Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.364
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan EDUSAINS Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning FONDATIA Jurnal Eduscience (JES) Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Integrated Science Education Journal JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) International Journal of STEM Education for Sustainability Jurnal Basicedu Journal of Educational and Cultural Studies Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING RESEARCH
Haerani, Rosita Putri Rahmi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DALAM INTERVENSI PENGUATAN SDM DI SEKOLAH DASAR KOTA SAMARINDA Rahmi, Aulia Nur; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Khotimah, Khusnul; Sandy, Aisyah Tress
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i2.89565

Abstract

The human resource strengthening intervention in the Sekolah Penggerak that has been conducted for four years is an effort by the government to improve human resource capacity. The evaluation of the driving school program in the intervention of strengthening human resources was carried out to review the implementation and results of the program in terms of context, input, process, and product. This research uses descriptive qualitative method with CIPP evaluation model. The results showed that the program was running well but there were still some obstacles, such as funding restrictions and human resources who did not have the desire to change. For this reason, further research needs to be carried out to analyze the hypothesis of the effect of training and interinsic motivation on strengthening human resources.  Intervensi penguatan sumber daya manusia dalam sekolah penggerak yang telah dilakukan selama empat tahun merupakan upaya pemerintah untuk meningkatkan kapasitas sumber daya manusia. Evaluasi program sekolah penggerak dalam intervensi penguatan sumber daya manusia dilaksanakan untuk meninjau implementasi dan hasil program yang ditinjau dari segi context, input, process, dan product. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP. Adapun hasil penelitian didapatkan bahwa program berjalan dengan baik tetapi masih terdapat beberapa hambatan, seperti pembatasan dana dan sumber daya manusia yang tidak memiliki keinginan untuk berubah. Untuk itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menganalisis hipotesa pengaruh pelatihan dan motivasi interinsik terhadap penguatan sumber daya manusia.
Literatur Review: Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa SD dalam Pembelajaran IPAS Putri, Windy Hesti; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Romadhoni, Khoirul Laila; Sayekti, Yasinta Sapta; Amelia, Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28556

Abstract

Penelitian ini bermaksud guna mengkaji bagaimana model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat menambah kreativitas siswa SD di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Dengan memakai pendekatan Systematic Literature Review (SLR), sebanyak 29 artikel ilmiah di mana dikeluarkan dari tahun 2020 hingga 2025 dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian memperlihatkan jika PjBL memberikan 3pengalaman belajar yang aktif dan bermakna lewat keterlibatan langsung siswa dalam proyek kontekstual yang membutuhkan pemecahan masalah yang kreatif. Model ini juga memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis, kerja tim, dan penciptaan karya inovatif. Selain itu, implementasi PjBL secara sistematis mulai dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi telah terbukti meningkatkan aktivitas belajar dan capaian pembelajaran siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah strategi implementasi yang efektif serta tantangan yang perlu diperhatikan, seperti kesiapan guru, dukungan fasilitas, dan manajemen kelas. Secara komprehensif, temuan ini mendukung jika PjBL ialah pendekatan yang tepat untuk diterapkan dalam konteks Kurikulum Merdeka.
BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF PRIMARY SCHOOL READINESS IN ORGANIZING INCLUSIVE EDUCATION USING VOSVIEWER Nikmatusshobrina, Rani Azizah; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Aras, Tiara Oktaviani; Cahyani, Almaidah Rifma; Anggraini, Dian
JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol. 9 No. 2 (2025):
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inklusi.v9n2.p13-27

