan ham dalam pengembangan kesadaran hukum pada siswa. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Sumber yang digunakan adalah sumber primer dan sekunder. Teknik dalam pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan mewawancarai 1orang Pembina organisasi forum pelajar sadar hukum dan ham, 1 orang pengurus organisasi forum pelajar sadar hukum dan ham dan 1 orang siswa anggota organisasi forum pelajar sadar hukum dan ham. Teknik yang di gunakan untuk analalisis data adalah pengumpulan daya, reduksi data, kesimpulan dan verifikasi. Kesadaran Hukum merupakan kesadaran atau nilai-nilai yang terdapat di dalam diri manusia tentang hukum atau peraturan hukum yang ada atau tentang hukum yang di harapkan. Tetapi disis lain kesadaran hukum sangat diabaikan oleh siswa, kesadaran hukum pada siswa dapat berkembang dengan mengikuti sebuah organisasi forum pelajar sadar hukum dan ham]]>
<![CDATA[Internalisasi Pendidikan Qurani Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membentuk Karakter Religius Warga Negara Di Era Digital ]]>
<![CDATA[Widodo, Bali]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>
<![CDATA[ CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 8 No 2 (2023): CIVIC ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36805/civics.v8i2.5825
<![CDATA[Deviant behavior that is contrary to religious teachings and Pancasila values as a result of recent technological and information developments often occurs both in the family and community environment. Education as an effort to humanize humans into civilized humans is again a concern. This study aims to determine the concept of internalization of Quranic Education in learning Civic Education in shaping civic civilization. This research uses the library research method, namely by collecting data through scientific articles or sources related to the research topic. The analysis of this discussion explains that Quranic Education is a value education derived from Islam that teaches about humans with noble morals. Internalization of Quranic Education in Civic Education learning can develop students' mentality and spirituality into individuals with religious character.]]>
<![CDATA[Pengaruh pembelajaran PPKn terhadap pembentukan karakter gotong royong pada siswa kelas X SMK Karya Bhakti 4 ]]>
<![CDATA[Permana, Jaka]]>;
<![CDATA[Susanto, Erwin]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>;
<![CDATA[Saylendra, Nadya Putri]]>
<![CDATA[ CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 9 No 1 (2024): CIVIC ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36805/civics.v9i1.7967
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) terhadap pembentukan karakter gotong royong pada siswa kelas X di SMK Karya Bhakti 4. Pendidikan PPKn di Indonesia berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila, termasuk gotong royong, yang merupakan aspek krusial dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental). Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas X di SMK Karya Bhakti 4, dan data dikumpulkan melalui kuesioner.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pembelajaran PPKn dan karakter gotong royong, dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,428 dan nilai p sebesar 0,002. Analisis regresi linear sederhana mengungkapkan bahwa variabel pembelajaran PPKn berpengaruh signifikan terhadap karakter gotong royong siswa, meskipun dengan kekuatan penjelasan sebesar 18,3%. Uji linearitas menunjukkan bahwa hubungan antara variabel independen dan dependen bersifat linier tanpa deviasi signifikan. Kesimpulannya, pembelajaran PPKn memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan karakter gotong royong pada siswa kelas X di SMK Karya Bhakti 4, tetapi kontribusinya terbatas pada 18,3% dari variabilitas karakter gotong royong. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum PPKn yang lebih terintegrasi untuk meningkatkan dampak pembelajaran terhadap karakter siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Setelah Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan ]]>
<![CDATA[Gani, Mega Ambarwati Abdul]]>;
<![CDATA[Saylendra, Nadya Putri]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>
<![CDATA[ Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/pijar.v3i2.1750
