Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.936
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Aquinas Musamus Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Journal On Teacher Education (Jote) Journal of Community Service and Empowerment JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Mimbar PGSD Flobamorata Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata MIMBAR PGSD FLOBAMORATA JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI ANTHOR: Education and Learning Journal
Julhidayat Muhsam
Universitas Muhammadiyah Kupang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 KOTA KUPANG Yemima Alokafani; Julhidayat Muhsam; Arifin
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v3i2.780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Kota Kupang dengan menerapkan model pembelajaran experiential learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Kota Kupang dengan jumlah siswa 26 orang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklsus terdiri atas tahap perencanaan, pelakasnaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru, aktivitas siswa, angket dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan tes hasil belajar, pada siklus I rata-rata hasil belajar IPA di peroleh sebesar 66,9% dengan kategori cukup. Selanjutnya pada siklus II rata-rata hasil belajar IPA di peroleh sebesar 80% dengan kategori sangat baik. Hal ini dapat di simpulkan bahwa penerapan model experiential learning dapat meningkatkaan hasil belajar siswa pada tema 6 panas dan perpindahannya kelas V SD Muhammadiyah 1 Kota Kupang Tahun Ajaran 2021/2022.
Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Berbasis Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MIs Al-Fitrah Kota Kupang Julhidayat Muhsam
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i2.77

Abstract

This study aims to determine the effect of concrete media-based POE learning models on science learning outcomes for fourth-grade students of MIS Al-Fitrah. The research method used is a quasi-experiment. Quantitative data analysis technique based on descriptive statistical analysis. The research design used was the Pretest-Posttest Control Group Design. The instruments used in data collection in this study were questionnaires, observation sheets, and test sheets (pretest and posttest). The instrument used in this research is a test. To determine the validity of a test or learning device, the correlation formula is used, the correlation formula used to measure the validity of the test in this study is the product-moment correlation. The results of the study mean the experimental class was 82.06 and the control class was 70.00. The results of the calculation of the product moment correlation formula show that r-count > r-table, then 0.671–0.995 it is concluded that what was proposed by the researcher is accepted, namely, there is a relationship between the group discussion method and the learning outcomes of class IV students at MIS AlFitrah. Furthermore, the normality test obtained results of 0.377 > 0.05 which indicated that the data was normally distributed, the homogeneity test obtained a value of 0.247 > 0.05, which means that the data is homogeneous, the hypothesis test obtained a value of 0.482 > 0.005 H1 is accepted. From the results of the calculations above, it can be concluded that there is an influence of POE learning media on student learning outcomes in science learning class IV MIS Al-Fitrah.
Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman Muhamad R Letasado; Julhidayat Muhsam
Musamus Journal of Primary Education Vol 2 No 2 (2020)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v2i2.2559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C terhadap percaya diri dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Lab Undiksha Singaraja. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan penelitian Single Factor Independent Group Design. Populasi penelitian sebanyak 78 siswa. 39 siswa ditetapkan sebagai sampel, yang ditarik dengan teknik random sampling, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes objektif. Data dianalisis menggunakan multivariate analysis of variance (MANOVA). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C terhadap percaya diri siswa. (2) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. (3) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C secara simultan terhadap percaya diri dan kemampuan membaca pemahaman siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTINGORGANIZING REFLECTING DAN EXTENDING (CORE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SDN OEBA 3 KUPANG Kenedi; Julhidayat Muhsam
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i1.851

Abstract

Tujuan dalam penulisan ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CORE pada materi perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dapat meningkatkan hasl belajar IPA siswa kelas Va SD Muhammadiyah 2 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model kemmis dan McTanggart dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan melalui tiga tahapan yakni pengumpulan data, penyajian data, dan analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar siswa kelas Va SD Muhammadiyah 2 Kupang setelah diterapkan model pembelajaran CORE terlihat nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 75,48. Persentase siswa yang mencapai KKM pada siklus 1 yaitu 28% mengalami peningkatan 100% sedangkan pada ranah afektif dan ranah psikomotorik siswa pada siklus 2 yaitu 82% dan 96% dibandingkan dengan siklus 1 yaitu 76,32% dan 77%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Julhidayat Muhsam; Abdul Syahril Muh
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Publisher : Program Studi Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1023.045 KB) | DOI: 10.52060/pti.v3i01.713

