Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.215
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPETITIVENESS JOURNAL JURNAL PROFESI KEGURUAN JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Khasanah Pendidikan
Syamsuri, Andi Sukri
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
KEEFEKTIFAN TEKNIK MIND MAPPING BERBANTUKAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR KABUPATEN PANGKEP Irma, Andi; Syamsuri, Andi Sukri; Arief, Tarman A
Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v6i1.23216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan Teknik mind Mapping berbantuan gambar dalam pembelajaran menulis paragraf Deskripsi  siswa kelas IV Sekolah Dasar Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan, yaitu quasi eksperimen bentuk pretest-postest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 36 Biring Ere dan SDN 30 Panaikang kecamatan minasatene . Yang menjadi populasi, yaitu keseluruhan siswa IVa dan dan IVb yang berjumlah 60  siswa. Teknik pengambilan sampel, yaitu sampling jenuh.   kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan  dalam penelitian ini berupa tugas menulis paragraf Deskripsii dengan teknik pengumpulan data, yaitu pemberian tugas. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial.Hasil penelitian menunjukkan hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi  dengan menggunakan teknik mind mapping berbantuan gambar  pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 90,27 dengan hasil uji N-gain 0,75 dalam  kategori tinggi . Sedangkan hasil pembelajaran menulis paragraf Deskripsi  dengan menggunakan teknik mind mapping tanpa berbantuan gambar berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 82, 33 dengan hasil N-gain 0, 57 dalam ketegori sedang . Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang siginifikan antara hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan teknik mind mapping berbantuan gambar  dengan hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan teknik mind mapping tanpa berbantuan gambar. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis inferensial jenis uji-t indenpen (independent sample test) diperoleh nilai t-hitung = 5,492 dengan signifikansi atau p  = 0,000. Karena nilai p= 0,000 < 0,05, maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara yang menggunakan teknik mind mapping berbantuan gambar dengan yang menggunakan teknik mind mapping tanpa berbantuan gambar  dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi. Dengan demikian, teknik mind mapping berbantuan gambar  efektif digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi siswa kelas IV sekolah dasar Kabupaten Pangkep.This study aims to examine the effectiveness of image-assisted mind Mapping techniques in learning to write paragraph descriptions for grade IV students of elementary schools in Pangkep Regency. This type of research used in this research is experimental research. The research design used, namely the quasi-experimental form of pretest-posttest control group design. The research was conducted at SDN 36 Biring Ere and SDN 30 Panaikang, Minasatene sub-district. The population, namely the total number of students IVa and IVb, amounted to 60 students. The sampling technique, which is saturated sampling. class A as an experimental class and class B as a control class. The instrument used in this study was the task of writing the Description paragraph with data collection techniques, namely assigning tasks. The data collected was then analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The results showed the learning outcomes of writing description paragraphs using image-assisted mind mapping techniques in the excellent category with an average value of 90.27 with N-gain test results of 0.75 in high category. While the learning outcomes of writing Description paragraphs using mind mapping techniques without image aids are in the good category with an average value of 82, 33 with N-gain results of 0, 57 in the medium category. This shows that there is a significant difference between the learning outcomes of writing description paragraphs using image-assisted mind mapping techniques and the learning outcomes of writing description paragraphs using mind mapping techniques without image-assisted techniques. Hypothesis test results using inferential analysis type indentpen t-test (independent sample test) obtained t-value = 5.492 with significance or p = 0.000. Because the value of p = 0,000 <0.05, it is concluded that there are significant differences between those who use image-assisted mind mapping techniques and those who use mind mapping techniques without image-assisted learning in learning to write paragraphs of description. Thus, image-assisted mind mapping techniques are effectively used in learning to write paragraph descriptions for grade IV elementary school students in Pangkep Regency. 
Pengaruh Metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review (PQ4R) terhadap Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Inpres Tetebatu Kabupaten Gowa Sari, Nurafni Dewi; Syamsuri, Andi Sukri; Arif, Tarman Andi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v4i1.11769

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode PQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang sifatnya true experimental dengan menggunakan pretest-posttest control group design. Penelitian ini melibatkan 51 siswa kelas V sekolah dasar sebagai sampel penelitian yang dibagi atas dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa tes membaca pemahaman. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa nilai rata-rata hasil tes membaca pemahaman siswa kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode PQ4R adalah sebesar 75,00 sementara nilai rata-rata untuk kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional adalah 85,00. Lebih lanjut, berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan statistik inferensial diperoleh bahwa thitung=7,393 dimana ttabel=1,697 dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan data tersebut diketahui bahwa thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran PQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar.
