Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Pedagogia: Jurnal Pendidikan Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Kegiatan Pengabdian Mahasiswa (JKPM) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Mappanyompa, Mappanyompa
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Asesmen Diagnostik dalam Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Operasi Hitung Matematika Siswa Sekolah Dasar Saleh, Surfiani; Hayati, Mardiyah; Mappanyompa, Mappanyompa
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v14i1.94385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi operasi hitung campuran melalui penerapan asesmen diagnostik dengan menggunakan Pendekatan Newman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa di salah satu SD Swasta di Mataram. Teknik pengumpulan data meliputi tes tertulis sebagai instrumen asesmen diagnostik, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesalahan pada seluruh tahapan Pendekatan Newman, meliputi kesalahan membaca, memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Kesalahan dominan ditemukan pada tahap memahami soal, yang berdampak pada kesalahan lanjutan pada tahap transformasi dan keterampilan proses. Temuan ini menyimpulkan bahwa kesulitan belajar siswa tidak hanya berkaitan dengan kemampuan berhitung, tetapi juga dengan literasi numerasi dan pemahaman konsep operasi hitung campuran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pembelajaran yang berorientasi pada penguatan literasi numerasi dan penggunaan asesmen diagnostik secara berkelanjutan.
Co-Authors Affandi, Shabibah Binti Shaufit Ali , Mustapa Aqodiah, Aqodiah Ariani, Zaenafi Baiq Ida Astini Hermansyah, David Hidayanti, Nur Fitri Hidayatussaliki, Hidayatussaliki Ilham Ilham Mardiyah Hayati Muhammad Musfiatul Wardi Mustapa Ali Palahuddin, Palahuddin Pardi, M. Habib Husnial Sahwan, Sahwan Said, Khaeruddin Said, Khaerudin Saleh, Surfiani Saprun, Saprun Syaharuddin Vera Mandailina, Vera Wati, Salma