Abstract

This research makes an important contribution to education policy makers and practitioners to improve the readiness and effectiveness of inclusive education at the primary level. This study aims to map the trends and directions of research on the readiness of primary schools to deliver inclusive education in Indonesia. A bibliometric approach was used with the help of VOSviewer software on 50 articles from the Scopus and Sinta databases published between 2020-2025. The analysis showed four main clusters: school readiness, inclusive education, infrastructure readiness and implementation. The keywords “inclusive education” and “implementation” were the most dominant, with an increasing trend of publications, especially from international journals. However, research gaps remain, such as the lack of longitudinal studies, the lack of integration of qualitative-quantitative approaches and the limited exploration of technology in inclusive education. These findings provide important insights for policy makers, researchers and education practitioners in developing data-driven strategies to improve primary schools' readiness to deliver inclusive education effectively and sustainably.
E-modul Berbasis Socio-scientific Issues “AquaWise” dalam Mendukung SDGs Clean Water and Sanitation Arfianti, Adelia; Suhartini, Erna; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Septika, Hety Diana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.88329

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis socio-scientific issues (SSI), menguji kelayakan, serta mengidentifikasi keterbacaan dari respon peserta didik dan pendidik. Jenis penelitian yang di gunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket dari expert judgement, respon pendidik serta respon peserta didik. Hasil validasi menunjukkan media sangat layak dengan nilai 89,8% dari material expert, 95% dari media expert, 91% dari praktisi, dan 96,6% dari peserta didik. E-modul yang dikembangkan berkontribusi dalam mendukung SDGs poin 6 yaitu clean water and sanitation, melalui integrasi isu pencemaran air dalam pembelajaran kontekstual berbasis SSI. Pendekatan ini mendorong peserta didik untuk memahami  permasalahan lingkungan dari perspektif ilmiah dan sosial secara kritis, sekaligus membentuk karakter peduli lingkungan serta meningkatkan kesadaran terhadap pentingnya akses air bersih dan sanitasi yang layak sejak usia dini. Peneliti merokomendasikan untuk pertimbangkan keterbatasan fitur pada versi gratis seperti jumlah halaman terbatas, watermark, serta menyematkan media interaktif. Pengguna disarankan memiliki koneksi internet stabil. Peneliti selanjutnya dapat mengintegrasikan clean water and sanitation dengan materi lain.
Assessment of Competence of Pre-service Mathematics and Science Teachers in Classifying Cognitive Processes and Knowledge Dimensions through the Revised Bloom's Taxonomy Qadar, Riskan; Efwinda, Shelly; Syam, Muliati; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Dinurrohmah, Syayidah; Aryaputra, Akmal Raiky; Farida, Saphira Devina Widya Putri
International Journal of STEM Education for Sustainability Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI) 

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/ijses.v5i2.725

Abstract

Effective assessment plays a critical role in fostering students' cognitive development and academic achievement. To achieve this, pre-service mathematics and science teachers must demonstrate competencies in classifying cognitive processes and knowledge dimensions through the Revised Bloom’s Taxonomy (RBT). This study investigated the competencies of 156 pre-service teachers from mathematics, biology, physics, and chemistry education programs at a public university in Indonesia in classifying test items according to RBT. Employing a quantitative descriptive design, participants were evaluated on their ability to accurately identify both cognitive levels (C1–C6) and knowledge dimensions (factual, conceptual, procedural, and metacognitive). The results revealed strong proficiency in analyzing (C4), but notable weaknesses in applying (C3) and creating (C6)—two domains essential for developing higher-order thinking skills (HOTS). Moreover, no statistically significant differences were found between male and female participants. These findings underscore the need for strengthening teacher education curricula by integrating targeted training on RBT-based assessment design. Equipping pre-service teachers with such competencies is vital for enhancing students’ critical thinking and problem-solving abilities.
Pengaruh Socio-scientific Issues terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bumi Berubah Oktaviyanti, Anisa Ayu; Suhartini, Erna; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Septika, Hety Diana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i2.89167

