Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Quantum Edukatif

Multiculturalism in Elementary Education: An Implementation of Inclusive Strategies to Foster Tolerance Sandi Pradana; Ema Puspitasari; Ulyati Retno Sari
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2024): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Multiculturalism in elementary education is essential for fostering inclusivity and tolerance in increasingly diverse societies. This study examines inclusive strategies for implementing multicultural education to cultivate understanding, empathy, and social harmony among students. Utilizing a qualitative approach with a literature review methodology, data was collected from scholarly sources, including academic journals and policy reports. The findings highlight the effectiveness of culturally responsive curricula, teacher training in multicultural competence, and the use of interactive media in enhancing students’ engagement and respect for diversity. However, challenges such as limited resources, inadequate teacher training, and attitudinal barriers persist. This study underscores the need for collaborative efforts to overcome these challenges and ensure the successful integration of multicultural principles in elementary education.
Santri Salaf dan Teks Arab Kontemporer: Tantangan dan Pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Arab Yusuf Mustofa; Ema Puspitasari
Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2025): Quantum Edukatif
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pondok Pesantren salaf menekankan penguasaan kitab kuning dengan pendekatan gramatikal analitik melalui metode sorogan, bandongan, dan wetonan. Namun, di tengah perkembangan literasi Arab modern yang semakin dinamis, santri menghadapi kesulitan dalam memahami teks-teks arab kontemporer yang lebih komunikatif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek santri kelas Alfiyah di Pondok Pesantren Ainul Falah, Lampung Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan paparan terhadap teks Arab modern, dominasi pendekatan gramatikal, kurangnya penguasaan kosakata tematik kontemporer, serta keterbatasan media dan sumber pembelajaran merupakan faktor utama yang memengaruhi kesulitan santri. Meskipun santri memiliki kemampuan analitis yang kuat dalam membaca teks klasik, mereka menunjukkan kelemahan dalam memahami konteks wacana dan makna pragmatis dalam teks modern. Untuk menjembatani kesenjangan ini, diperlukan integrasi teks Arab kontemporer ke dalam kurikulum, pengajaran kosakata tematik secara kontekstual, penerapan pembelajaran berbasis diskusi wacana, dan pemanfaatan media digital.