Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Komposisi Jurnal Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) Alamtana Jurnal Pendidikan MIPA
Hafsi, Ainur Rofiq
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Jhuko’ Cellot : Representasi Ekologi melalui Sastra Madura Harsono, Harsono; Hafsi, Ainur Rofiq; Amalia, Laili
Jurnal Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2021): Maret
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jsi.v10i1.44688

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan representasi ideologi ekologi dalam cerpen Jhuko’ Cellot karangan Zainal A. Hanafi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis wacana kritis. data penelitian ini adalah kata, frasa, klausa, kalimat, dan paragraf. Sumber data penelitian berupa Jhuko’ Cellot yang terkumpul dalam kumpulan cerpen Ēsarēpo Bēncong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fitur-fitur bahasa digunakan untuk merepresentasikan ideologi ekologis melalui nilai pengalaman kosakata yang terdiri dari kosakata ideologis yang diperjuangkan, relasi makna, dan metofora. Nilai pengalaman gramatikal berupa ketransitifan dan penegasian. Dan struktur tekstual beruapa pengurutan teks yang sesuai dengan struktur cerpen yang di dalam setiap pengembangan struktur dimunculkan pandangan, kesadaran, dan ideologi ekologis.
Jhuko’ Cellot : Representasi Ekologi melalui Sastra Madura Harsono, Harsono; Hafsi, Ainur Rofiq; Amalia, Laili
Jurnal Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jsi.v10i1.44688

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan representasi ideologi ekologi dalam cerpen Jhuko’ Cellot karangan Zainal A. Hanafi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis wacana kritis. data penelitian ini adalah kata, frasa, klausa, kalimat, dan paragraf. Sumber data penelitian berupa Jhuko’ Cellot yang terkumpul dalam kumpulan cerpen Ēsarēpo Bēncong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fitur-fitur bahasa digunakan untuk merepresentasikan ideologi ekologis melalui nilai pengalaman kosakata yang terdiri dari kosakata ideologis yang diperjuangkan, relasi makna, dan metofora. Nilai pengalaman gramatikal berupa ketransitifan dan penegasian. Dan struktur tekstual beruapa pengurutan teks yang sesuai dengan struktur cerpen yang di dalam setiap pengembangan struktur dimunculkan pandangan, kesadaran, dan ideologi ekologis.
Reka Bentuk Menulis Makalah di Era Merdeka Belajar Melalui Kerangka Kemampuan Berpikir Kritis Harsono; Hafsi, Ainur Rofiq; Citra, Dela Kuniawati; Amalia, Laili; Roviva
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2022: SPECIAL EDITION: LALONGET III
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.7454

Abstract

The purpose of this development research is to develop teaching materials for writing papers based on critical thinking skills. This research and development uses 3D models. Based on the results of a study by linguists and material experts, it shows that teaching materials for writing papers are categorized as feasible in terms of content eligibility, an average of 73%, presentation with an average of 74%, language use with an average of 72%, and graphics obtained with an average of 6.8%. Students who become data sources are able to think critically in writing papers with 70.33% analytical skills, 41.18% evaluation, 50.20% self-regulation, 63.19% interpretation, and 63.75% explanation. Teaching materials for writing papers based on critical thinking skills can be used as supporters in the Merdeka Belajar era.
Diksi dan Gaya Bahasa dalam Puisi “Madura Akulah Darahmu” Karya D. Zawawi Imron: Kajian Stilistika Hafsi, Ainur Rofiq; Winarni, Retno; Amin, Novita Fitri
Jurnal Komposisi Vol 9, No 1 (2024): JURNAL KOMPOSISI
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/jk.v9i1.2442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan diksi dan gaya Bahasa dalam puisi “Madura, Akulah Darahmu” Karya D. ZawawiImron. Analisis data dalam penelitian ini menerapkan model analisisdata Miles dan Huberman yang meliputi: reduksi data, penyajian data,dan penarikan kesimpulan hasil penelitian ini adalah D. Zawawi Imron menggunakan diksi denotasi dan konotasi di dalam puisi “Madura, Akulah Darahmu”. Zawawi menggunakan diksi yang kaya dan beragam dan  berhasil  menggambarkan  hubungan  yang  mendalam  antaraindividu dengan tanah air dan budaya, serta mengundang pembacauntuk merenungkan makna-makna yang tersembunyi di balik kata-kata dalam puisi tersebut. Gaya Bahasa yang digunakan D. Zawawi Imrondalam puisi “Madura, Akulah Darahmu” juga cukup beragam. Gaya puisitersebut meliputi: metafora, personifikasi, hiperbola, antithesis, dansimile. Gaya Bahasa yang paling banyak digunakan adalah metafora.Dengan menggunakan berbagai gaya bahasa ini, penyair berhasilmenciptakan puisi yang kaya akan makna, citraan yang kuat, dannuansa emosional yang mendalam. Analisis terhadap gaya bahasadalam puisi ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentangkeindahan dan kompleksitas karya sastra tersebut.
Pelatihan Jurnalistik untuk Meningkatkan Kompetensi Santri dalam Menulis Artikel Islami Kusyairi, Kusyairi; Hafsi, Ainur Rofiq; Harsono, Harsono; Anam, chairul; Raji, Moh; Ali, Qudsi
NGABDIMAS UNIRA Vol 4, No 2 (2024): Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas)
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/ngu.v4i2.2505

