Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.6
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD
Jaswandi, Lalu
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning di Sekolah Dasar Jaswandi, Lalu; Hastuti, Intan Dwi; Sutarto, Sutarto
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 1 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i1.602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning yang berorientasi pada pemecahan masalah matematis dalam materi sistem koordinat Kartesius. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematis secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Model ADDIE, yang dikembangkan oleh Dick dan Carey digunakan dalam penelitian ini untuk merancang sistem pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Pengembangan bahan ajar dilakukan melalui proses validasi oleh para ahli untuk memastikan kelayakan dan efektivitasnya. Hasil uji kelayakan yang diperoleh dari validator mencapai 84,4%, enunjukkan bahwa bahan ajar berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran matematika bagi siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran inovatif yang berbasis pemecahan masalah matematis. Diharapkan bahan ajar yang dikembangkan dapat membantu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal-soal terkait sistem koordinat Kartesius.
Peningkatan Keterlibatan Orang Tua Dalam Menunjang Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Melalui Program Parenting di Desa Pengadang Irfan, Ahmad Zainul; Jaswandi, Lalu; Najamuddin, M; Mujiburrahman, Mujiburrahman
Jurnal Dedikasi Madani Vol 4, No 1 (2025): Jurnal Dedikasi Madani
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v4i1.16572

Abstract

Peran aktif orang tua dalam proses tumbuh kembang anak usia dini menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter, kecerdasan, dan kemandirian anak. Namun, di Desa Batu Jangkih masih ditemukan keterbatasan pemahaman orang tua terhadap pentingnya keterlibatan mereka dalam mendampingi anak, baik di rumah maupun di lingkungan pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran orang tua melalui program parenting bertema “Keterlibatan Orang Tua dalam Menunjang Tumbuh Kembang Anak Usia Dini”. Kegiatan dilaksanakan bersama para orang tua murid PAUD YAYASAN ZAINUL MUSTAFA melalui pendekatan edukatif dan partisipatif berupa penyuluhan, diskusi interaktif, serta simulasi kegiatan pengasuhan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman serta perubahan sikap orang tua terhadap pola pengasuhan yang lebih aktif dan positif. Kegiatan ini tidak hanya memberikan manfaat praktis bagi peserta, tetapi juga mendorong terwujudnya sinergi antara keluarga dan lembaga pendidikan anak usia dini sebagai mitra strategis dalam proses pendidikan anak.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN SELF EFFICACY MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Jaswandi, Lalu; Anam, M. Chairul; Sukarma, I Ketut
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 4, No 1: April 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v4i1.170

Abstract

Matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang selalu dikaitkan dengan dunia pendidikan terutama dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selain memiliki peran penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, matematika juga memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. self efficacy matematika siswa masih tergolong rendah. Guru telah berusaha menguranginya dengan cara memberikan soal yang berbeda pada siswa, akan tetapi usaha guru tersebut belum dapat meningkatkan self efficacy siswa. Hal ini dapat terlihat dari masih banyak siswa yang mengerjakan PR di sekolah dan menyontek PR teman.Banyak siswa yang menyontek kepada temannya yang dianggap lebih pintar ketika ujian. Siswa lebih meyakini jawaban yang dikerjakan oleh temannya. Siswa yang mempunyai self efficacy yang tinggi merupakan siswa yang mempunyai keyakinan, ketegasan, dan bersedia mengambil resiko dalam proses pembelajaran demi tercapainya tujuan pembelajaran. Mereka yakin dalam mengerjakan tugas yang dianggap lebih sulit dan yakin dengan hasil pekerjaannya. Berbeda dengan siswa yang memiliki self efficacy rendah, mereka takut untuk mengerjakan tugas karena tidak yakin dengan hasil pekerjaannya sehingga menimbulkan keinginan untuk menyontek pekerjaan temannya. Peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dikarenakan dalam pembelajaran di kelas menggunakan modul matematika. Modul matematika merupakan bahan ajar yang sistematis, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan dapat meningkatkan kemandirian siswa.
Pelatihan Pengembangan Big Book sebagai Media Interaktif untuk Pembelajaran Literasi Bagi Guru Sekolah Dasar Mahmudah, Rifaatul; Jaswandi, Lalu; Muzanni, Ahmad; Anam, M. Chairul
INTAN CENDEKIA (Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 4, No 2 (2023): INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/intancendekia.v4i2.648