Keefektifan Teknik Mind Mapping Berbantukan Media Gambar Terhadap Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kabupaten Pangkep Irma, Andi; Syamsuri, Andi Sukri; Arief, Tarman A
widiyanto Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i1.23216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan Teknik mind Mapping berbantuan gambar dalam pembelajaran menulis paragraf Deskripsi  siswa kelas IV Sekolah Dasar Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan, yaitu quasi eksperimen bentuk pretest-postest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 36 Biring Ere dan SDN 30 Panaikang kecamatan minasatene . Yang menjadi populasi, yaitu keseluruhan siswa IVa dan dan IVb yang berjumlah 60  siswa. Teknik pengambilan sampel, yaitu sampling jenuh.   kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan  dalam penelitian ini berupa tugas menulis paragraf Deskripsii dengan teknik pengumpulan data, yaitu pemberian tugas. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial.Hasil penelitian menunjukkan hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi  dengan menggunakan teknik mind mapping berbantuan gambar  pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 90,27 dengan hasil uji N-gain 0,75 dalam  kategori tinggi . Sedangkan hasil pembelajaran menulis paragraf Deskripsi  dengan menggunakan teknik mind mapping tanpa berbantuan gambar berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 82, 33 dengan hasil N-gain 0, 57 dalam ketegori sedang . Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang siginifikan antara hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan teknik mind mapping berbantuan gambar  dengan hasil pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan teknik mind mapping tanpa berbantuan gambar. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis inferensial jenis uji-t indenpen (independent sample test) diperoleh nilai t-hitung = 5,492 dengan signifikansi atau p  = 0,000. Karena nilai p= 0,000 0,05, maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara yang menggunakan teknik mind mapping berbantuan gambar dengan yang menggunakan teknik mind mapping tanpa berbantuan gambar  dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi. Dengan demikian, teknik mind mapping berbantuan gambar  efektif digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi siswa kelas IV sekolah dasar Kabupaten Pangkep.This study aims to examine the effectiveness of image-assisted mind Mapping techniques in learning to write paragraph descriptions for grade IV students of elementary schools in Pangkep Regency. This type of research used in this research is experimental research. The research design used, namely the quasi-experimental form of pretest-posttest control group design. The research was conducted at SDN 36 Biring Ere and SDN 30 Panaikang, Minasatene sub-district. The population, namely the total number of students IVa and IVb, amounted to 60 students. The sampling technique, which is saturated sampling. class A as an experimental class and class B as a control class. The instrument used in this study was the task of writing the Description paragraph with data collection techniques, namely assigning tasks. The data collected was then analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The results showed the learning outcomes of writing description paragraphs using image-assisted mind mapping techniques in the excellent category with an average value of 90.27 with N-gain test results of 0.75 in high category. While the learning outcomes of writing Description paragraphs using mind mapping techniques without image aids are in the good category with an average value of 82, 33 with N-gain results of 0, 57 in the medium category. This shows that there is a significant difference between the learning outcomes of writing description paragraphs using image-assisted mind mapping techniques and the learning outcomes of writing description paragraphs using mind mapping techniques without image-assisted techniques. Hypothesis test results using inferential analysis type indentpen t-test (independent sample test) obtained t-value = 5.492 with significance or p = 0.000. Because the value of p = 0,000 0.05, it is concluded that there are significant differences between those who use image-assisted mind mapping techniques and those who use mind mapping techniques without image-assisted learning in learning to write paragraphs of description. Thus, image-assisted mind mapping techniques are effectively used in learning to write paragraph descriptions for grade IV elementary school students in Pangkep Regency. 
Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa dan Hasil Belajar Siswa Asmawati, Asmawati; Syamsuri, Andi Sukri; Akhir, Muhammad
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.4718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran narasi berpasangan berbantuan media buku pop-up terhadap kemampuan menyimak anak kelas V dan hasil belajar siswa tersebut. Desain quasy eksperimen tipe nonequivalent control group design digunakan dalam penelitian khusus ini sebagai jenis penelitian yang dilakukan. Seluruh anak kelas V SDN 149 Lumbaja di Kabupaten Enrekang diikutsertakan dalam penelitian ini. Ada total 41 siswa dalam populasi, dan ukuran sampelnya sama. menggunakan metode yang dikenal sebagai sampling lengkap. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yang terdiri dari mengajukan lima nomor pertanyaan deskriptif kepada siswa untuk mengetahui kemampuan menyimak dan hasil belajarnya. Hasil pengujian hipotesis mengenai pengaruh model pembelajaran Paired Storytelling berbantuan media pop-up book terhadap hasil belajar siswa kelas kontrol posttest dan eksperimen dengan menggunakan independent sample t test diperoleh nilai signifikan = 0,00 lebih kecil dari 0,05 yaitu Artinya dapat dikatakan bahwa model pembelajaran berpasangan bercerita berbantuan media buku pop up berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran pairing storytelling yang didukung media pop-up book berdampak pada kemampuan menyimak cerita siswa serta hasil belajar siswa kelas V.
