Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.852
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Education Action Research SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sawerigading Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang E-Link Journal Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan ABIDUMASY : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat DIKLASTRI Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia NEAR: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Jurnal Akuntansi Neraca EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Umamy, Etty
Universitas Wisnuwardhana Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEPATUHAN PAJAK KOPERASI PASCA SPIN-OFF Perdana, Sukma; Umamy, Etty
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran literasi digital dalam meningkatkan kepatuhan pajak koperasi pasca spin-off. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang memungkinkan pendalaman terhadap dinamika administratif koperasi dalam konteks nyata. Subjek penelitian terdiri atas dua koperasi, yaitu Koperasi Sejahtera dan Koperasi Sumberrejo, yang telah menjalani proses spin-off dalam dua tahun terakhir. Teknik pemilihan sampel dilakukan secara purposive berdasarkan kriteria tingkat adopsi teknologi dan kompleksitas pengelolaan pajak. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi administratif koperasi. Variabel utama dalam penelitian ini adalah literasi digital dan kepatuhan pajak koperasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koperasi dengan literasi digital tinggi menunjukkan tingkat kepatuhan pajak yang lebih baik, ditandai dengan ketepatan pelaporan, kelengkapan dokumen, serta minimnya kesalahan administratif. Sebaliknya, koperasi yang masih menggunakan sistem manual menghadapi berbagai hambatan administratif, termasuk denda perpajakan. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa literasi digital merupakan kompetensi strategis yang tidak hanya mendukung efisiensi tata kelola, tetapi juga menjadi prasyarat utama bagi koperasi untuk beradaptasi dengan sistem perpajakan digital. Penelitian ini membuka peluang bagi pengembangan pelatihan literasi digital yang terintegrasi dengan kebijakan koperasi berbasis teknologi.
PENGUATAN KOMPETENSI LITERASI KEUANGAN DIGITAL GURU DI KECAMATAN JABUNG KABUPATEN MALANG Perdana, Sukma; Kristiawan, Indria; Efendiy, Khoirul; Umamy, Etty
ABIDUMASY Vol 6 No 2 (2025): ABIDUMASY : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/abidumasy.v6i2.10158

Abstract

Strengthening digital financial literacy is an urgent need in the 21st-century education ecosystem, as teachers play a strategic role both as facilitators of learning and as managers of school financial administration. This community service program aimed to enhance teachers’ knowledge, skills, and self-efficacy in utilizing simple digital technology based on Google Sheets for cash recording, budgeting, and financial reporting. The partner of this program was SDN 1 Kemantren, Jabung, Malang Regency, with active participation from teachers as participants. The implementation methods included socialization, workshops, practicum, and mentoring, which were systematically arranged to provide hands-on experience, repeated practice, and structured feedback. The results indicated a significant improvement in teachers’ conceptual understanding, their ability to prepare monthly financial reports, and their collaborative skills in developing digital recording templates. These findings demonstrate that digital financial literacy not only strengthens technical competencies but also contributes to the development of 21st-century skills (critical thinking, creativity, collaboration, communication). The implication is that digital financial literacy should be systematically integrated into school curricula and teacher professional development programs, so that these best practices can be expanded to other schools and foster a financial literacy culture that is adaptive to technological advancements in education.
Implementasi Taksonomi Barrett untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII Umamy, Etty; Bactiar, Hamid; Nadhiroh, Khoirun; Mawadah, Ilma Maretiana; Farida, Umi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 10 No 1 (2025): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v10i1.8985