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi kurangnya kesiapan mengajar mahasiswa di depan kelas setelah pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan, bertujuan untuk menganalisis kesiapan mengajar mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang setelah pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan. Metode yang digunakan untuk penelitian yaitu deskriptif kuantitatif ,teknik analisis data yaitu statistik deskriptif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang angkatan 2019 sebanyak 91 responden menggunakan teknik nonprobability sampling yaitu metode sampling jenuh dengan bantuan Statistical Program for Social Science versi 25. Hasil pengujian koefesien korelasi kedua variabel yaitu Pengenalan Lapangan Persekolahan dan kesiapan mengajar diperoleh nilai sebesar 0,837 serta derajat hubungan korelasi sebesar 0,000 < 0,05 mempunyai artian sangat kuat dan hubungan bentuk positif adapun hasil uji koefesien determinasi (R2) diperoleh nilai sebesar 0,701 dengan persentase besarnya pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang sebesar 70% dan 30% faktor-faktor lain yang tidak difokuskan oleh peneliti. Penelitian ini diharapkan menjadi salah satu bahan rujukan peneliti selanjutnya dengan karakteristik dan variabel-variabel yang berbeda.]]>
<![CDATA[Strategi Meningkatkan Kesadaran Moral Peserta Didik Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Lestari, Tiara Dwi]]>;
<![CDATA[Saylendra, Nadya Putri]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>
<![CDATA[ De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 3 No. 8 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/decive.v3i8.1781
<![CDATA[Kesadaran moral adalah pengembangan karakter peserta didik dan perilaku peserta didik untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab, berperilaku dengan integritas, dan berkontribusi positif dalam masyarakat. Dalam konteks Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sejalan dengan berbagai aspek kesadaran moral, termasuk penanaman nilai-nilai moral, pertimbangan etis, kemampuan pengambilan keputusan, empati, serta rasa tanggung jawab. Jenis penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Pemasalahan dalam penelitian ini dengan rendahnya sikap moral, hingga kurangnya kesadaran dalam diri peserta didik. Penelitian ini menyoroti pentingnya kesadaran moral melalui pembelajaran menggunakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) untuk meningkatkan pendidikan karakter peserta didik. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) terealisasikannya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam lingkungan sekolah, 2) peserta didik dapat menunjukkan nilai-nilai moral sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, akan tetapi perlu adanya bimbingan serta dampingan dalam penerapannya. Maka dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi pada kegiatan yang mendukung dalam pembelajaran dengan melalui Pendidikan karakter yang diterapkan terhadap peserta didik, sebagai acuan untuk membentuk kepribadian.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Meningkatkan Civic Disposition Siswa Pada Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Parwati, Yusi]]>;
<![CDATA[Saylendra, Nadya Putri]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>
<![CDATA[ De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 3 No. 9 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/decive.v3i9.1782
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pembelajaran pendidikan Pancasila dalam meningkatkan civic disposition siswa dalam konteks Kurikulum Merdeka. Civic disposition ini mencakup elemen-elemen seperti rasa cinta tanah air, saling menghormati, dan karakter kewarganegaraan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan pengambilan sampel dari siswa kelas XI di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Karawang. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana, uji validitas, dan uji koefisien determinasi. Dari hasil analisis uji T menunjukkan bahwa nilai thitung 10,107 dan nilai ttabel 1,982 hal ini dapat diartikan nilai thitung > ttabel (10,107 > 1,982) dengan nilai signifikansi pada uji T 0,00 < 0,05. Sehingga keputusan yang dapat diambil adalah pembelajaran pendidikan Pancasila berpengaruh dan signifikan terhadap peningkatan civic disposition siswa. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang sejauh mana pembelajaran pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka dapat berkontribusi dalam meningkatkan civic disposition siswa. Temuan ini dapat memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam membentuk karakter kewarganegaraan yang kuat pada generasi muda Indonesia.]]>
<![CDATA[Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan untuk Meyiapkan Pendidik pada Jenjang Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>;
<![CDATA[Sapriya, Sapriya]]>;
<![CDATA[Danial, Endang]]>;
<![CDATA[Rahmat, Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.3054