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh Socio-scientific Issues (SSI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada materi Bumi Berubah. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain quasi experimental nonequivalent control group design dengan populasi berjumlah 90 siswa. Teknik sampling yang digunakan ialah purposive sampling, terdiri dari kelompok kontrol dan eksperimen yang berjumlah 60 siswa. Instrumen penelitian berupa 20 soal pilihan ganda, dengan analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis independent sample t-Test. Hasil menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,017. Hasil ini lebih kecil dari batas taraf signifikansi sebesar 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikansi SSI terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Peningkatan pada kelompok eksperimen memiliki n-Gain per indikator pada kategori sedang, membuktikan bahwa SSI efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Development of Nearpod-Based Interactive Media on Science Learning Style Material Theme 7 Subtheme 1 Class IV SDN 008 Sungai Kunjang Hasniar, Hasniar; La Djangka, La Djangka; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Buhari, Muh Ramli
Journal of Education and Learning Research Vol. 2 No. 2 (2025): JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING RESEARCH
Publisher : Global READ Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62208/jelr.2.2.p.118-125

Abstract

Interactive media is needed in the era of revolution 4.0, because it makes easy way for teachers to educate students. Interactive media makes the learning process interesting by combining visual and audio. This study aims to determine the feasibility and response of students regarding Nearpod-Based Interactive Media in Science Learning Style Material Theme 7 Subtheme 1 Class IV SDN 008 Sungai Kunjang. The research method used is R&D (Research and Development) with the ADDIE development model. Data collection techniques with observation, interview, and questionnaire methods. The results of this study are in the form of interactive learning media that can be accessed by students in the Nearpod application that can be used anywhere and anytime. The feasibility assessment from media experts obtained a score of 86% in the very valid category, then the feasibility assessment from material experts obtained a value of 98.4% in the very valid category, and student responses obtained a value of 92.5% in the very good category.  Based on the results of the feasibility test, it can be concluded that the Development of Nearpod-Based Interactive Media in Science Learning Style Material Theme 7 Subtheme 1 Class IV can be used for the real teaching media.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Menggunakan Platform Animaker Bagi Guru SDN 008 Sungai Kunjang Haerani, Rosita Putri Rahmi; Suhartini, Erna
PENGABDI PENGABDI: VOL. 4, NO.2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pengabdi.v4i2.56404

Abstract

Abstrak. Maksud dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan peran guru di SDN 008 Sungai Kunjang dalam mengembangkan inovasi pembelajaran interaktif. Inovasi media pembelajaran ini berupa media pembelajaran berbasis animasi. Kendala dalam kemampuan guru dalam menciptakan media pembelajaran merupakan masalah yang perlu dicari solusinya. Salah satu perkembangan dalam ilmu dan teknologi yang bisa digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif dan efisien di sekolah dasar adalah dengan menciptakan media pembelajaran interaktif berbasis animasi. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini mencakup metode presentasi untuk memperkenalkan media pembelajaran animasi dan platform animaker, metode demonstrasi untuk mengenalkan pengoperasionalisasi Animaker, dan metode praktik untuk membuat animasi secara langsung sesuai dengan jenjang kelas yang diajarkan oleh guru. Evaluasi dilakukan melalui penyelenggaraan kuesioner, yang bertujuan untuk mengukur tingkat kepuasan peserta terhadap pelatihan pembuatan animasi. Kuesioner ini terdiri dari tiga aspek yang mencakup 13 pernyataan. Kegiatan pengabdian masyarakat di SDN 008 Sungai Kunjang berjalan dengan baik, sebagaimana tercermin dari 83,3% peserta telah mampu membuat media animasinya sendiri, serta didukung hasil kuesioner yang menunjukkan bahwa mitra memberikan respons positif sebesar 88,04% terhadap kegiatan pelayanan ini. Kegiatan ini meningkatkan kemampuan guru dalam menciptakan media pembelajaran yang interaktif dan inovatif untuk persiapan materi pengajaran di sekolah. Media pembelajaran berbasis animasi merupakan salah satu inovasi terbaru bagi para guru di SDN 008 Sungai Kunjang. Kata kunci: Pelatihan Guru, Media Pembelajaran, Animasi, Animaker
PELATIHAN PERANCANGAN ASESMEN DIAGNOSTIK MENGGUNAKAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE BAGI GURU-GURU SD DI LOA JANAN Haerani, Rosita Putri Rahmi; Suhartini, Erna; Dewi, Pramita Sylvia; Lolan, Anastasia Sebo; Familia, Milan Nur
BUDIMAS : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 7 No. 2 (2025): BUDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : LPPM ITB AAS Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/budimas.v6i3.15367