Abstract

Buku besar (big book) adalah buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang besar. Big book berkarakteristik khusus yang dibesarkan, baik teks maupun gambarnya, sehingga memungkinkan terjadinya kegiatan membaca bersama antara guru dan murid. Big book bagi pembaca pemula menunjukkan guru bagaimana cara menggunakan big book agar meningkatkan pengalaman membaca nyaring, kesalahan, dan kebenaran dari tulisan dan ilustrasi yang berukuran besar, ide-ide untuk menampilkan buku (tampilan kemasan buku), serta kegiatan menggunakan buku besar. Dalam kegiatan ini, beberapa target luaran diantaranya: : (1) Program ini diperuntukan bagi seluruh guru yang ada di SD Negeri 2 Medana, kecamatan Tanjung, kabupaten Lombok Utara; (2) peserta (guru) mampu memahami konsep, tata cara dan mengimplementasikan media bog book pada proses pembelajaran literasi di kelas; (3) meningkatkan kemampuan guru dalam mengajarkan literasi (baca tulis) dengan menggunakan media big book; dan (4) menghasilkan media bigbook sesuai perkembangan kognitif dan tingkatan kelas peserta didik. Kemudian luaran yang dihasilkan dari program ini diantaranya: (1) terlaksananya kegiatan Pelatihan Penyusunan Big Book sebagai Media Pembelajaran Literasi di SD Negeri 2 Medana”; (2) menghasilkan peserta didik yang mampu membaca dan menulis dengan menggunakan media big book; dan (3) menghasilkan media big book yang sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk mengajarkan pembelajaran literasi bagi peserta didik di kelas. Adapun tahapan kegiatan ini sebagai berikut: (1) persiapan dan pembekalan; (2) penyampaian materi; (3) pelaksanaan kegiatan pengabdiann dan (4) rencana keberlanjutan program. Hasil dari pengabdian diperoleh bahwa guru di SD Negeri 2 Medan memiliki pemahaman yang rendah mengenai media big book.
Pelatihan Interaktif: Strategi Mengatasi Hambatan Belajar dalam Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Winata, Aliahardi; Jaswandi, Lalu
INTAN CENDEKIA (Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 4, No 2 (2023): INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/intancendekia.v4i2.642

Abstract

Adanya perbedaan kemampuan, kecerdasan, bakat, minat dan latar belakang lingkungan  masing-masing siswa.  Sistem  pengajaran di  sekolah seharusnya memberi kesempatan kepada siswa untuk maju sesuai dengan kemampuannya. Siswa dapat menghadapi permasalahan yang dihadapi olehnya. Hendaknya guru juga intensif dalam menangani siswa yang menambah pengetahuan, sikap yang terbuka dan mengasah keterampilan dalam   mengidentifikasi   kesulitan   belajar   siswa.   Dalam   pelaksanaan pelatihan ini, beberapa target luaran diantaranya: (1) terlaksananya kegiatan pelatihan dengan judul “Memahami Masalah Belajar sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa di SD Negeri 2 Sambiq Elen”; (2) gaya mengajar guru dengan mengakomodir kebutuhan gaya belajar siswa diantaranya: auditori, visual, dan kinestetik; dan (3) suasana kelas yang merepresentasikan  konsep  pendidikan  inklusif.  Metode  pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan secara kelompok, curah  pendapat,  dan  partisipatif.  Adapu  tahapan  kegiatan  ini  sebagai berikut: (1) persiapan dan pembekalan; (2) materi pengabdian; (3) pelaksanaan program pelatihan kepada guru; dan (4) rencana keberlanjutan program.  Hasil  dari  pengabdian  diperoleh  bahwa  guru  di  SD  Negeri  2 Sambiq Elen dapat membedakan antara masalah belajar dan non pembelajaran. Kemudian para guru mampu Menyusun model dan media pembelajaran sesuai dengan masalah yang telah ditemukan
Kajian Terhadap Kesalahan Konseptual Siswa dalam Operasi Perkalian dan Pembagian Pecahan Jaswandi, Lalu; ,, Nurfitasari
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 2, No 1 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v2i1.624