Abstract

Pesantren harus beradaptasi dengan perkembangan zaman, termasuk dalam hal penyampaian dakwah. Santri sebagai kader dakwah Islam yang penting, perlu dibekali dengan kemampuan untuk menulis artikel Islami yang informatif, menarik, dan sesuai dengan kaidah jurnalistik. Hal ini dapat membantu mereka dalam menyebarkan dakwah Islam di era digital. Kegiatan pelatihan jurnalistik untuk santri di Ponpes SABAR merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi santri dalam menulis artikel Islami. Kegiatan ini diharapkan dapat membantu santri untuk menjadi agen literasi dan komunikasi yang efektif dalam menyebarkan dakwah Islam. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kompetensi santri dalam menulis artikel islami. Hasil kegiatan pengabdian ini meliputi: Santri memahami konsep dasar jurnalistik, santri mampu menulis artikel Islami dengan baik, santri termotivasi untuk terus berkarya dan menulis artikel Islami, dan meningkatnya jumlah artikel Islami yang dihasilkan santri.  
Pendampingan Penyusunan Modul ajar Matematika dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusi Jannah, Ukhti Raudhatul; Hafsi, Ainur Rofiq; Agustin, Sisca Patricia Dwi; Rifanda, Akhmad Riski
NGABDIMAS UNIRA Vol 4, No 2 (2024): Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas)
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/ngu.v4i2.2507

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pengetahuan guru dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi di kelas inklusi yaitu di sekolah inklusi, agar prestasi siswa berkebutuhan khusus meningkat dan mencapai tujuan pembelajaran, serta kualitas pendidikan dan pembelajaran sekolah meningkat. Pada kegiatan ini akan dilakukan pendampingan dan pelatihan terkait penyusunan modul ajar berdiferensiasi pada kelas inklusi, pembuatan perangkat pembelajaran berupa modul ajar, asesmen, dan media pembelajaran berdiferensiasi serta penggunaannya. Metode pelaksanaannya terdiri atas identifikasi, sosialisasi pembelajaran berdiferensiasi, pendampingan penyusunan modul ajar berdiferensiasi, dan evaluasi. Hasil pengabdian ini sangat efektif, bermanfaat, dan berdampak positif bagi guru kelas dan guru mata pelajaran dalam memperbaiki proses pembelajaran di kelas inklusi dan meningkatkan rapor pendidikan sekolah pada peningkatan iklim inklusivitas dan perbaikan pembelajaran, serta meningkatkan kompetensi guru tentang penyusunan dan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi.
Analisis Struktur dan Nilai Moral dalam Cerita Rakyat Madura Implikasinya terhadap Pembelajaran Sastra Anak di Perguruan Tinggi Amalia, Laili; Hafsi, Ainur Rofiq; Mahbubi, Mahbubi; Baladiah, Jamilatul
Jurnal Komposisi Vol 9, No 2 (2024): JURNAL KOMPOSISI
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/jk.v9i2.2514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur dan nilai moral dalam cerita rakyat Madura, serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran sastra anak di Perguruan Tinggi. Penelitian ini dapat dikategorikan sebagai penelitian kualitatif. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan deskriptif analitik. Sumber data dalam penelitian ini adalah kumpulan cerita berjudul “Cerita Rakyat Dari Madura” Karya Zawawi Imron. Data dalam penelitian ini adalah struktur dan nilai moral dalam cerita rakyat Madura. Model analisis data meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini meliputi: cerita rakyat Madura memiliki struktur naratif yang khas dan mencakup unsur-unsur intrinsik utama seperti alur, tokoh, latar, dan amanat. Alur cerita umumnya menggunakan pola maju. Tokoh-tokoh dalam cerita rakyat Madura mencerminkan berbagai karakter manusia dan hewan. Latar cerita menggambarkan kehidupan masyarakat Madura, baik secara geografis maupun budaya. Amanat sering kali mengajarkan nilai-nilai seperti kerja keras, kejujuran, cinta kasih, dan pentingnya menjaga harmoni sosial. Setiap cerita memiliki pesan moral yang unik namun tetap relevan dalam kehidupan sehari-hari, baik bagi anak-anak maupun orang dewasa. Secara keseluruhan, nilai moral dalam cerita rakyat Madura mengajarkan pentingnya sikap positif seperti kesabaran, kejujuran, kerja keras, kerendahan hati, serta empati dan cinta kasih terhadap sesama. Analisis struktur dan nilai moral dalam cerita rakyat Madura memiliki implikasi penting bagi pembelajaran sastra anak di perguruan tinggi. Cerita-cerita ini memungkinkan mahasiswa untuk melatih kemampuan menganalisis elemen sastra, memahami nilai-nilai moral, dan mengaitkannya dengan konteks sosial dan budaya. Selain itu, cerita rakyat Madura dapat menjadi media untuk melestarikan kearifan lokal serta mengembangkan kreativitas mahasiswa dalam menciptakan karya sastra anak yang edukatif.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Hasanah, Sri Indriati; Hafsi, Ainur Rofiq; Zayyadi, Moh
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 10, No 2 (2019): Juli 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (532.287 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v10i2.29609

