Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Islamika : Jurnal Agama, Pendidikan dan Sosial Budaya Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Pendidikan MIPA
Mudrikah, Achmad
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN SPASIAL SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRY WITH AUGMENTED REALITY (GO -AR) Subhi, Muhammad Ari; Mudrikah, Achmad; Hakim, Luki Luqmanul
JP2MS Vol 7 No 2 (2023): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.2.169-180

Abstract

Survei Program for International Student Assessment (PISA) pada tahun 2018 mengungkapkan bahwa Indonesia menempati peringkat ke 72 dari 79 pada katagori matematika. Ini mengindikasikan bahwa kemampuan matematika siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Untuk memperbaiki kemampuan matematika, siswa harus mempunyai kemampuan dasar matematika. Salah satunya adalah kemampuan penalaran spasial yang memiliki tiga konstruk yaitu: rotasi mental, orientasi spasial, dan visualisasi spasial. Sebagai upaya meningkatkan kemampuan penalaran spasial siswa, maka digunakanlah media pembelajaran Geometry with Augmented Reality (GO-AR). Pendekatan penelitian eksperimen kuantitatif yang digunakan adalah Desain Pretes-Postes Grup-Statis. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di salah satu Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Sumedang, kelas IX semester 1 (2020/2021). Sampel pada penelitian ini adalah masing-masing 29 siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran pada kelas eksperimen melalui media pembelajaran GO-AR dengan model blended discovery learning (BDL), sedangkan di kelas kontrol dengan BDL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran siswa yang menggunakan media pembelajaran GO-AR lebih baik dari pada siswa yang tidak menggunakan media pembelajaran GO-AR.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PENDAMPINGAN FASILITATOR PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI KABUPATEN GARUT Mudrikah, Achmad; Didin Wahidin; Yana Heryana
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 14 No 1 (2024): Juli 2024
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/jpkm.v14i1.3016

Abstract

Implementation of the Kurikulum Merdeka is a curriculum development policy implemented by the Ministry of Education and Culture for students' learning in schools. The development carried out is in the form of a variety of extra-curricular learning through optimizing content so that students have enough time to explore concepts and improve competencies. Implementation of the curriculum by schools has begun to be implemented in 2021, namely by the first-generation Sekolah Penggerak as many as 2,499 schools throughout Indonesia. The number of schools assisted in this activity were 5 elementary schools in the Garut district, SDN 1 Jayaraga, SDN 1 Lebak Agung, SDN 4 Bagendit, SD IT Cokro Aminoto, and SD IT Alam Garut. To succeed in implementing the curriculum in the five Sekolah Penggerak, 5 types of interventions were carried out consisting of consultative and asymmetrical assistance; strengthening school human resources; learning with a new paradigm; data-driven planning; and digitalization of schools. Facilitators tasked with assisting principals, teachers and school supervisors, aim to realize a student-centered school. To achieve this goal, the method applied to the assistance of the five schools in the driving school program is Participatory Action Research (PAR). This method was developed in the form of: 1) Encouraging collaboration across the school education ecosystem and stakeholders in the district; 2) Developing a Community of Principal Practitioners, Teachers, and School Supervisors; 3) Developing the competence of Principals, Teachers, and School Supervisors; 4) Monitoring the learning progress of the Principal, School Supervisor, and Teachers. The results of the implementation of mentoring activities indicate that the strengthening of the resources of school principals, teachers, and school supervisors in implementing the implementation of an independent curriculum has been achieved; achieving an understanding of the new learning paradigm; the need for increased understanding of data-based planning and school digitization Keywords: Kurikulum Merdeka, Sekolah Penggerak, Facilitator, Elementary Schools
Evaluation of Online Learning Processes in FKIP Universitas Lampung During Covid-19 Pandemic Mudrikah, Achmad; Saefuloh, Nandang Arif; Gintings, Abdorrakhman
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 21, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research intends to reveal the increasing of senior high school students' mathematical understanding and mathematical disposition. The study involved 124 students from ordinary private schools and Islamic boarding private school. The research method used was quasi-experiment pretest and posttest control group design. The research goals are to examine students’ mathematical understanding ability and mathematical dispositions based on the type of school, type of learning, and students' prior mathematical abilities. The results showed that mathematical understanding and mathematical dispositions of students who received problem-based learning assisted by mathematics kit (PBL-MK) was better than students who only received PBL. Islamic boarding schools students can show better mathematical understanding when studying with PBL-MK. Islamic boarding school students who have high and medium prior mathematical abilities gain better mathematical understanding than non-boarding school students. Keywords: problem-based learning, mathematics kit, mathematical understanding, mathematical disposition.  DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v21i2.pp109-119
Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik dan Respon Peserta Didik terhadap Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Faudzan, Nurul Fathmah; Mudrikah, Achmad; Rahman, Sidiq Aulia
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1705

Abstract

Di Samping sebagai ilmu, matematika juga sebagai bahasa yang tidak hanya untuk alat berpikir saja, melainkan untuk menuangkan beragam ide. Pada zaman ini kemampuan komunikasi matematis perlu ditumbuhkembangkan agar peserta didik mampu dalam mengkomunikasikan ide-ide matematikanya. Permasalahan yang sering dijumpai pada peserta didik dalam mata pelajaran matematika ialah prestasi kemampuan komunikasi rendah. Salah satu penyebabnya ialah pembelajaran yang berpusat pada guru, serta kurang melibatkan peserta didik dalam proses berpikir dan bekerja sama. Untuk itu, maka model pembelajaran yang digunakan harus variatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran koopertif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional, dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif TPS. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama di daerah Sumedang tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan kelas VIII F dan kelas VIII G. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional. Selain itu, respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif Think Pair Share memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar , jika dikonversikan ke dalam tabel interpretasi maka skor presentase tersebut masuk dalam kriteria interpretasi baik.
Co-Authors Abdul Hamid Amin Amin Amrullah Amrullah Daruri, Daruri Faudzan, Nurul Fathmah Gintings, Abdorrakhman Hanafiah Hanafiah Hanafiah, Hanafiah Iim Wasliman Luqmanul Hakim Maulyda, Melda Muchtar, Hendi S. Rahman, Sidiq Aulia Rohim H.S., Abd. Saefuloh, Nandang Arif Subhi, Muhammad Ari Sujai, Akhmad Syahrul Zein Tambrin, Muhammad Ulfiah, Ulfiah Usep Kosasih Wahidin, Didin Yana Heryana Yaniawati, Poppy