Abstract

Siswa kelas V SDN 4 Mataram masih banyak yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika. Hal ini terlihat dari kesalahan yang dilakukan ketika menyelesaikan masalah materi perkalian dan pembagian pecahan. Inilah yang melatarbelakangi penulis melakukan analisis terkait kesalahan konsep matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan konsep siswa dalam menyelesaikan masalah materi perkalian dan pembagian pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Instrumen penelitian berupa pedomana wawancara, lembar soal, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa kesalahan konsep matematika yang dilakukan siswa yaitu, kesalahan dalam menentukan rumus (K1), yang di mana siswa salah dalam menentukan cara untuk menyelesaikan masalah. Kesalahan dalam memasukan data rumus (K2), yang dimana siswa salah memasukan angka kedalam rumus. Kesalahan hanya menghafal rumus namun tidak memahami rumus yang dihafal (K3), yang dimana siswa tidak menuliskan proses penyelesaian untuk mendapatkan jawaban, atau menulisnya namun salah. Kesalahan dalam memahami makna soal (K4), yang dimana siswa tidak menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dalam soal atau siswa menulisnya namun salah makna.
Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar Jaswandi, Lalu; Kartiani, Baiq sarlita; Najamuddin, M.
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol 11, No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v11i1.16693

Abstract

Abstract: One of the causes of students' low arithmetic ability is the use of less varied and non-contextual learning models. Many teachers still use lecture methods or conventional approaches that make students tend to be passive and less actively involved in the learning process. Therefore, a learning model is needed that can enhance students' active participation and encourage them to share knowledge and understanding in a pleasant learning atmosphere. The purpose of this study is to determine the effect of using the Take and Give learning model to improve students' arithmetic skills at Hadi Sakti Baretais Elementary School. This study's design uses a One-Group Pretest Posttest Design. Data analysis uses the t-test, then the results of thitung will be compared with ttabel. Based on the data analysis results, it shows that thitung < ttabel, namely 0.039 < 0.05, which means, the use of the Take and Give model can improve students' counting skills.Key Words: Learning Model, Take and Give, Counting Ability.Abstrak: Salah satu penyebab rendahnya kemampuan berhitung siswa adalah karena penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif dan tidak kontekstual. Banyak guru masih menggunakan metode ceramah atau pendekatan konvensional yang membuat siswa cenderung pasif dan kurang terlibat secara aktif dalam proses belajar. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa serta mendorong mereka untuk saling berbagi pengetahuan dan pemahaman dalam suasana belajar yang menyenangkan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Take and Give dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa di SD Hadi Sakti Baretais. Desain dalam penelitian ini menggunakan model One-Group Pretest Postest Desain. Analisis data menggunakan uji t, kemudian akan dibandingkan hasil thitung dengan ttabel. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa yaitu thitung < ttabel yaitu 0,039 < 0,05 artinya, penggunaan model Take and Give dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa.Kata Kunci: Model Pembelajaran, Take and Give, Kemampuan Berhitung.
Peningkatan Keterlibatan Orang Tua Dalam Menunjang Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Melalui Program Parenting di Desa Pengadang Irfan, Ahmad Zainul; Jaswandi, Lalu; Najamuddin, M; Mujiburrahman, Mujiburrahman
Jurnal Dedikasi Madani Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Dedikasi Madani
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v4i1.16572

Abstract

Peran aktif orang tua dalam proses tumbuh kembang anak usia dini menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter, kecerdasan, dan kemandirian anak. Namun, di Desa Batu Jangkih masih ditemukan keterbatasan pemahaman orang tua terhadap pentingnya keterlibatan mereka dalam mendampingi anak, baik di rumah maupun di lingkungan pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran orang tua melalui program parenting bertema “Keterlibatan Orang Tua dalam Menunjang Tumbuh Kembang Anak Usia Dini”. Kegiatan dilaksanakan bersama para orang tua murid PAUD YAYASAN ZAINUL MUSTAFA melalui pendekatan edukatif dan partisipatif berupa penyuluhan, diskusi interaktif, serta simulasi kegiatan pengasuhan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman serta perubahan sikap orang tua terhadap pola pengasuhan yang lebih aktif dan positif. Kegiatan ini tidak hanya memberikan manfaat praktis bagi peserta, tetapi juga mendorong terwujudnya sinergi antara keluarga dan lembaga pendidikan anak usia dini sebagai mitra strategis dalam proses pendidikan anak.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di KB PAUD Permata Bangsa Rohiyatun, Baiq; Garnika, Eneng; Jaswandi, Lalu
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.714