Pengaruh Metode Field Trip Berbantuan Media Magic Box terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Lukman, Sartika; Syamsuri, Andi Sukri; Arief, Tarman A
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.4797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh metode field trip berbantuan media magic box terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi dan motivasi belajar siswa kelas V di Wilayah 1 Kabupaten Takalar. Desain kuasi-eksperimental dengan teknik non-probability sampling digunakan dalam penelitian ini, dengan data yang dikumpulkan melalui tes menulis karangan dan angket motivasi belajar dari 59 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa metode field trip berbantuan media magic box memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa (nilai signifikansi = 0,000) dan juga berdampak positif terhadap motivasi belajar siswa (nilai signifikansi = 0,000). Kesimpulannya, penggunaan metode field trip berbantuan media magic box efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis dan motivasi belajar siswa kelas V di Wilayah 1 Kabupaten Takalar.
Peran Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Membentuk Karakter Pada Era Vuca Syamsuri, Andi Sukri; Bur, Eka Yulianti
Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 1 (2023): Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : ppjbsip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/bahasa.v5i1.340

Abstract

This study aims to describe the Role of Learning the Indonesian Language and Literature in Character Building during the VUCA Era. In carrying out this research, the authors used a descriptive-qualitative approach. The source of the data in this study was the Class X High School/Vocational High School Indonesian Language Teaching Material Books published by the Ministry of Education, Culture, Research and Technology, the Agency for Research and Development and Books, and the Center for Curriculum and Books. The number of pages in this book consists of 248 pages. The data in this study are in the form of clauses, sentences, and images containing 18 characters set by the Ministry of National Education. The results showed that: 1) The character of creativity is described through a text entitled "Presenting Observation Reports in the Form of a Scrapbook", 2) The character of Responsibility is described through a text entitled "Presenting Observation Reports", 3) the character of Love for Peace is described through the text "Expressing Criticism Through a Smile", 4) the character of Discipline is described through the text "Cellphone Addict" 5) The Character of Concern for the Environment is described through the text "Use Plastic Substitutes From Now On", and finally 6) The Character of Social Care is described through the text "Internet Behavior Bullying”. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Membentuk Karakter pada Era VUCA. Dalam melaksanakan penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu Buku Bahan Ajar Bahasa Indonesia SMA/SMK Kelas X yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Jumlah  halaman dalam buku ini terdiri atas 248 halaman. Data dalam penelitian ini berupa klausa, kalimat, dan gambar yang memuat 18 karakter  yang ditetapkan oleh Kemendiknas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Karakter kreativitas digambarkan melalui teks yang berjudul “Menyajikan Laporan Hasil Observasi dalam Bentuk Buku Tempel”,  2) Karakter  tanggung jawab digambarkan melalui teks yang berjudul “Mempresentasikan Laporan Hasil Observasi”,  3) karakter cinta damai digambarkan melalu teks “Mengungkapkan Kritik Lewat Senyuman”, 4)  karakter disiplin digambarkan melalui teks “Ponsel Pecandu “ 5)  Karakter Peduli Lingkungan digambarkan melalui teks “Gunakan Barang-Barang pengganti Plastik Mulai Sekarang”, dan terakhir 6) Karakter peduli sosial digambarkan melalui teks“Internet Perilaku Perundungan”. 
