Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Cahaya Mandalika Bioeduca : Journal of Biology Education Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Euclid Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Hasibuan, Eka Khairani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VII DI SMP IT DAARUL ISTIQLAL MARINDAL I DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA Syachrani, Siti; Hasibuan, Eka Khairani
Euclid Vol 11 No 3 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v11i3.9419

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan bagaimana kemampuan representasi matematis yang dimiliki siswa SMP kelas VII dalam mengerjakan soal matematika. Sebanyak 3 siswa yang dijadikan subjek dalam penelitian ini. Ketiga siswa tersebut mewakili siswa dengan kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tes dan wawancara sebagai teknik pengumpulan datanya. Siswa dengan kategori kemampuan tinggi sudah memenuhi keseluruhan indikator representasi matematis visual dan kata-kata, namun belum dapat memenuhi indicator kemampuan representasi simbolik. Siswa dengan kemampuan sedang dan rendah belum mampu memenuhi indicator kemampuan representasi matematis simbolik dan kata-kata secara keseluruhan, namun sudah dapat memenuhi indicator kemampuan representasi visual.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA TERHADAP MASJID SYAHRUN NUR SIPIROK SEBAGAI MEDIA PENYAMPAIAN KONSEP GEOMETRI Siregar, Salbiah; Hasibuan, Eka Khairani
Euclid Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v11i2.9420