Abstract

Reading comprehension is an essential skill in education, yet it remains a challenge for many students in Indonesia. The low level of reading comprehension ability is often caused by the lack of instructional strategies that emphasize higher-order thinking skills. This study aims to analyze the effectiveness of implementing Barrett’s Taxonomy in improving the reading comprehension skills of seventh-grade students at SMP Negeri 11 Malang. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, consisting of two cycles. The participants were seventh-grade students, with data collected through pre-tests, post-tests, observations, and interviews. Data analysis was conducted using quantitative (t-test and effect size) and qualitative (thematic analysis) approaches. The findings indicate a significant improvement in students' reading comprehension after implementing Barrett’s Taxonomy, particularly in inferential, evaluative, and appreciative comprehension. The t-test results showed a significant increase in post-test scores compared to pre-test scores (t = 6.89, p < 0.05), with an effect size of 1.24, indicating a substantial impact on reading comprehension. Furthermore, observations and interviews revealed that this strategy enhanced students’ engagement in reading activities. In conclusion, Barrett’s Taxonomy is effective in improving reading comprehension skills and can serve as an alternative strategy for teachers to develop higher-order thinking skills in reading instruction.
Bentuk Tuturan Pembuka dan Penutup Pengamen di Bus Antar Kota (Bojonegoro-Surabaya) Umamy, Etty; Pangestutik, Dwi
Jurnal Likhitaprajna Vol 25 No 1 (2023): April 2023
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v25i1.232

Abstract

Humans express ideas and thoughts through language. Language is clearly visible in a person's speech; this is closely related to his field or work. One type of utterance is the utterance delivered by buskers. The focus of this research is to study the forms of the opening and closing speeches of buskers on inter-city buses (Bojonegoro-Surabaya). This iresearch is iqualitative iresearch iwith a icase study type. The idata isources ifor ithis iresearch iare the ispeeches of istreet isingers iand the contexti of the isituations ithat iinfluence ithem. Data icollection isi done iby recordingi, observingi, and itaking notes. iData ianalysis itechniques in ithis istudy used an iinteractive imodel iconsisting of idata icollection, idata ireduction, idata presentationi, iand idrawing iconclusions. What can be concluded is that the form of opening speech in busking activities includes greetings, apologies, and conveying hopes. While the form of closing speech in busking activities includes saying greetings of thanks, apologizing, expressing hopes, and conveying appeals.
Penguatan Nasionalisme Melalui Pengenalan Tokoh Sejarah di SDN 1 Kemantren Jabung Kristiawan, Indria; Mukhlishin, Muh Irfan; Kustyarini, Kustyarini; Umamy, Etty
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 1 (2025): Bulan September
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i1.201

Abstract

Pelemahan semangat nasionalisme di kalangan siswa sekolah dasar menjadi tantangan nyata dalam dunia pendidikan saat ini. Minimnya pemahaman terhadap sejarah perjuangan bangsa serta kurangnya keteladanan yang dikenalkan dalam pembelajaran menyebabkan lunturnya rasa cinta tanah air. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menumbuhkan kembali nilai-nilai nasionalisme melalui pendekatan edukatif, interaktif, dan kontekstual. Mitra pengabdian adalah SDN 1 Kemantren Jabung, Kabupaten Malang. Metode yang digunakan mencakup penyusunan materi tokoh sejarah, penyampaian pembelajaran interaktif, pementasan drama sejarah, penggunaan media audiovisual, Lomba Cerdas Cermat Sejarah, Pameran Sejarah, dan ceramah inspiratif oleh narasumber. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan antusiasme siswa, penguatan pemahaman terhadap nilai kebangsaan, serta tumbuhnya sikap positif terhadap persatuan dan identitas nasional. Guru-guru juga menyambut baik metode ini sebagai inovasi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan kreatif dan partisipatif dalam pembelajaran sejarah berpotensi besar dalam memperkuat karakter dan identitas kebangsaan siswa sekolah dasar. Hasil pengabdian ini penting untuk menjadi rujukan dalam pengembangan model pendidikan karakter berbasis sejarah di jenjang dasar.
PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BERBASIS PSIKOSOSIAL LITERASI KUSTYARINI, K.; UMAMY, ETTY
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v4i4.3561

