Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Clavia: Journal of Law HUMANITIS : Jurnal Humaniora, Sosial dan Bisnis Tarbiya Islamica Belalek Lunggi Journal Samawa (sakinah, Mawaddah Warahmah)
Astaman
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Lunggi Journal

 1 
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN FIQIH DI KELAS IV MIS DARUL IHSAN SEPINGGAN PASCA KEBAKARAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Tiara Nur Afni; Aslan; Astaman
Lunggi Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan secara jelas tentang: 1) Mengetahui proses Pembelajaran Fiqih di Kelas IV MIS Darul Ihsan Sepinggan Pasca Kebakaran Tahun pelajaran 2022/2023. 2) Mengetahui problematika Pembelajaran Fiqih di Kelas IV MIS Darul Ihsan Sepinggan Pasca Kebakaran Tahun pelajaran 2022/2023. 3) Mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika Pembelajaran Fiqih di Kelas IV MIS Darul Ihsan Sepinggan Pasca Kebakaran Tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi, adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: Proses Pembelajaran Fiqih di Kelas IV MIS Darul Ihsan Sepinggan Pasca Kebakaran Tahun pelajaran 2022/2023. Menggunakan perencanaan berupa RPP yang dilakukan dengan menggunakan metode dalam proses pembelajaran seperti metode ceramah, tanya jawab, praktek. Problematika Pembelajaran Fiqih di Kelas IV MIS Darul Ihsan Sepinggan Pasca Kebakaran Tahun pelajaran 2022/2023. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam penyampaian materi pada siswa kelas IV yaitu, peserta didik, waktu yang tersedia, bahan ajar, serta sarana dan prasarana, guru dan lingkungan sosial. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika pelajaran Pembelajaran Fiqih .di Kelas IV MIS Darul Ihsan Sepinggan Pasca Kebakaran Tahun pelajaran 2022/2023 melalui pendekatan seperti keimanan dengan cara memberikan hapalan, pengalaman berupa praktek, dan kebiasaan berupa mengamalkan
MANAJEMEN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN SISWA YANG MENEMPUH JARAK JAUH DI SEKOLAH DASAR NEGERI 04 TANJUNG PUTAT TAHUN AJARAN 2024-2025 Salsa; Hifza; Astaman
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman guru dalam mengelola kelas dengan siswa yang menempuh jarak jauh di Sekolah Dasar Negeri 04 Tanjung Putat Tahun Ajaran 2024–2025. Fokus penelitian ini meliputi: (1) kendala yang dihadapi guru dalam mengelola kelas, (2) metode yang digunakan guru dalam mengelola kelas, dan (3) evaluasi yang dilakukan guru terhadap proses pengelolaan kelas. Peneitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas VA dan lima siswa kelas VA, baik yang menempuh jarak jauh maupun yang tinggal di sekitar sekolah. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, Penyajian Data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan: Triangulasi dan member check.Hasil penelitian menunjukkan bahwaKendala Guru dalam Mengelola Kelas: Guru menghadapi keterbatasan waktu akibat jarak tempuh siswa yang jauh, sehingga materi harus disampaikan secara padat dan efisien. Konsentrasi siswa sering menurun, terutama pada jam terakhir karena kelelahan dan gangguan eksternal. Selain itu, gangguan perilaku seperti bercanda dan mengganggu teman juga menjadi tantangan. Guru juga kesulitan memilih materi yang sesuai dengan kemampuan siswa yang beragam.Metode Pengelolaan Kelas: Guru menggunakan metode ceramah untuk penyampaian materi inti, serta tanya jawab dan permainan untuk menjaga keterlibatan siswa. Diskusi kelompok dan pendekatan kolaboratif membantu meningkatkan partisipasi. Pendekatan diferensiasi juga diterapkan agar pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.Evaluasi Pembelajaran: Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, penilaian non-tes (observasi sikap dan keterampilan), diskusi kelas, dan umpan balik langsung selama pembelajaran untuk memantau pemahaman siswa secara menyeluruh.
PROBLEMATIKA MEMBACA PEMAHAMAN DALAM TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII A DI SMP NEGERI 7 SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2024-2025 Tina; Astaman; Nurlisa
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang problematika membaca pemahaman dalam teks deskripsi pada siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 sambas tahun pelajaran 2024-2025. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang: 1) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi problematika membaca pemahaman dalam teks deskripsi pada siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 Sambas tahun pelajaran 2024-2025. 2) Mendeskripsikan pemahaman dalam teks deskripsi mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 Sambas tahun pelajaran 2024-2025. 3) Mendeskripsikan strategi guru untuk mengatasi problematika membaca pemahaman dalam teks deksripsi pada siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 Sambas tahun pelajaran 2024-2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: 1)Faktor-faktor yang mempengaruhi problematika membaca pemahaman dalam teks deskripsi pada siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 Sambas tahun pelajaran 2024-2025 yaitu minat, motivasi, keterbatasan penguasaan kosakata, dan lingkungan keluarga. 2) Pemahaman dalam teks deskripsi mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 Sambas tahun pelajaran 2024-2025, di mana siswa yang memahami teks deskripsi dengan baik akan mudah menjawab pertanyaan dari guru dan mengerjakan soal yang berkaitan dengan teks deskripsi. Sedangkan siswa yang kurang memahami teks deskripsi maka akan kesulitan dalam menjawab pertanyaan dan mengerjakan soal yang berkaitan dengan teks deskripsi, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. 3) Strategi guru untuk mengatasi problematika membaca pemahaman dalam teks deskripsi pada siswa kelas VII A di SMP Negeri 7 Sambas tahun pelajaran 2024-2025 yaitu dengan menggunakan strategi Directed Raeding Activity (DRA). Strategi DRA ini membimbing siswa secara aktif selama proses membaca, sehingga siswa dapat membangun pemahaman yang lebih mendalam terhadap isi teks, dengan tahapan-tahapan yang terstruktur.
Co-Authors Adiyati Arnadi Aslan Asyruni Multahada Basri Oner Effiyadi Eliyah Eva Andriani Hasyim Hadade Hifza Klania Istiqomah MARWAN MAS Mauizatul Hasanah, Mauizatul Novi Cahya Dewi Nurlisa Oskar Hutagaluh Parni Patriana Salsa Saripah Shopia Tiara Nur Afni Tina Yuliantini, Sera Zuri Astari