Abstract

Ethnomathematics is mathematics found in culture. The aim of this research is to explore mathematical concepts at the Syahrun Nur Sipirok Mosque. The research method used is a qualitative method with an ethnographic approach. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, conclusions. The results of this research are that at the Syahrun Nur Sipirok mosque there are mathematical concepts in the form of flat shapes and spatial shapes which are viewed from the architecture and ornamental motifs, namely triangles, squares, parallelograms, blocks, rhombuses and hexagons
PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS YANG DIAJARKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DAN KONVENSIONAL Jannah, Roudati; Reflina; Hasibuan, Eka Khairani
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan kemampuan komunikasi dan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe STAD dan model konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperiment). Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan teknik Two Way ANAVA dan dilanjutkan dengan uji Tukey. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh: Kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe STAD meningkat; Kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe STAD meningkat; Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe STAD dan model Konvensional;  Terdapat perbedaan kemampuan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe STAD dan model Konvensional. ABSTRACT  This research aims to determine: Differences in the mathematical communication and representation abilities of students taught using the STAD type cooperative model and the conventional model. This type of research is quasi-experimental.  Based on the results of data analysis and discussion, it was obtained: The mathematical communication skills of students taught using the STAD type cooperative model increased;  The mathematical representation ability of students taught using the STAD type cooperative model increases;   There are differences in the mathematical communication abilities of students who are taught using the STAD type cooperative model and the conventional model;  There are differences in the mathematical representation abilities of students who are taught using the STAD type cooperative model and the conventional model.  
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN TIPE ROUND ROBIN Erdisyah Yusuf, Kinanti; Rakhmawati, Fibri; Hasibuan, Eka Khairani
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 4 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan alat peraga dan tipe round robin berbantuan alat peraga. Penelitian ini dilaksanakan di MTs. AlIttihadiyah Medan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan metode quasi experiment (semu) dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II yang diberi perlakuan berbeda. Hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan alat peraga dan model pembelajaran kooperatif tipe round robin berbantuan alat peraga pada materi lingkaran di MTs Al-Ittihadiyah Medan. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t-hitung = 2,185 > t-tabel= 2,015. Dengan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen I sebesar 73,63 dan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen II sebesar 68,25. ABSTRACT This research aims to determine the differences in students' critical thinking abilities who are taught using the make a match type cooperative learning model assisted by props and the round robin type assisted by props. This research was carried out at MTs. Al Ittihadiyah Medan. This research is a type of experimental research with a quasi-experiment method with a quantitative approach. This research involved two classes, namely experimental class I and experimental class II which were given different treatments. The research results obtained show that there are differences in students' critical thinking abilities between those taught using the make a match type cooperative learning model assisted by props and the round robin type cooperative learning model assisted by props on circle material at MTs Al-Ittihadiyah Medan. This is indicated by the value t-hitung = 2.185 > t-tabel = 2.015. With an average post-test score for experimental class I of 73.63 and an average post-test score for experimental class II of 68.25.
PENGARUH MODEL ATI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PENALARAN MATEMATIS PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Syafira, Hana; Hasibuan, Eka Khairani; Ammamiarihta
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 5 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Negeri 2 Siantar T.P 2023 – 2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VII berjumlah 125 siswa, dan untuk sampelnya sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII-3 31 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas VII-4 31 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji-t, dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction pada materi Aritmatika Sosial. Dimana hasil t-hitung > t-tabel yaitu 3,63378 > 2,003 untuk kemampuan komunikasi dan 3,2527 > 2,003 untuk kemampuan penalaran, artinya “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Negeri 2 Siantar T.P 2023 – 2024”. ABSTRACT This study aims to determine whether there is an influence of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) learning model on students' mathematical communication skills and mathematical reasoning skills in social arithmetic material in class VII of SMP Negeri 2 Siantar in the academic year 2023-2024. This study is a quantitative study with an experimental research type. The population of this study was all class VII totaling 125 students, and the sample was 2 classes, namely class VII-3 31 students as the experimental class, and class VII-4 31 students as the control class. The data analysis used in this study was the t-test, with prerequisite tests in the form of normality tests and homogeneity tests. The results of the study showed that there was a significant influence on the mathematical communication skills and mathematical reasoning skills of students taught using the Aptitude Treatment Interaction learning model on social arithmetic material. Where the t-count results > t-table, namely 3.63378 > 2.003 for communication skills and 3.2527 > 2.003 for reasoning skills, meaning "There is an Effect of the Aptitude Treatment Interaction Learning Model on Students' Mathematical Communication Skills and Mathematical Reasoning Skills in Social Arithmetic Material in Class VII of SMP Negeri 2 Siantar Academic Year 2023 - 2024".
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF EFFICACY Putri Daulay, Chantika Dinda; Asrul; Hasibuan, Eka Khairani
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 5 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan self efficacy peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasy experiment dan menggunakan desain two-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTs Al-Mahrus Medan. Sampel penelitian diambil dengan teknik sampling jenuh. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, hasil deskripsi tersebut didukung oleh skor N-Gain  yang mengalami perubahan pada kelas eksperimen sebesar 66,68% dengan kriteria cukup efektif dan pada kelas kontrol  mengalami perubahan sebesar 61,93% dengan kriteria cukup efektif, (2) terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan saintifik terhadap self efficacy peserta didik, hasil deskripsi tersebut didukung oleh skor N-Gain  yang mengalami perubahan pada kelas eksperimen sebesar 58,14% dengan kriteria cukup efektif dan pada kelas kontrol mengalami perubahan sebesar 41,59% dengan kriteria kurang efektif. ABSTRACT The study aims to see the effect of the Project Based Learning model with a scientific approach on students’ mathematical critical thinking skills and self efficacy. This research is a quantitative research with a type of quasy experiment reserach and uses a two-group pretest-posttest design. The population in this study were student of class VIII MTs Al-Mahrus Medan. The sample was taken with saturated sampling technique. Hypothesis testing is done with t-test. The result of the study revealed that (1) there was an effect of the Project Based Learning model with a scientific approach on student mathematical critical thinking skills, the result of the description were supported by N-gain score which changed in experimental class by 66,68% with fairly affective criteria and in the control class changed by 61,93% with fairly affective criteria, (2) there was an effect of the Project Based Learning model with a scientific approach on student self efficacy, the result of the description were supported by N-gain score which changed in experimental class by 58,14% with fairly affective criteria and in the control class changed by 41,59% with less affective criteria.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP Melalui Pendekatan Open- Ended pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Putri Harahap, Rika Aulia; Hasibuan, Eka Khairani
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.2167

