Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.207
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pendidikan dan Konseling Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) Jurnal Masyarakat Madani Indonesia TOFEDU: The Future of Education Journal Pandawa : Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Wens Nagul
Universitas Katolik Widya Mandira
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Penerapan Teknik Self Management Melalui Konseling Kelompok Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Siswa Anisia Sarisafitri; Wens Nagul; Yohanes D. Doni
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v4i1.3562

Abstract

The effectiveness of applying self-management techniques through group counseling to reduce academic procrastination in students of class Xl IPS Sint Carolus Catholic High School for the 2023/2024 academic year?. The aim of this research is to determine the effectiveness of applying self-management techniques through group counseling to reduce academic procrastination in class XI IPS students at Sint Carolus Catholic High School for the 2023/2024 academic year.The method used in this research is quantitative descriptive with pre-experimental design (one group pretest-posttest design). The instruments used in this research were the academic procrastination questionnaire as a data collection instrument and intervention guidelines as a treatment instrument. The data analysis technique uses the t test formula. The results of the analysis show that the t_count value is 23.543, while the value at the 5% significance level is 2.776, so the . This shows that self-management techniques through group counseling are effective in reducing academic procrastination in class XI IPS students at Sint Carolus Catholic High School for the 2023/2024 academic year. Based on the results of this research, the researcher provides suggestions to: 1.) School principals are expected to increase cooperation with guidance and counseling teachers to facilitate group counseling activities through self-management techniques in reducing academic procrastination in students. 2.) Guidance and Counseling Teachers, to be able to provide group counseling services using self-management techniques to reduce academic procrastination in
Trauma Healing Pasca Bencana Erupsi Gunung Lewotobi Laki-Laki Pada Peserta Didik Sekolah Menengah Bulor, Rosa Mustika; Lio, Stefanus; Nagul , Wens
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/qyben759

Abstract

Kecamatan Wulanggitang di Kabupaten Flores Timur terdampak erupsi gunung berapi yang menimbulkan kerusakan sekolah, pengungsian warga, dan trauma psikologis pada peserta didik sehingga mengganggu proses belajar. SMK Negeri 1 dan SMP Negeri 1 Wulanggitang mengalami keterbatasan fasilitas dan peningkatan kecemasan, stres, serta kesulitan mengekspresikan emosi. Untuk mengatasi permasalahan ini, dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa program trauma healing yang bertujuan memulihkan stabilitas emosional, meningkatkan rasa aman, optimisme, dan kemampuan adaptasi sosial peserta didik agar pembelajaran dapat berlangsung lebih efektif. Metode yang digunakan mencakup biblioterapi untuk membantu peserta didik mengenali dan mengekspresikan emosi melalui bacaan reflektif, terapi naratif untuk membangun pemaknaan positif dari pengalaman traumatis, serta play therapy untuk meningkatkan kerja sama, interaksi sosial, dan mengurangi kecemasan melalui permainan terstruktur. Hasil kegiatan menunjukkan penurunan kecemasan, peningkatan ekspresi emosi positif, partisipasi aktif dalam interaksi sosial, dan kesiapan belajar yang lebih baik. Program ini menegaskan pentingnya intervensi psikososial berbasis konteks dan jenjang pendidikan dalam pemulihan pascabencana.
Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII SMPK St. Theresia Kupang Maria Egabriela Luan; Stefanus Lio; Wens Nagul
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i1.115706

Abstract

Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan individu yang berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam berinteraksi dan mengembangkan potensi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMPK St. Theresia Kupang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah dan sedang, yang ditentukan melalui hasil pretest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan terdapat 5 siswa dengan kategori kepercayaan diri rendah dan 3 siswa kategori sedang. Setelah diberikan layanan bimbingan kelompok, terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa, yaitu 2 siswa meningkat dari kategori rendah ke sedang, 3 siswa meningkat dari kategori rendah ke tinggi, dan 3 siswa meningkat dari kategori sedang ke tinggi. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMPK St. Theresia Kupang Tahun Pelajaran 2025/2026.
Co-Authors A. Muri Yusuf Agnes Beata Lewomuda Alexandro Kaauni Anisia Sarisafitri Anisia Sarisafitri Anjelia Boe Atawolo, Portunantus Mura Atawolo, Portunatus Mura Bere, Maria Teresa Febrianty Bere, Maria Theresa Febrianty Demon, Yohanes Dhiu Margaretha En, Hendrika Buik Gracianus Edwin Tue P Lejap Lejap, Gracianus Edwin Tue P Leo, Leni Marlina Margretha, Dhiu Maria Egabriela Luan Maria Erlinda Maria Novensia Tia Mariance Yuliana Faikusa Matilda Pia Bone Meo, Agustinus Merlina Mbari Muna, Lansiana Nelcy Mite Putra, Abraham Dwicahyo Fajar Rosa Mustika Bulor Sando, Martinus Valdino Wonda Sanjaya, Alfons Brama Stefanus Lio Syahniar Syahniar Tae, Antonia Erlanda Teme, Petronela Theodura Bura Yohanes D. Doni Yohanes D. Doni