Abstract

Pendidikan sekarang sangat banyak memikul beban aturan atau birokrasi yang sangat membingungkan dan berbelit sehingga, meyita waktu bagi guru dan pengelola untuk fokus pada pengembangan sekolah. Kurikulum Merdeka Belajar adalah kurikulum dengan memfokuskan pada pembalajaran intrakulikuler yang dirancang lebih fokus sehingga murid dan waktu yang disiapkan bisa dipergunakan untuk mendalami topik lebih mendalam sehingga tujuan menguatkan kompetensi secara beragam, maksimal dan murid memiliki waktu yang cukup untuk memperdalam kopnsep. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bentuk implemantasi kurikulum merdeka belajar yang sedang dicanangkan oleh pemerintah khususnya di lembaga PAUD yang dapat memberikan kebebasan atau merdeka belajar, merdeka bermain bagi anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan pendekatan tindakan dan observasi. Pengumpulan data menggunakan teknik, tanya jawab (wawancara), kunjungan lapangan (observasi) dan sumber data (dokumentasi) dan hasil dari pengumpulan data dilakukan analisis dengan tujuan agar orang lain atau individu bisa memahami dan mengerti kesimpulan yang akan di buat. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa : mulai terlihat perubahan perilaku peserta didik saat masuk sekolah terlihat lebih ceria, proses belajar baik guru dan murid terasanyaman, guru tidak keliatan kaku dikarenakan di bebaskan memilih pengalaman, materi penting yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran. Peserta didik di berikan keleluasan untuk berekpresi sesuai dengan bakat dan kemampuan yang dimiliki, serta terlihat tidak ada perbedaan antara murid semua memiliki kesempatan yang sama.
PENAGRUH PENGGUNAAN MATEMATIKA REALISTIC DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHTUNG SISWA SD KELAS TINGGI DI SD HADI SAKTI Jaswandi, Lalu; Kartiani, Baiq Sarlita
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 Nomor 2 Edisi Oktober 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v8i2.9230

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan bagian dari matematika yang dapat menumbuh kembangkan kemampuan kognitif anak. Masih banyak siswa yang memiliki kemampuan berhitung sangat rendah. Hal ini disebabkan oleh berbagai factor antara lain, model dan pendekatan pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat dan kurang media matematika di sekolah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada pengaruh pembelajaran matematika realistics terhadap kemampuan berhitung siswa kelas tinggi di SD Hadi Sakti.Penelitian ini merupakan penenlitian eksperimen menggunakan post-test only control group design. Variabel dalam penelitian ini adalah matematika realistic dan kemampuan berhitung. Sampel dalam penelitian adalah seluruh kelas V SD Hadi Sakti yang terdiri dari kelas VA dan VB. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik ramdom sampling. Penngujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t. Persyaratan pengujian hipotesis adalah data terlebih dahulu dilakukan pengujian populasi dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas.Hasil analisis data penelitian diperoleh ttabel sebesar 2,020. Karena thitung (3,140) > ttabel (2,020) maka H0 ditolak. Artinya bahwa ada pengaruh model pembelajaran Matematika Realistics terhadap  kemampuan berhitung siswa
Co-Authors ,, Nurfitasari Ahmad Muzanni Ahmad Muzanni, Ahmad Anam, M. Chairul Aryani, Menik Baiq Sarlita Kartiani, Baiq Sarlita Kartiani Diantini, Rosita Garnika, Eneng Hadi, M Samsul Hadi, M. Samsul Intan Dwi Hastuti Irfan, Ahmad Zainul Irfan, M Zainul KETUT SUKARMA . Maharani, Jessica Festi Maulana, Lalu Paozan Mujiburrahman Mujiburrahman Mustakim Mustakim Najamuddin, M Najamuddin, M. NURWAHIDAH NURWAHIDAH Rayani, Dewi Rifaatul Mahmudah Rohiyatun, Baiq Sutarto . Sutarto Sutarto Winata, Aliahardi Yanti Komala Sari