Abstract

Secara umum pembelajaran matematika bersifat monoton, akibatnya proses mengajar berpusat pada guru, sehingga siswa kurang aktif belajar matematika. Maka, diperlukan pendekatan matematika yaitu pendekatan Open-Ended. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Labura melalui Pendekatan Open-Ended. Penelitan ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adakah siswa kelas VIII –A SMP Negeri 2 Labura berjumlah 30 orang. Hasil penelitian ini yaitu melalui hasil tes soal Open-ended dan hasil wawancara dengan sintak open-ended yang dilakukan terhadap masing-masing kelompok TBK materi SPLDV bahwa siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Labura hanya mampu untuk berpikir kritis pada tingkat dua (TBK 2). Sehingga siswa kelas VIII-A dapat menguasai dua atau tiga indikator saja yaitu 1) mampu menguraikan pokok-pokok permasalahan dan menjelaskan fakta yang ada, 2) mampu memilih formula atau metode dan 3) mampu menyelesaikan soal sesuai ide yang direncanakan. Ini menunjukkan siswa belum seutuhnya untuk mengembangkan kemampuan bepikir kritis dalam menyelesaikan soal open-ended materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV).
Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Minat Belajar Matematika di Pondok Penghafal Alqur’an Nasution, Novia Ramadani; Hasibuan, Eka Khairani
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2023): Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v4i3.571

Abstract

This study aims to determine whether there is an influence between memorizing the Koran and interest in learning mathematics. The researcher found that the higher the student’s memorization level greatly influenced their interest in learning mathematics, and the results obtained were also getting better. The method used in this research is a quantitative method. The instruments used in this study were questionnaires and mathematical questions about geometric shapes. The instrument has previously been validated by researchers and has been tested through the SPSS 20 program and has been proven valid. Based on the results of the normality test, it is known that the significance value is more than 0.05, so the residual value is normally distributed. The subjects of this study were class VIII students of the Zawiyatul Huffazh Al-Qur'an Memorization Board. The results showed that there was an influence between memorizing the Koran on students' learning interest.
Pengaruh Strategi Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Husna, Lailatul; Tanjung, Indayana Febriani; Hasibuan, Eka Khairani
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol. 4 No. 1 (2022): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v4i1.9956

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan berbentuk non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pretest-posttest dan lembar observasi. Dalam penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh strategi Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap aktivitas yang dibuktikan dengan rata-rata nilai persentase aktivitas belajar siswa dalam kategori baik. Sedangkan dikelas kontrol rata-rata nilai persentase aktivitas belajar siswa dalam kategori cukup. Adapun hasil belajar yang diperoleh sebesar 55.95 (pretest) dan 90.00 (posttest) untuk kelas eksperimen dan rata-rata hasil belajar dikelas kontrol yaitu 53.33 (pretest) dan 84.76 (posttest). Untuk hasil uji-t diperoleh bahwa thitung 3.20 sedangkan ttabel 2.09. Hal ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat dibuktikan bahwa strategi Rotating Trio Exchange (RTE) berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.
Co-Authors Ahyaningsih, Faiz Amalya, Vinnia Risa Amelya, Selly Ammamiarihta Ammamiarihta Amry, Zul Ananda, Rusydi Anjani, Puri Asrul Barus, Woyla Aurel Khairinnisa Cindy Irfani Manurung Dian Armanto Erdisyah Yusuf, Kinanti Gultom, Roni Hasiholan Hadis Purba, Hadis Harahap, Habib Syarkowi Husnaini, Rizki Indayana Febriani Tanjung, Indayana Febriani Izwita Dewi Jannah, Roudati Lailatul Husna Listia, Yuwana Lubis, Irda Auliya Hadi Nasution, Novia Ramadani Nasution, Rizki Wahyudi Nisa, Khairidatun Pharsy, Nazwa Nabila Putri Daulay, Chantika Dinda Putri Harahap, Rika Aulia PUTRI, RAFIKA Rahmaini Rakhmawati, Fibri Reflina Ritonga, Muhammad Husen Sajaratud Dur, Sajaratud sandra dewi Sihotang, Taufik Maulana Sinulingga, Annizar Siregar, Salbiah Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya Syachrani, Siti Syafira, Hana Wulan, Adinda Retno Yahfizham Yahfizham Yahfizham