Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Abdimas Mahakam Jurnal Eduscience (JES) SOSCIED Oxygenius Journal Of Chemistry Education Sciening : Science Learning Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) JUPADAI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UNESA Journal of Chemical Education Jurnal Pengabdian Masyarakat ISEI SEARCH: Science Education Research Cognitive Development Journal Floresiensis Journal : Jurnal Pendidikan Sejarah Literacy: Journal of Education and Social Science
Djakariah, Djakariah
Universitas Nusa Cendana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
ANALYSIS OF MULTILITERACY-BASED INQUIRY LEARNING VS. GUIDED DISCOVERY: IMPACT ON INDONESIAN HISTORY LEARNING OUTCOMES Djakariah, Djakariah; Akbar, Jakub Saddam
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Philippines, Thailand, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i1.6514

Abstract

Purpose- This research aims to determine the differences in Indonesian history learning outcomes between students taught with the multiliteracy-based inquiry and guided discovery learning models and the influence of prior knowledge on these learning outcomes.Methodology-This research uses an experimental design with a quantitative approach. The research sample consisted of 50 high school students divided into two groups: the group taught using the Multiliteracy-Based Inquiry model, and the group taught using the Guided Discovery model. The instruments used were initial knowledge tests and Indonesian History learning outcomes tests. Data were analyzed using a two-way analysis of variance.Findings- The research results show significant differences in Indonesian history learning outcomes between the two learning model groups, with the group using the multiliteracy-based inquiry model showing higher results. In addition, there are significant differences between students with high and low prior knowledge, with students with high initial knowledge having better learning outcomes. However, no significant interaction effect was found between the learning model and previous knowledge of Indonesian History learning outcomes.Significance-The conclusion of this research shows that the Multiliteracy Inquiry learning model is more effective in improving student learning outcomes than the Guided Discovery learning model. This research implies that this learning model can be implemented to enhance Indonesian history learning in high school. This research can be helpful for educators and researchers who are interested in developing more effective learning methods.Keywords: Keywords: Learning models; inquiry; multiliteracy; Guided discovery; Prior knowledge
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PRAKTIKUM UJI ELEKTROLIT TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Akbar, Jakub Saddam; Mokalu, Yohanes Bery; Rumengan, Stefan Marco; Djakariah, Djakariah; Akbar, Ayu Febrianti; Paat, Meike
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.872

Abstract

This research examines the effect of electrolyte testing practical equipment integrated with the inquiry learning model on students' science process skills. This research used a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design involving 30 students at MAK Madani Manado. The research results showed a significant increase in students' science process skills, with an average pretest score of 52.48 and posttest of 86.69. This increase reflects the effectiveness of using inquiry-based practical tools in improving skills in observing, classifying, formulating hypotheses, designing experiments, processing data and drawing conclusions. Inquiry learning allows students to participate in the scientific process actively, develop critical thinking skills, and solve problems. These findings positively contribute to creating more innovative and contextual chemistry learning strategies and can be a solution to overcoming limited laboratory facilities in schools
Peluang dan Tantangan Penggunaan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK Pada Materi Kimia Bagi Generasi Z di Era Society 5.0 Rumondor, Desire Atna Sridanty; Akbar, Jakub Saddam; Harahap, Fransiska; Djakariah, Djakariah
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menginvestigasi peluang dan tantangan penggunaan perangkat pembelajaran berbasis TPACK pada materi kimia bagi generasi Z dalam konteks era society 5.0. Dalam penelitian ini, dilakukan identifikasi, analisis, evaluasi, dan interpretasi riset terkait penggunaan perangkat pembelajaran berbasis TPACK yang tersedia dari tahun 2014 hingga 2024, yang berkaitan dengan topik pembelajaran kimia. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan menjawab pertanyaan penelitian terkait dengan peluang dan tantangan penggunaan perangkat pembelajaran berbasis TPACK menggunakan database artikel online yaitu ERIC dan Google Scholar. Berdasarkan analisis literatur, dapat disimpulkan bahwa penggunaan perangkat pembelajaran berbasis TPACK dalam proses pembelajaran kimia menghadirkan sejumlah peluang yaitu peningkatan keterlibatan siswa, peningkatan pemahaman konsep, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, meningkatkan daya ingat dan pemahaman jangka panjang, serta peningkatan keterampilan teknologi sedangkan tantangannya meliputi infrastruktur dan aksesibilitas, pelatihan guru yang tidak cukup, ketersediaan sumber daya yang terbatas, serta kesulitan dalam integrasi TPACK secara holistik. Implikasi dari temuan ini dapat memberikan panduan praktis bagi institusi pendidikan dalam mengadopsi perangkat pembelajaran berbasis TPACK secara efektif dalam proses pembelajaran kimia.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI ERA SOCIETY 5.0 Akbar, Jakub Saddam; Djakariah, Djakariah
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ujced.v13n2.p86-99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas penggunaan media augmented reality (AR) dalam pembelajaran kimia di era society 5.0. Dalam penelitian ini, dilakukan identifikasi, analisis, evaluasi, dan interpretasi riset terkait AR yang tersedia dari tahun 2010 hingga 2022, yang berkaitan dengan topik pembelajaran kimia. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan menjawab pertanyaan penelitian terkait efektivitas media pembelajaran AR dalam pembelajaran kimia di era Society 5.0 dengan menggunakan database artikel online yaitu ERIC dan Google Scholar. Berdasarkan analisis literatur, dapat disimpulkan bahwa penggunaan augmented reality dalam proses pembelajaran kimia menghadirkan sejumlah keefektivan, seperti visualisasi yang mendalam, interaktivitas yang meningkat melalui keterlibatan peserta didik, memahami konsep kimia yang sulit untuk lebih mudah dipahami, memberikan retensi (ingatan)yang lebih lama pada peserta didik, dan menawarkan metode pembelajaran yang inovatif. Implikasi dari temuan ini dapat memberikan panduan praktis bagi institusi pendidikan dalam mengadopsi AR secara efektif dalam proses pembelajaran kimia.
PELATIHAN PEMBUATAN APLIKASI BERBASIS ANDROID TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI PADA GURU DI SMAN 1 MANADO Desire Atna Sridanty Rumondor; Jakub Saddam akbar; Dian Herlinda Octorina Howan; Chaleb Paul Maanari; Djakariah Djakariah
BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 2 (2024): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Desember 2024
Publisher : LPPM UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/bhakti_nagori.v4i2.3905