Abstract

Perubahan kurikulum, seperti penerapan Kurikulum Merdeka, menuntut kesiapan guru dalam menyusun asesmen diagnostik yang efektif untuk aspek kognitif dan non-kognitif. Penelitian ini dilakukan di SDN 002 dan 004 Loa Janan, berjarak sekitar 26 km dari Universitas Mulawarman, dengan tujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun asesmen diagnostik berbasis Artificial Intelligence (AI). Metode yang digunakan dalam Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini adalah pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development) dengan pelatihan selama tiga hari. Hasil pretest menunjukkan bahwa 83,33% guru memiliki pemahaman tentang asesmen diagnostik, namun belum menerapkannya secara optimal. Rata-rata nilai pretest peserta mencapai 83,33%. Setelah pelatihan, pemahaman peserta meningkat, dengan nilai posttest mencapai 85,29%. Meskipun peningkatannya kecil, ini mencerminkan penajaman pemahaman peserta terhadap detail dan penerapan asesmen. Peningkatan signifikan juga terlihat dalam pemanfaatan AI, di mana pretest menunjukkan rata-rata 66,18%. Setelah pelatihan, nilai posttest mencapai 76,32%, menandakan kemampuan peserta untuk memahami dan mengaplikasikan teknologi AI dalam asesmen diagnostik. Produk asesmen yang dihasilkan pelatihan ini menunjukkan bahwa telah memenuhi aspek kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran, Keterlibatan Non-Kognitif dan kognitif, Kontekstualisasi dan Relevansi. Teknologi dan Inovasi
Pengembangan Media STEMTora pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Materi Transformasi Energi Machdalena, Maya; Suhartini, Erna; Haerani, Rosita Putri Rahmi
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 19, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/mpp.v19i2.22932

Abstract

This study aims to develop and evaluate the feasibility of an interactive learning media based on Lectora Inspire integrated with the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) at the elementary school level, specifically focusing on the topic of Energy Transformation in Grade IV. The research employed a Research and Development (RD) method using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data were collected through interviews and questionnaires, using instruments such as expert validation sheets (content and media experts) and response questionnaires for teachers and students. The validation results indicated a high level of validity, with 87.5% from the content expert and 88.5% from the media expert. The small-scale trial showed a positive student response of 89%, while the large-scale trial yielded a response of 92.8%. Based on these findings, it can be concluded that the interactive learning media developed with Lectora Inspire and the STEAM approach is feasible for use and received highly favorable responses from users.
Co-Authors Agustang, Agustang Arafah, Andi Asrafiani Aras, Tiara Oktaviani Arfianti, Adelia Aryaputra, Akmal Raiky Asri, Ainun Buhari, Muh Ramli Cahyani, Almaidah Rifma Dian Anggraini Dinurrohmah, Syayidah Efwinda, Shelly Familia, Milan Nur Farida, Saphira Devina Widya Putri Hasniar Hasniar, Hasniar Khofifah, Nur Khoiriyah, Riva khusnul khotimah La Djangka, La Djangka Lolan, Anastasia Sebo Machdalena, Maya Muhlis Muhlis Muliati, Muliati Mustamiroh, Mustamiroh Mustamiroh2, Mustamiroh2 Nikmatusshobrina, Rani Azizah Nur Hasanah Nurul Fitriyah Sulaeman, Nurul Fitriyah Nur’aini, Anugrah Putri Oktaviyanti, Anisa Ayu Pramita Sylvia Dewi Putri, Windy Hesti Rahmi, Aulia Nur Riskan Qadar, Riskan Rizki Amelia Romadhoni, Khoirul Laila Sandy, Aisyah Tress Sayekti, Yasinta Sapta Septika, Hety Diana Setianto, Dwi Sofyanur Suhartini, Erna sukriadi sukriadi Widya Rahmawati