Abstract

The purpose of this study is to improve the learning outcomes of fourth grade students of SDI Siumolo, Kupang Regency by applying the PBL learning model. The type of research used in this research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were fourth grade students, with a total of 20 students consisting of 13 male students and 7 female students. The research was carried out in a cycle starting from cycle one to completion with the planning stage, implementation stage, observation stage, and reflection stage. Data collection techniques used in this study were observation and learning outcomes tests. From the results of the first cycle the average score was 67.75, with a completeness percentage of 55%, the results of observing student activities were 73.33 (enough) and the results of observing teacher activities were 76.78 (enough). After the second cycle obtained an average value of 81.75 with a percentage of completeness that is 90%, the results of observing student activities are 85.10 (Good) and the results of observing teacher activities are 96.42 (Good). Thus, student learning outcomes and the results of the analysis of observational observation sheets increase towards a better direction with the application of PBL learning models compared to using the lecture method.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDK TUALARAN KABUPATEN MALAKA Ummu Aiman; Julhidayat Muhsam; Aryanti
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 2: Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (583.342 KB)

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of Theme 8 class IV SDK Tualaran Malaka students by applying the Tandur learning model. The type of research used in this research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were fourth grade students at SDK Tualaran, Malaka Regency, with a total of 17 students. Data collection techniques carried out in this study were observation and learning achievement tests. The results of the first cycle of research obtained an average score of 66.76, with a completeness percentage of 47%, the results of observations of student activities were 70.46 (enough) and the results of observations of teacher activities were 78.57 (enough). After the second cycle was carried out, the average score was 81.17 with a completeness percentage of 88%, the results of observations of student activities were 87.99 (Good) and the results of observations of teacher activities were 98.21 (Good). So that the application of the Tandur learning model to science learning can improve the learning outcomes of students in class IV SDK Tualaran, Malacca Regency.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TEMA 8 MANUSIA DAN LINGKUNGAN KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 KUPANG Marsiana Yosefat Lotu Nekin; Julhidayat Muhsam
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token pada kelas V SD Muhammadiyah 1 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan melalui dua tahap yaitu teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 1 Kupang setelah menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token mengalami peningkatan. Jika sebelum menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token pada proses pembelajaran, peserta didik akan duduk diam tanpa berbicara dan memberikan pendapatnya maka setelah menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token peserta didik lebih aktif lagi dalam kegiatan pembelajaran tanpa merasa takut atau malu lagi dalam memberikan pendapatnya. Hal ini juga dapat dilihat pada tes hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan dari siklus I dengan ketuntasan 35% dan rata-rata 62,92 menjadi 85% pada siklus II dan rata-ratanya 78,75. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token dapat meningkatkan hasil pelajar peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 1 Kupang.
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MIND MAPPING TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MI AL-FITRAH OESAPA Chintia Endrawati; Julhidayat Muhsam