Abstract

Pelatihan pembuatan aplikasi berbasis Android yang terintegrasi dengan model pembelajaran berbasis inkuiri di SMAN 1 Manado merupakan upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran abad ke 21. Pelatihan ini mencakup pengenalan teori pengembangan aplikasi Android, prinsip-prinsip pembelajaran berbasis inkuiri, serta strategi integrasi keduanya dalam pembelajaran. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa peserta, yaitu guru-guru di SMAN 1 Manado, mampu memahami teori dan merancang aplikasi sederhana yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran. Integrasi antara teknologi Android dan model pembelajaran berbasis inkuiri terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, menciptakan pengalaman belajar yang interaktif, menarik, dan bermakna. Refleksi peserta mengungkapkan apresiasi terhadap pelatihan ini, yang dinilai memberikan wawasan baru serta keterampilan yang aplikatif. Dengan pendampingan berkelanjutan, pelatihan ini diharapkan menjadi langkah awal dalam mendorong inovasi pembelajaran berbasis teknologi di sekolah, sekaligus menjadi model bagi pengembangan pendidikan di era digital.
Pengaruh Pembelajaran Praktikum Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Menyimpulkan Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Akbar, Jakub Saddam; Djakariah, Djakariah; Rumengan, Stefan Marco; Waworuntu, Freetje; Dumanaw, Varisky Abraham; Rumondor, Desire Atna Sridanty; Akbar, Ayu Febrianti; Howan, Dian Herlinda Octorina
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.11261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran praktikum kimia berbasis inkuiri terbimbing terhadap keterampilan menyimpulkan siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan instrumen berupa tes untuk mengukur keterampilan menyimpulkan. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti praktikum dengan metode inkuiri terbimbing memiliki keterampilan menyimpulkan yang lebih tinggi, dengan persentase nilai sebesar 81,9%, dibandingkan dengan siswa yang mengikuti metode praktikum verifikasi yang memperoleh nilai sebesar 73,6%. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran praktikum kimia berbasis inkuiri terbimbing lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan.
Opportunities and Challenges for Using Augmented Reality-Based Learning Media in Learning Chemistry in The Era of Society 5.0 Akbar, Jakub Saddam; Djakariah, Djakariah
Cognitive Development Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Cognitive Development Journal
Publisher : Edutech Publishing Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/cognitive.v1i2.9