Abstract

Psychosocioliteracy-based education is a crucial aspect of the humanist approach to learning in schools, focusing on linking teaching material with students' real-life situations and sociological psychological conditions. This approach encourages students to connect their knowledge with their lives as family and society members. Learning outcomes occur naturally through student work and experience activities, rather than knowledge transfer. Psychosocial pedagogy is essential for character education, as it helps teachers improve their understanding of teaching and trace the quality of their teaching through critical reflection. Language learning should be comprehensive and integrated, involving careful selection of context and personal experience. This approach encourages students to develop reflective abilities and skills, fostering a supportive social environment and promoting a commitment to learning. ABSTRAKPendidikan berbasis psikososioliterasi merupakan aspek penting dari pendekatan humanis terhadap pembelajaran di sekolah, yang berfokus pada menghubungkan materi pengajaran dengan situasi kehidupan nyata siswa dan kondisi psikologis sosiologis. Pendekatan ini mendorong siswa untuk menghubungkan pengetahuan mereka dengan kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Hasil pembelajaran terjadi secara alami melalui kegiatan kerja dan pengalaman siswa, bukan transfer pengetahuan. Pedagogi psikososial sangat penting untuk pendidikan karakter, karena membantu guru meningkatkan pemahaman mereka tentang pengajaran dan melacak kualitas pengajaran mereka melalui refleksi kritis. Pembelajaran bahasa harus komprehensif dan terintegrasi, yang melibatkan pemilihan konteks dan pengalaman pribadi yang cermat. Pendekatan ini mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan reflektif, menumbuhkan lingkungan sosial yang mendukung, dan meningkatkan komitmen untuk belajar.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Media Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar: Implementation of Differentiated Learning Through Interactive Media to Enhance Learning Motivation Nadhiroh, Khoirun; Farida, Umi; Maretiana Mawadah, Ilma; Umamy, Etty
Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/adjektiva.v8i2.5037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran teks puisi melalui penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang dilengkapi dengan penggunaan media interaktif. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya minat dan motivasi siswa terhadap materi teks puisi dalam pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Malang. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang mencakup empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, angket motivasi belajar, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam motivasi belajar siswa, yang tercermin dari peningkatan partisipasi aktif dari 55% di siklus I menjadi 85% di siklus II, serta peningkatan skor rata-rata angket motivasi belajar dari kategori sedang (68) menjadi tinggi (84). Selain itu, 87% siswa menyatakan bahwa media interaktif membantu mereka memahami materi puisi dengan lebih baik. Oleh karena itu, strategi pembelajaran berdiferensiasi yang didukung media interaktif terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang adaptif, kolaboratif, dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.
Narasi Lokal dalam Buku Cerita Anak sebagai Media Internalisasi Nilai Demokrasi pada Siswa Sekolah Dasar Umamy, Etty; Rizqi Nur Abni, Septia; Izzah, Aqidatul
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 10 No 2 (2025): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v10i2.10441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran narasi lokal dalam buku cerita anak sebagai mediainternalisasi nilai-nilai demokrasi pada siswa sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang digunakanadalah kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di tiga sekolah dasar di KabupatenMalang. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasiyang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwanarasi lokal mampu menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai-nilai demokrasi sepertimusyawarah, menghargai pendapat, dan keadilan. Pembacaan dan diskusi terhadap cerita anak yangberakar pada budaya lokal membantu siswa memahami konsep demokrasi tidak hanya secarakognitif, tetapi juga secara afektif dan konatif melalui praktik musyawarah di kelas. Guru berperanpenting sebagai fasilitator yang menghubungkan pesan moral cerita dengan kehidupan nyata siswa.Temuan ini menegaskan bahwa integrasi narasi lokal dalam pembelajaran literasi sastra anak dapatmenjadi strategi inovatif dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila yang demokratis, kritis, danberbudaya
Co-Authors Abdul Hamid B Anta Sari, Dewi Bactiar, Hamid Bambang Yulianto Darni Darni Didik Nurhadi Efendiy, Khoirul Haris Supratno Ikawati, Any Intan A, Zauharotul Zana Irwan Almustofa, Mochamad Izzah, Aqidatul Khoirul Efendiy Kisyani Laksono Kristiawan, Indria KUSTYARINI, K. Kustyarini, Kustyarini Maretiana Mawadah, Ilma mawadah, ilma maretiana Mintowati Mintowati Mukhlishin, Muh Irfan Nadhiroh, Khoirun Pangestutik, Dwi Perdana, Sukma Rizqi Nur Abni, Septia Siwi S, Hanum Lintang Siwi Suwigyo, Hanum Lintang Sri Rejeki, Aisa Sugeng Hariadi Syamsul Shodiq Tengsoe Tjahjono Tengsoe Tjahjono Umi Farida Wahyu Romadhoni Romli Putri