Abstract

This study aims to describe the quality of teaching materials developed in the form of ethnomatematic Student Worksheets (LKS) in building understanding of students' initial concepts that are valid, practical and effective. This research is a development research that refers to the simplified Thiagarajan 4-D model into three stages including defining, designing, developing. The product produced is a Student Activity Sheet based on ethnomatematics in building understanding of concepts, lesson plans and Tests of Learning Outcomes so that learning objectives are achieved. The results of the study show that the Student Activity Sheet is ethnomatemically based in developing the initial concept of student understanding that has been developed to meet the criteria of valid, practical and effective.
Optimizing Slow Learners’ Understanding through Environment-Based Manipulative Media on the Number Operation Topic Jannah, Ukhti Raudhatul; Sholihah, Wildanus; Basri, Hasan; Dewi, Nindian Puspa; Rahmad, Rahmad; Hafsi, Ainur Rofiq
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i3.pp1679-1704

Abstract

Every individual, including students with special needs such as slow learners, has the right to receive equal education. The current study aimed to examine elementary slow learners’ understanding of number operation concepts through the use of manipulative media drawn from their local environment at Pademawu Barat 1 Elementary School, Pamekasan. A qualitative case study design was employed, involving two fifth-grade students identified as slow learners through a diagnostic test, the Colored Progressive Matrices (CPM) psychological assessment, questionnaires, and interviews. Data were collected through formative and summative assessments, classroom observations, and video documentation, then analyzed descriptively and qualitatively, with validation ensured through source triangulation. An individualized learning intervention was conducted using manipulative media such as ice cream sticks and shell boards that were relevant to the students’ coastal environment. The findings revealed that the use of manipulative media combined with structured scaffolding gradually improved students’ understanding of number operations, particularly in addition, subtraction, and multiplication. This approach not only helped to concretize abstract mathematical concepts but also enhanced the engagement, independence, and motivation of students who are slow learners. The learning environment became more positive and interactive, fostering greater student participation. In conclusion, this study highlights the importance of incorporating environment-based manipulative media and providing tailored scaffolding to support inclusive mathematics learning in elementary schools, particularly in resource-limited contexts. The findings may serve as a reference for educational development in Indonesia, underscoring the need for educators and policymakers to design adaptive and equitable learning strategies that meet the diverse needs of all students. Keywords: conceptual understanding, number operations, manipulative media, slow learners, inclusive education.
Criticality in self-assessment: Writing learning innovations in forming critical thinking Harsono, Harsono; Hafsi, Ainur Rofiq; Mukminin, Amirul
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14 No 3 (2024): January : Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v14i3.4532

Abstract

This qualitative research aims to analyze the implementation of writing learning innovations that emphasize criticality in the self-assessment of class V students at SDI Al Munawwarah, Pamekasan, in the 2022–2023 academic year. Using classroom observation methods, teacher interviews, and document analysis, the research results show that this innovation has a positive impact on the development of students' critical thinking. Students experience an increased ability to convey the quality of their writing objectively, identify strengths and weaknesses in arguments, and carry out in-depth analysis of the structure of their writing. These results demonstrate the importance of integrating criticality in self-assessment into writing instruction at the elementary level, which prepares students to face the increasingly complex demands of the educational world. This research provides practical guidance for educators in developing learning innovations that promote critical thinking. The implication is to increase our understanding of the relationship between self-assessment and critical thinking in elementary education.
Co-Authors Agustin, Sisca Patricia Dwi Ahmad Fatoni Ali, Qudsi Amalia, Laili Amin, Novita Fitri Amirul Mukminin Baladiah, Jamilatul Chairul Anam, Chairul Citra, Dela Kuniawati Dewi, Nidian Puspa Dewi, Nindian Puspa Dwi Kurniati Harsono Harsono Harsono Hasan Basri Hasanah, Sri Indriati Indahwati, Rohmah Jannah, Ukhti Raudhatul Joni, Idon Kusyairi Larasati, Citra Mahbubi, Mahbubi Rahmad Rahmad Raji, Moh Retno Winarni Rifanda, Akhmad Riski Roviva Sholihah, Wildanus Supardi, Lili Supratman, Muhammad Tauhed Zabadi, Fairus Zayyadi, Moh