Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.942
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Math Educa Journal Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ability : Journal of Education and Social Analysis Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Basicedu OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Media Pendidikan Matematika
Lubis, Nur Ainun
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
HUBUNGAN DISIPLIN DAN LINGKUANGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK PASAR KELAS X SMA NEGERI 1 PANYABUNGAN SELATAN Yusmiati, Yusmiati; Daulay, Kausar; Lubis, Nur Ainun
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 13, No 4 (2026): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v13i4.2026.1029-1039

Abstract

Hubungan disiplin dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi pokok pasar kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah disiplin dan lingkungan belajar mempunyai hubungan terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi pokok pasar di kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan ?. Sedangkan  tujuan penelitian ini adalah untuk membahas hubungan disiplin dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi pokok pasar kels X SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan yang terdiri dari 3 kelas, yang berjumlah 57 peserta didik. Sedangkan sampel penelitian kelas X IPS yang berjumlah 20 peserta didik  yang diambil secara teknik cluster sampling. Teknik pegujian hipotesis dalam penelitian ini adalah Uji Product moment ganda. Berdasarkan analisa data yang dilakukan maka diketahui rhitungx1 sebesar 0.989 dengan taraf kepercayaan 95% atau dengan tingkat kesalahan 5% dengan N=20 sebesar 0.444 dengan demikian dapat diketahui bahwa nilai rhitung lebih besar dari pada rtabel yakni (0.989 0.444) dan rhitungx2 sebesar 0.986 dan rhitung rx1x2y sebesar 0.983. Maka hipotesis yang diajukan dapat diterima kebenarannya, bahwa disiplin dan lingkungan belajar mempunyai hubungan terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi pokok pasar di kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan
Students’ errors in solving problems involving the polar form of complex numbers: An analysis based on kastolan’s stages Lubis, Nur Ainun; Zaiyar, M.; Harahap, Rosliana; Umar, Ali
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17 No 2 (2026): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/

Abstract

Purpose: The application of Kastolan's error analysis framework to the polar form of complex numbers remains limited, leaving a gap in the diagnostic literature for undergraduate mathematics education. This study aims to describe and classify the errors made by students when solving complex number polar form problems based on Kastolan's error stages: conceptual, procedural, and technical, to provide an empirical basis for more targeted instructional strategies in complex analysis.Method: A qualitative descriptive approach was employed. Data were collected through a written descriptive test and documentation of student answer sheets, which were analysed using Kastolan's error classification rubric. The research subjects were 21 seventh-semester Mathematics Education students at UIN North Sumatera who had completed the Complex Analysis course. Three students were selected through purposive sampling to represent each dominant error category.Findings: Three dominant error types were identified. Conceptual errors appeared in incorrect identification of arguments and angular quadrants. Procedural errors occurred when students bypassed the required polar form in division operations. Technical errors involved incorrect values of special angles and trigonometric function signs.Significance: These findings provide an empirical basis for lecturers to design targeted learning strategies addressing concept understanding, procedural order, and computational accuracy in complex number polar form instruction.
Co-Authors Ade Rahman Matondang Ahmad, Nurul Qomariyah Ammamiarihta Ammamiarihta Anggriyani, Nuri Asisah, Witri Ayu Safitri B, Firmansyah Daulay, Kausar Dwita Sari, Venny Elmania, Putri Harahap, Yenni Novita Hardiva, Amelia Putri Karsela, Karsela Lubis, Ulfa Annisa Mandasari, Lola Mara Samin Lubis, Mara Samin Mustafa Kamal Nasution, Mustafa Kamal Natasya, Zahra Firman Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nurwijayanti Pane, Eka Juliana Perangin-angin, Fanny Selfinta Rakhmawati, Fibri Ramayani, Fitri Rosliana Harahap Sakti, Ade Nurul Lara Salsabila, yasmin Setiani, Leli Simbolon, Jahrona Siregar, Nurdiana Solihah Titin Sumanti, Solihah Titin Sri Wahyuni Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya Syahirani, Siti Syahrani, Vania Retna Syatifa, Areza Umar, Ali Yasmin, Arifa Yusmiati Yusmiati, Yusmiati Zaiyar, M.