THE INFLUENCE OF A REVIEW TASK-BASED LITERACY LEARNING APPROACH ON STUDENTS' READING COMPREHENSION INTEREST AND LEARNING OUTCOMES Nasyrah, Nasyrah; Syamsuri, Andi Sukri; Arief, Tarman A
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of the research is to determine the effect of implementing review assignment-based literacy learning on reading comprehension learning outcomes for class V students at UPT SDN 1 Enrekang. This type of research is an equation experiment with a one-group pretest-posttest design. The data collection methods used are learning outcomes tests to measure learning outcomes in reading comprehension, questionnaires to measure students' reading interest, and documentation. The data analysis techniques used are descriptive statistical approaches and inferential analysis. The results of the research on the application of review assignment-based literacy learning with a significance value of reading interest of 0.000 is smaller than 0.05 with the decision that there is an influence of the application of review assignment-based literacy learning to increase reading interest in class V students and the significance value of reading comprehension learning outcomes is 0.000 smaller than 0.05 with the decision that there is an influence of implementing review assignment-based literacy learning to improve reading comprehension learning outcomes in fifth grade students
Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantuan Gambar Seri Siswa Kelas IIIA SDN Minasa Upa Makassar Apriana, Maulidya; Syamsuri, Andi Sukri; Alam, Andi Syamsul
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.172

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan strategi directed reading thinking activity untuk bisa mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca intensif pada murid kelas III A SD Negeri Minasa Upa Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran membaca intensif melalui strategi Directed Reading Thinking Activity berbantuan gambar seri dan meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas III A SDN Mianasa Upa Makassar melalui strategi Directed Reading Thinking Activity berbantuan gambar seri. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clas Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebayak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan reflelksi. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas III A SD Negeri Minasa Upa Makassar sebanyak 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) aktivitas siswa siklus I memperoleh jumlah skor rata-rata yang diperoleh adalah dengan kriteria 26.3 dengan kriteria sangat baik. Pada siklus II dengan skor yang diperoleh sebanyak 27.87 dengan kriteria sangat baik; b) keterampilan membaca intensif siswa pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh  72.6 dengan presentase ketuntasan yang dicapai adalah 55.5% dengan sebanyak 15 siswa sudah mencapai ketuntasan dan 12 siswa lainnya belum. Pada siklus II rata rata yang diperoleh adalah 85.3 dengan presentase ketuntasan sebesar 100% dengan 27 siswa atau seluruh siswa sudah mencapai ketuntasan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan melalui strategi directed reading thinking activity berbantuan gambar seri mampu meningkatkan aktivitas siswa, dan keterampilan membaca intensif siswa kelas III A SDN Minasa Upa Makassar.  
Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa dan Hasil Belajar Siswa Asmawati, Asmawati; Syamsuri, Andi Sukri; Akhir, Muhammad
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.4718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran narasi berpasangan berbantuan media buku pop-up terhadap kemampuan menyimak anak kelas V dan hasil belajar siswa tersebut. Desain quasy eksperimen tipe nonequivalent control group design digunakan dalam penelitian khusus ini sebagai jenis penelitian yang dilakukan. Seluruh anak kelas V SDN 149 Lumbaja di Kabupaten Enrekang diikutsertakan dalam penelitian ini. Ada total 41 siswa dalam populasi, dan ukuran sampelnya sama. menggunakan metode yang dikenal sebagai sampling lengkap. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yang terdiri dari mengajukan lima nomor pertanyaan deskriptif kepada siswa untuk mengetahui kemampuan menyimak dan hasil belajarnya. Hasil pengujian hipotesis mengenai pengaruh model pembelajaran Paired Storytelling berbantuan media pop-up book terhadap hasil belajar siswa kelas kontrol posttest dan eksperimen dengan menggunakan independent sample t test diperoleh nilai signifikan = 0,00 lebih kecil dari 0,05 yaitu Artinya dapat dikatakan bahwa model pembelajaran berpasangan bercerita berbantuan media buku pop up berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran pairing storytelling yang didukung media pop-up book berdampak pada kemampuan menyimak cerita siswa serta hasil belajar siswa kelas V.
Pengaruh Metode Field Trip Berbantuan Media Magic Box terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Lukman, Sartika; Syamsuri, Andi Sukri; Arief, Tarman A
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.4797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh metode field trip berbantuan media magic box terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi dan motivasi belajar siswa kelas V di Wilayah 1 Kabupaten Takalar. Desain kuasi-eksperimental dengan teknik non-probability sampling digunakan dalam penelitian ini, dengan data yang dikumpulkan melalui tes menulis karangan dan angket motivasi belajar dari 59 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa metode field trip berbantuan media magic box memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa (nilai signifikansi = 0,000) dan juga berdampak positif terhadap motivasi belajar siswa (nilai signifikansi = 0,000). Kesimpulannya, penggunaan metode field trip berbantuan media magic box efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis dan motivasi belajar siswa kelas V di Wilayah 1 Kabupaten Takalar.
Co-Authors ABD RAHMAN RAHIM, ABD RAHMAN Abdul Rahman Rahim Abdul Wahid Akhir, Muhammad Alamsyah - Andi Syamsul Alam, Andi Syamsul Apriana, Maulidya Arifin, Yusriani Asmawati Asmawati Asniati, Asniati Bur, Eka Yulianti Chadijah, Andi Dewi, Ratnawati Hartono Bancong Hasrianti, Andi Irma, Andi J, Jusriadi Jam'an, Andi Latief, Syekh Adiwijaya Lukman, Sartika Nasyrah Nasyrah, Nasyrah Nilamartini, Nilamartini Nur Insana Salam Rahmi Rahmi Rakhim, Abd. Ritno, Ritno Rosmini Rosmini S, Sukartika Indriyani Sadali, Tri Sari, Nurafni Dewi Tarman A. Arif Wiwik Handayani