<![CDATA[Dunia dihadapkan pada globalisasi yang mengharuskan setiap manusia harus siap dengan berbagai kemungkinan yang akan terjadi di kemudian hari. Kurikulum pendidikan kewarganegaraan perlu mendapat perhatian terutama sejak proses digitalisai mulai masuk ke dunia pendidikan. Akan tetapi memang didalam perkembangan zaman tuntutan dalam pengembangan kurikulum harus terus dilakukan. Perkembangan zaman yang dimaksudkan adalah perkembangan revolusi industri 4.0 yang berkaitan dengan penggunaan teknologi digital. Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui kurikulum pendidikan kewarganegaraan berbasis digital untuk menyiapkan pendidik sekolah dasar di Indonesia menghadapi era revolusi industri 4.0. Penguatan kajian kajian tersebut dilakukan menggunakan metode studi pustaka. Studi pustaka digunakan untuk memahami secara mendalam dan komprehensif tentang kurikulum pendidikan kewarganegaraan di era revolusi industri 4.0, kemudian untuk memperkuat kajian pengembangan ini, peneliti juga melakukan kajian melalui media observasi, serta observasi. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan kewarganegaraan seharusnya lebih diarahkan pada pengetahuan-pengetahuan terkait dengan multikulturalisme seperti yang sudah dilakukan di negara-negara maju. Kurikulum pendidikan kewarganegaraan perlu untuk memperbaharui sistem pembelajaran serta model pembelajaran mengikuti perkembangan zaman. Pada abad ke-21 ini kebutuhan akan hasil akhir dalam sebuah pendidikan bukanlah manusia-manusia yang hanya bisa membaca, menulis dan berhitung.]]>
<![CDATA[Peran Wisata Kampung Budaya Karawang Berbasis Local Wisdom Terhadap Ketahanan Sosial Budaya ]]>
<![CDATA[Rusmiyati, Sri]]>;
<![CDATA[Rahmatiani, Lusiana]]>;
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>
<![CDATA[ CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 9 No 2 (2024): CIVIC ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Buana Perjuangan Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36805/civics.v9i2.7190
<![CDATA[ABSTRACT The era of increasing globalization has had various impact on the existence of indigenous regional culture, local wisdom values, one of which is the degradation of the feeling of love for one’s homeland and the increasingly fading feeling of love for the pride of Indonesian culture which is one's identity. a nation, especially for young people. This research aims to determine the role of the Karawang Cultural Village Tourism which is located at Jl. Wadas Cultural Village, East Telukjambe District, Karawang Regency, West Java. with tourismBased on Local Wisdom towards Socio-Cultural Resilience. This research uses data collection techniques using observation, interviews and documentation. Data analysis techniques to find results are carried out by collecting data, reducing, presenting data, and drawing conclusions/verification. The results of this research are that the Karawang Cultural Village Tourism has great potential in maintaining and preserving traditions in maintaining socio-cultural resilience, however there are several obstacles that need to be overcome to ensure its sustainability and effectiveness. The research identifies and analyzes the obstacles faced by Karawang Cultural Village tourism which is based on local wisdom.]]>
<![CDATA[Pembentukan Karakter Generasi Z Melalui Lembaga Pusat Karakter Sebagai Implementasi Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Nugraha, Yogi]]>;
<![CDATA[Sofyan, Fitri Silvia]]>;
<![CDATA[Repelita, Tridays]]>
<![CDATA[ Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 9 No 1 (2024): Volume 9, Nomor 1 - Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jmk.v9i1.10231
<![CDATA[Perubahan cepat yang terjadi pada masyarakat modern dianggap perlu adanya benteng yang dapat melindungi karakter masyarakat dari pengaruh negatif. Pada masyarakat Indonesia diperlukan nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman etika dan moral dalam pengembangan karakter Generasi Z. Generasi Z, yang tumbuh di era digital dan globalisasi, dihadapkan pada berbagai tantangan yang mempengaruhi perkembangan karakter mereka. Adanya lembaga khusus yang dapat membina dan membentuk karakter anak di luar lingkungan keluarga inti. Penelitian ini hendak menggali dan menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari serta proses pengembangan karakter Generasi Z terutama melalui Lembaga pusat karakter di Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi Karawang. Pendekatan penelitian dilakukan secara kualitatif dengan metode studi deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa lembaga pusat karakter beroperasi di luar lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi Karawang akan tetapi masih dalam satu naungan Yayasan yang sama. Dalam upayanya untuk mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila kepada siswa, pusat karater menyelenggarakan berbagai aktivitas rutin untuk membina siswa, termasuk kegiatan keagamaan, pengembangan minat dan bakat, persiapan memasuki dunia kerja, dan aktivitas lain yang efektif dalam membentuk karakter siswa.]]>