Abstract

This research aims to explore the use of augmented reality (AR) in the context of chemistry learning with a descriptive qualitative approach. Through in-depth analysis of a number of literature sources, including scientific articles, books, and related publications, this research identifies the opportunities and challenges associated with the integration of AR in chemistry learning. One of the main focuses is on the potential of AR in improving students' understanding of abstract chemistry concepts. The results of this literature study highlight the important role of AR in providing a more interactive learning experience, clarifying difficult-to-understand chemistry concepts, and the challenges in developing and integrating this technology into educational curricula. The implications of these findings can provide guidance for educational institutions to effectively adopt AR in chemistry learning.
Application Of Artificial Intelligence (AI) In Learning Chemistry Akbar, Jakub Saddam; Djakariah, Djakariah
Literacy: Journal of Education and Social Science Vol. 1 No. 02 (2024): Literacy: Journal of Education and Social Science
Publisher : Literacy: Journal of Education and Social Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The application of artificial intelligence (AI) in chemistry learning has paved the way to a new era in chemistry education. AI technology provides the ability to process large chemical data with high accuracy, predict molecular properties with precision, and design new molecules efficiently. This article explains the benefits and challenges of AI in chemistry learning, considering aspects such as improved prediction of chemical properties, efficiency in molecular design, efficient data processing, and the potential for new breakthroughs in chemical research. The use of AI in the context of chemistry learning also opens up new opportunities for students to understand chemical concepts in more depth through enhanced learning tools, interactive simulations, and accurate predictions. Thus, the application of AI has brought about fundamental changes in the way chemistry learning is conducted, offering great potential to enrich students' learning experiences and advance chemical research in the future.
Sejarah Perjuangan Masyarakat Leragere Melawan Belanda Di Bawah Pimpinan Polo Ama Tahun 1914 Efendi, Taufik Ramadhan; Djakariah, Djakariah; Rato, Flafius S
FLORESIENSIS Vol 2 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/floresiensis.v2i2.19878

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) mengetahui latar belakang masyarakat Leragere melawan Belanda yang dipimpin oleh Polo Ama tahun 1914, (2) mengetahui peran dan Strategi Polo Ama dalam memimpin masyarakat Leragere melawan Belanda pada tahun 1914 dan (3) mengetahui proses perjuangan Polo Ama dalam memimpin masyarakat Leragere melawan Belanda tahun 1914. Penelitian menggunakan metode heuristik, kritik sejarah, interpretasi, dan historiografi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) latar belakang Perjuangan masyarakat Leragere dipicu oleh berbagai kebijakan dan tindakan represif Belanda. 2) Peran dan strategi Polo Ama. Polo Ama berfungsi sebagai pemimpin perjuangan yang bertugas membunuh pemimpin Belanda. 3) Proses perjuangan Polo Ama. Polo Ama memulai perjuangannya dengan upacara persiapan sehari sebelum serangan. Pada malam hari, pasukan Polo Ama melakukan perjalanan melewati hutan dengan perlengkapan lengkap
Sejarah Kerajaan Amfoang Pada Tahun 1909-1925 Tameses, Melkias; Djakariah, Djakariah; Dethan, Delsy A
FLORESIENSIS Vol 2 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/floresiensis.v2i2.20063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan (1)Sejarah Kerajaan Amfoangtahun 1909-1925, (2)Sejarah Sejarah Kerajaan Amfoang pada tahun 1909-1925 dalam bidang politik, sosial, budaya, dan ekonomi. Dalam penelitian ini menggunkan metode sejarah yang dilakukan dengan langkah heuristik, kritik sejarah, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kerajaan Amfoang sebelum tahun 1909 merupakan salah satu kerajaan besar yang terletak di Pulau Timor, berdiri sekitar tahun 1200 dengan pendirinya bernama Naifo Leuk. Dalam bidang politik Kerajaan Amfoang memiliki struktur pemerintahan adat yang teratur yaitu Raja, Fetor, Temukung, Mafefa, Malasi, Ana Tobel, Mamaa, Opaas dan Amaf. Di bidang Sosial dan Budaya Masyarakat Amfoang merupakan kelompok masyarakat yang terikat satu sama lain berdasarkan hubungan darah, tempat tinggal, bahasa dan adat istiadat. Sistem kekerabatan di Kerajaan Amfoang menganut sistem Patrilineal. Di bidang Ekonomi, pada masa pemerintahan Raja Willem Talnoni keadaan ekonomi masyarakat Amfoang stabil.
Co-Authors Akbar, Ayu Febrianti Chaleb Paul Maanari Desire Atna Sridanty Rumondor Dethan, Delsy A Dian H O Howan Efendi, Taufik Ramadhan Fransiska Harahap Freetje Waworuntu Jakub Saddam Akbar Jonas Thene Kartyka Nababan Maanari, Chaleb Paul Meike Paat Missa, Rini B. Missa, Tirsa Marteda Muhammad, Mufidah Mustapa Mustapa Ndoen, Fransina A Neolaka, Stefridan Yantus Rato, Flafius S Rocky, Julian Hermando saefatu, fridiater Stefan Marco Rumengan Susilo Setyo Utomo Tameses, Melkias Tukan, Joanetta M. Utomo, Susilo Setyo Varisky Abraham Dumanaw Yohanes Bery Mokalu