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada 4 April 2023 dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA tema 6 Panas Dan Perpindahannya kelas V MI AL-Fitrah Oesapa Kupang Tahun ajaran 2022/2023 melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media Mind Mapping. Subjek penelitian ini adalah 20 orang peserta didik kelas V MI AL-Fitrah Oesapa Kupang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru dan aktivitas peserta didik mengalami peningkatan tiap siklusnya. Siklus I aktivitas guru pada pertemuan I dan II dengan presentase 57% dan aktivitas peserta didik siklus I pada pertemuan I dan II dengan presentase 58,12% pada siklus II meningkat aktivitas guru pertemuan I dan II dengan presentase 95,6% dan peserta didik siklus II pertemuan I dan II dengan presentase 98,1%. Selain itu hasil belajar peserta didik siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan dengan presentase postest yang tuntas pada siklus I yaitu 35% dengan rata-rata 53,00% dan pada siklus II dengan prsentase 90% dengan rata-rata 84,25% yang tuntas dengan kategori sangat baik.
METODE STUDENT ACTIVE LEARNING (SAL) BERBANTUAN MEDIA PPT TEMA 6 ENERGI DAN PERUBAHANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD Siti Cindi Fatika Sari Hasan Kiah; Julhidayat Muhsam
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada tanggal 11 april hingga 18 april 2023 dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA pada materi Energi Dan Perubahannya Kelas III MI AL-Fitrah Oesapa Kota Kupang Tahun Ajaran 2022/2023 melalui Penerapan Metode Pembelajaran Student Active Learning berbantuan Media Power Point. Subjek penelitian ini adalah 20 orang peserta didik kelas III MI AL-Fitrah Oesapa. Teknik Pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas guru dan peserta didik mengalami peningkatan tiap siklusnya. Siklus I aktivitas guru 55% dan aktivitas peserta didik 56% pada siklus II meningkat aktivitas guru 97,5% dan aktivitas peserta didik 97,5% selain itu hasil belajar peserta didik siklus I ke siklus II juga meningkat dengan presentasi postest yang tuntas pada siklus I yaitu siklus I yaitu 35% dan dengan rata-rata 57,25% dan pada siklus II dengan presentase 90% dengan rata-rata 90,50% yang tuntas dengan kategori sangat baik
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERU DRAMA KELAS V SDN BAKATEU KABUPATEN MALAKA Baslius Kase; Julhidayat Muhsam
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dengan menerapkan metode pembelajaran Bermain Peran pada kelas V SDN Bakateu Kabupaten Malaka. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan melalui dua tahap yaitu teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa kelas V SDN Bakateu Kabupaten Malaka setelah menerapkan metode pembelajaran Bermain Peran mengalami peningkatan. Jika sebelum menerapkan metode pembelajan bermain peran pada proses pembelajaran, peserta didik akan duduk diam tanpa berbicara dan memberikan pendapatnya maka setelah menerapkan model pembelajaran bermain peran lebih aktif lagi dalam kegiatan pembelajaran tanpa merasa takut atau malu lagi dalam memberikan pendapatnya. Hal ini juga dapat dilihat pada tes kemampuan berbicara siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I dengan ketuntasan 35% dan pada siklus II dengan kentuntasan 90%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode pembelajaran Bermain Peran dapat meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa kelas V SDN Bakateu Kabupaten Malaka.
Co-Authors Abdul Syahril Muh Adriana Femin Agnesia Hoar Ahmad Ahmad Ahmad, Rizqy Amelia Ramadhaniyah Aiman, Ummu Akbari, Ummu Fajariyah Amfotis, Evaritha F. Anderianto Milla Ate Anita Evan Natu Apriliana, Zakiya Arifin Arifin Aryanti Baltasar Tiga Raja Baslius Kase Basri K, Ivo Bria, Yolenta A. Cakranegara, Pandu Adi Chintia Endrawati Desi Marsela Nada Dewa Bagus Sanjaya Dian Meilani Fahik, Maria O. Fenny Tanalinal Khasna Halila Ahmad Hasyda, Suryadin I Nengah Suastika Ida Bagus Putrayasa Ika Widiastuti Kenedi Khasna, Fenny Tanalinal Laku, Maria Lidia Fatma LETASADO, MUHAMAD RUSADI Luya, Stefania M. M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Manek, Maria Irene Marny Y Nayuf Marsiana Yosefat Lotu Nekin Meilani, Dian Muhammad Hafizin Muliandani, Nani Nece Kala Opung Nengah Suastika, I Nggubhu, Hasri Ramadan Notrianus Ilfan Seran Nuril Asrad Nuriyah NURIYAH Nurlailah Nurlailah Rizqy A.R. Ahmad Saban, Muin Safitri, Sri Aulia Salsabila, Unik Hanifah Sanbein, Maria C. Sanusi, Nurul Istiqomah Saputra, Nanda Seran, Maria K. Siti Aminah Mursalin Siti Cindi Fatika Sari Hasan Kiah Suryadin Hasyda Tolan, Felitciani Dwi Junitha Sanga Ummu Aiman Uslan Uslan Vebi Elisabet Tanau Wayan Lasmawan, I Wildasari, Novi Wula, Zainur Yemima Alokafani Yunita Nederlina Benu